普通高校開展體育文化欣賞選修課的可行性與必要性分析

王震

（黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 開封 475000）

普通高校開展體育文化欣賞選修課的可行性與必要性分析

王震

（黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 開封 475000）

體育文化欣賞是當(dāng)今人們文化生活的主要組成部分，也是當(dāng)代大學(xué)生的課余生活的一部分。論文通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法對(duì)在普通高校開展體育文化欣賞選修課的可行性與必要性進(jìn)行分析，認(rèn)為當(dāng)今普通高校完全有必要開展體育文化欣賞選修課，以適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)教育的要求、提高學(xué)生的體育欣賞能力。

普通高校；體育文化欣賞；可行性

隨著科技的進(jìn)步、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人們的社會(huì)需求正在朝多元化方向發(fā)展。高校是培養(yǎng)高科技人才的地方，很多專業(yè)課的教學(xué)也隨著科技的進(jìn)步正在不斷地更新?lián)Q代，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。體育教學(xué)作為大學(xué)公共必修課之一，在教學(xué)手段和方法上一直處于相對(duì)落后的狀態(tài)。很多體育教師的教案和教學(xué)手段、方法多年沒有推陳出新，學(xué)生對(duì)那些看似古董的體育課早已產(chǎn)生了厭倦的心理。因此，在選修課中推出體育文化欣賞課，將可以極大地提高學(xué)生全方位認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)，參與體育鍛煉的積極性，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有很多積極的意義。

一、體育文化欣賞的概念和意義

體育文化欣賞能豐富人們的文化生活，滿足人們精神上的需要。精彩的競(jìng)賽和表現(xiàn)吸引著億萬觀眾，緊張、激烈、驚險(xiǎn)、拼搏的場(chǎng)面緊扣心弦，使人們賞心悅目，激勵(lì)和引領(lǐng)著不斷進(jìn)取的人們。在大力加強(qiáng)物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的今天，作為上層建筑的體育，越來越起到重要的作用。體育欣賞可以給個(gè)人及家庭帶來樂趣和幸福，給社會(huì)帶來安定，能有效地占領(lǐng)社會(huì)主義的思想文化陣地。通過體育欣賞，能使更多的人認(rèn)識(shí)和參與體育運(yùn)動(dòng)，從而促進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展。

體育欣賞教學(xué)是體育教學(xué)的組成部分,高校傳統(tǒng)體育教學(xué)注重體育技能培養(yǎng),往往將學(xué)生的學(xué)習(xí)限定到1～2項(xiàng)體育項(xiàng)目,學(xué)生對(duì)所學(xué)體育項(xiàng)目之外的諸多項(xiàng)目了解不多,即使有興趣也不知如何去欣賞,忽視了對(duì)大學(xué)生心理層面的引導(dǎo)和培養(yǎng)。有調(diào)查顯示，當(dāng)代大學(xué)生平時(shí)能夠堅(jiān)持每天進(jìn)行體育鍛煉的同學(xué)不足10%，但有超過90%的同學(xué)喜歡觀看各種各樣的體育比賽，而大多數(shù)高校在這方面仍然是空缺。

二、研究對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象

河南某高校選修體育文化欣賞課的學(xué)生100人。體育文化欣賞課的主要內(nèi)容為：通過多媒體PPT課件，向?qū)W生介紹相關(guān)體育知識(shí)；通過視頻，向?qū)W生展示精彩的比賽過程、集錦以及相關(guān)體育人物、賽事、發(fā)展?fàn)顩r等介紹。

2.研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法：從中國(guó)知網(wǎng)中尋找與體育文化欣賞課有關(guān)的相關(guān)資料與文章

（2）問卷調(diào)查法：對(duì)100名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)出問卷100張，收回問卷95張，問卷有效回收率95%。

（3）訪談法：對(duì)選修體育文化欣賞課的部分學(xué)生進(jìn)行訪談。

（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：對(duì)回收的問卷進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)。

（5）邏輯分析法：對(duì)得出的研究結(jié)果進(jìn)行分析、歸納與總結(jié)。

三、結(jié)果與分析

1.學(xué)生平時(shí)觀看體育比賽和獲取其他體育文化的途徑

通過問卷調(diào)查，有62%的學(xué)生是通過網(wǎng)絡(luò)視頻或手機(jī)視頻來收看競(jìng)技體育比賽和其他體育節(jié)目的。有12%是通過電視來收看的，剩下的同學(xué)平時(shí)沒有看過體育節(jié)目。由于學(xué)生平時(shí)看電視的機(jī)會(huì)不多，因此，比較流行的電腦和智能手機(jī)也就成為了學(xué)生觀看體育比賽的工具。

