高校歷史專業學生信息需求與圖書館資源服務創新——以通化師范學院圖書館為例

(通化師范學院圖書館，吉林通化134002)

高校歷史專業學生信息需求與圖書館資源服務創新
——以通化師范學院圖書館為例

王蕾，陳廣政

(通化師范學院圖書館，吉林通化134002)

在分析高校歷史專業學生信息需求特點的基礎上，給出高校圖書館為大學生提供信息資源的主要途徑，并結合通化師范學院圖書館信息服務實際，創新圖書館服務模式.

歷史專業學生;信息需求;圖書館資源

高校歷史專業大學生對專業知識的獲取，除了依靠教師傳授這一渠道外，還要學會充分利用圖書館資源.高校圖書館是高校教育的重要組成部分，具有豐富的文獻資源、先進的硬件設備、高素質的人力資源、完善的信息技術等優勢，這些優勢可以為歷史專業學生學習和研究提供各種信息服務.

1 高校歷史專業學生信息需求的特點

當代歷史學研究要想超越前人的研究成果，一是要有全新的理論視域，二是必須占有大量的史料，尤其是他人沒有掌握或忽略的史料.這就使得歷史專業的學生在學習、運用、研究歷史文獻和其他社會科學文獻時，對信息的需求呈現出與其他學科不同的特點.

1.1 信息需求量大

歷史學不僅僅局限于單一的學科范圍，它與社會學、人類學、民族學、經濟學、心理學等各門類社會科學逐漸融合在一起，這導致了歷史專業的信息需求比以往的歷史學研究所包含的信息量要多得多.歷史專業大學生要廣博地涉獵社會科學、人文科學領域，捕捉新的研究視角，學會運用新的方法對歷史文獻進行分析、整理、歸類，最終形成對歷史問題的獨立思考.因此，只有多聞博識、拓寬知識面、建立合理的知識結構才能滿足信息需求量的不斷增大.

1.2 信息需求類型繁雜

歷史研究最基礎的信息需求是史料，而隨著科學技術的發展，史料的類型趨于繁雜.依據存在方式的不同，史料可分為實物史料、文獻史料、口碑史料、聲像史料.實物史料又包括遺址、墓葬、古建筑、石雕與碑刻、古器物等;文獻史料分為正史、正史以外諸史、群經史料、諸子史料、集部史料、類書、公私檔案與方志、報刊、信函及帳簿等;口碑史料包括口傳史料、口述史料;聲像史料包括影印資料、微縮閱讀膠卷、視聽及影像資料等等.因此，歷史專業的信息需求呈現出信息龐雜、繁瑣等特點，學生在學習時要學會掌握專業知識的表達形式，注意針對各種專題資料的收集和整理，以獲取全面的信息需求內容.

1.3 信息需求呈現多樣化

隨著信息時代、電子時代、網絡時代的到來，史料在流傳過程中，版本形式呈現多樣性，更有校雕稍疏、輾轉失真的事情發生.歷史專業大學生對于信息資源的獲取，不再局限于實物史料和紙質文檔的原始獲取途徑，他們可以充分利用圖書館、互聯網等更多的電子資源來進行歷史學習和研究.

2 歷史專業大學生信息資源獲取途徑

2.1 實物資料仍然是獲取歷史信息的最原始、最可靠的途徑

歷史信息來源的一種基本形式就是從實物史料中獲取.盡管歷史遺存的實物史料數量少、零散，而且具有間斷性和不系統性等特點，但是實物本身的真實可靠可以彌補文獻史料的不足.所以，考古學方法是獲取歷史資料最有效的途徑之一，每一次新的考古發現和史料挖掘都增強了我們理解客觀歷史的真實感.歷史專業學生可以通過對反映歷史發展進程的文物、遺跡和遺址進行實地考查，來透視當時的社會狀況.

2.2 近些年來，隨著口述史學方法的復興和發展，口碑史料成為社會史、民俗史等研究領域的主要依據之一

近些年，口述史學方法在社會史、移民史、公共史學以及個人傳記等領域被廣泛應用，成為這些研究領域不可或缺的手段之一.歷史專業學生可以通過訪談的形式訪問曾經參與或耳聞目睹歷史事件過程者，進行口述傳聞.通過文字記錄、有聲錄音、影像錄影等現代技術手段記錄口述憑證，作為日后學術分析之用.在這些原始記錄中，抽取有關的史料，再與其他歷史文獻比對，使得歷史更加全面、更加接近具體的歷史事件真實.

2.3 充分、合理地利用圖書館資源是歷史專業學生最實用、最方便快捷的途徑

對歷史專業學生而言，面對浩如煙海的史料，電子資源的拓展大大節約了查詢時間，使得歷史資料的搜集方便、快捷.所以，歷史專業學生在信息獲得和搜集中，最直接、最有效的方法就是利用好圖書館館藏圖書、期刊電子資源等信息手段，進行系統性學習，以保證學習內容的完整性、前沿性.圖書館的資料和典籍對于當代大學生自身文化素質的提高有著舉足輕重的作用，因此能否迅速、準確、充分利用好大學圖書館的館藏資料，已成為當代大學生走向自我成才的關鍵一步.

2.4 網絡信息資源是歷史專業學生獲取更多、更廣泛信息的有益補充

最近，互聯網中各種歷史學資源門戶網站成為學生學習和交流的平臺.尤其是各大高校歷史學資源門戶網站，數量多、內容廣、類型復雜，包括國外資料庫鏈接、國內出版物資料庫、學位論文資料庫、期刊論文資料庫、網絡免費歷史學資源鏡像等服務，可以說是包羅萬象.這些網絡信息資源為歷史專業學生開闊視野、了解國內國際研究趨勢、拓展學術前沿，提供了有益的幫助，彌補了僅靠紙質圖書及校內圖書館資源短缺的不足.

應該說，從信息的安全、可靠、翔實、全面、方便、快捷來看，大學圖書館提供的資源具有權威性，是大學生獲取信息最主要的途徑.而校外網絡資源只是提供了一種參考信息，資源的真實性需要證實.對實物史料和口碑史料而言，學生通過二者獲取信息時需要財力和物力上的支持，同時口碑史料的運用并不具有廣泛性.

3 我院圖書館為歷史專業學生提