2.學(xué)生喜歡的體育比賽的項(xiàng)目

通過對(duì)100名學(xué)生問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，喜歡足球的占到了總數(shù)的29%，喜歡籃球的占33%。特別是每年的NBA季后賽，足球歐冠、世界杯，喜歡觀看的同學(xué)更多。其他項(xiàng)目如田徑、游泳、街舞、健美操、網(wǎng)球、排球等項(xiàng)目占總數(shù)的38%。說明籃球和足球是學(xué)生最喜歡的體育項(xiàng)目。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，女生更喜歡健美操、街舞、體育舞蹈等身體形體、柔韌、肢體動(dòng)作美的項(xiàng)目；而男生更喜歡籃球、足球、網(wǎng)球等運(yùn)動(dòng)劇烈、對(duì)抗性強(qiáng)又有很強(qiáng)視覺效果的球類項(xiàng)目。

3.學(xué)生對(duì)體育文化欣賞課的評(píng)價(jià)

通過對(duì)100名學(xué)生的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，78%的學(xué)生對(duì)體育文化欣賞課非常滿意，20%的學(xué)生對(duì)體育文化欣賞課比較滿意；只有2%的學(xué)生選擇了不滿意。許多沒有選上課的學(xué)生還隨著自己班上的同學(xué)一起去試聽體育文化欣賞課。說明體育文化欣賞課受到了大多數(shù)學(xué)生的青睞，可以作為大學(xué)的一項(xiàng)選修課廣泛開展。

4.普通高校開展體育文化欣賞選修課的意義

（1）滿足了學(xué)生觀賞競(jìng)技體育比賽直播的需求。現(xiàn)在在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)很緊張，基本沒有時(shí)間到電視前收看體育比賽。眾所周知，令人矚目的具有國(guó)際影響的體育競(jìng)賽，如奧運(yùn)會(huì)、NBA、世界杯、Fl等重大比賽的直播時(shí)間與大學(xué)生上課時(shí)間沖突，導(dǎo)致有些學(xué)生未能第一時(shí)間觀賞自己喜歡的體育項(xiàng)目。也有些由于教學(xué)任務(wù)重、排課不合理，有的學(xué)校占據(jù)了學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間或在晚上進(jìn)行專業(yè)課的教學(xué)，剝奪了學(xué)生享受業(yè)余文化生活的權(quán)利。如果任課老師能將近期的比賽視頻下載下來在課堂上播放，勢(shì)必會(huì)提高學(xué)生的觀賞的興趣，滿足學(xué)生的欣賞需求。

（2）拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)體育知識(shí)的途徑和興趣。由于我國(guó)體育教育受早期應(yīng)試教育的影響，在體育教學(xué)過程中，只重視學(xué)生體育成績(jī)的提高，忽略學(xué)生主體地位以及個(gè)性的培養(yǎng)；只重視體育“三基”的掌握，不重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)。由于體育不是高考的科目之一，因此，在體育理論方面的教學(xué)一直相對(duì)滯后。由于體育觀賞知識(shí)的缺乏和其他娛樂項(xiàng)目不斷的沖擊，加上缺少積極的引導(dǎo)，所以也大大減少了大學(xué)生對(duì)體育欣賞的興趣。體育文化欣賞課通過體育理論相關(guān)知識(shí)的講解，使學(xué)生能夠了解賽場(chǎng)內(nèi)外的有關(guān)知識(shí)，加上有關(guān)比賽視頻的播出，使學(xué)生能夠依靠視覺、聽覺充分認(rèn)識(shí)體育比賽的魅力所在，并努力提高欣賞體育比賽的興趣。

（3）豐富了學(xué)生的校園文化生活，并陶冶了情操、塑造了人格，促進(jìn)了終身體育習(xí)慣的形成。學(xué)生平時(shí)的校園文化生活相對(duì)單一，枯燥的體育課很難激起學(xué)生自覺地進(jìn)行體育鍛煉。在體育文化欣賞選修課中，借助欣賞內(nèi)容，有感而發(fā)地促進(jìn)了學(xué)生的審美心理和道德心理。如在高水平球類比賽中，運(yùn)動(dòng)員頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、永不言敗的精神，田徑游泳比賽堅(jiān)持不懈、持之以恒的努力，以及運(yùn)動(dòng)員禮貌、寬宏大量、謙虛的風(fēng)貌，激發(fā)著學(xué)生感悟人生并不斷超越自己，從而促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，并養(yǎng)成了終身體育的習(xí)慣。

（4）間接促進(jìn)了我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

體育產(chǎn)業(yè)是美國(guó)的第六大產(chǎn)業(yè)，而我國(guó)的體育產(chǎn)業(yè)卻起步較晚。學(xué)生選修了體育文化欣賞課后，可能對(duì)體育產(chǎn)生了濃厚的興趣，將會(huì)主動(dòng)地到現(xiàn)場(chǎng)觀看體育比賽，在課余時(shí)間也許會(huì)主動(dòng)地去健身房、籃球館等進(jìn)行體育消費(fèi)，從而間接地促進(jìn)了我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

5.開設(shè)體育文化欣賞選修課需要注意的事項(xiàng)

（1）播放視頻時(shí)應(yīng)多放一些籃球和足球的視頻，這兩個(gè)項(xiàng)目是最熱門也是學(xué)生最喜歡的項(xiàng)目。籃球視頻由于對(duì)抗性強(qiáng)，賽程瞬息萬變，可以播放整場(chǎng)或半場(chǎng)比賽，學(xué)生相對(duì)比較喜歡。而足球比賽由于進(jìn)球少等特點(diǎn)，可以多播放一些進(jìn)球集錦以及精彩的瞬間。

（2）當(dāng)播放冷門項(xiàng)目的視頻，如滑雪、冰壺、棒球時(shí)，一定要對(duì)項(xiàng)目的規(guī)則與發(fā)展進(jìn)行介紹，并且在視頻欣賞過程中要加以解釋說明，以防止學(xué)生因不懂規(guī)則而盲目地觀看，無法正常地欣賞。

（3）播放有關(guān)體育明星人物介紹的視頻時(shí)，可以附帶著相關(guān)人物的精彩比賽視頻播放，從而使學(xué)生能夠主動(dòng)了解人物的事跡，以求急用。

（4）教師在上課過程中可以和學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)。如在上完課后，詢問、訪談學(xué)生喜歡觀看的體育項(xiàng)目，也可以鼓勵(lì)學(xué)生自己收集喜歡的體育視頻，并帶到課堂上大家共享，以此作為課后作業(yè)或期末成績(jī)的一部分，從而督促了學(xué)生積極主動(dòng)地欣賞體育比賽，教師也可以從中認(rèn)識(shí)到學(xué)生喜歡的視頻風(fēng)格，從而對(duì)自己的課件和視頻進(jìn)行優(yōu)化，提高教學(xué)質(zhì)量。

（5）教師的教學(xué)課件和視頻需要不斷更新。當(dāng)今地球上每時(shí)每刻不在進(jìn)行著高水平的體育比賽，已經(jīng)過時(shí)的體育知識(shí)和已經(jīng)過去多年的比賽視頻難以滿足學(xué)生對(duì)最新體育賽事的欣賞需求，因此，教師必須不斷更新自己的教學(xué)內(nèi)容。優(yōu)秀教師還可以將自己的最新的科研成果展示在課堂上，學(xué)生對(duì)獨(dú)一無二、別具一格的教學(xué)內(nèi)容都會(huì)產(chǎn)生極大的興趣。

四通八達(dá)、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

體育文化欣賞課能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)競(jìng)技體育比賽的興趣，使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)體育文化知識(shí)，陶冶情操，主動(dòng)地參加體育鍛煉并樹立自己的終身體育的目標(biāo)，因此可以作為選修課在高校廣泛開展。修完體育文化欣賞課后，學(xué)生們?cè)偻ㄟ^其他媒介欣賞體育視頻時(shí)將不會(huì)盲目欣賞，從而提高了學(xué)生的欣賞品味和生活質(zhì)量，也間接地促進(jìn)了我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

2.建議

（1）開設(shè)體育文化欣賞課的高校畢竟太少，希望更多的高校能夠開設(shè)體育文化欣賞選修課，以滿足更多學(xué)生的體育欣賞需求。

（2）希望開設(shè)體育文化欣賞課的教師多提高自己的體育文化知識(shí)和業(yè)務(wù)水平，從而提高體育文化欣賞課的教學(xué)質(zhì)量。

（3）體育文化欣賞課的教學(xué)內(nèi)容必須與時(shí)俱進(jìn)，從而使學(xué)生能夠了解最新的競(jìng)技體育形式、格局，以及最先進(jìn)的體育文化思想。

[1]陳曉蕊.普通高校開設(shè)體育欣賞課程的必要性研究[J].荊楚理工學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，（9）.

[2]姚梁棟.普通高校開展體育欣賞課程的影響因素分析[J].內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào)，2010，（5）.

[3]徐曉娟.淺析體育欣賞在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].和田師范專科學(xué)校學(xué)報(bào)（漢文綜合版），2009，（6）.

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1673-0046（2012）6-0153-02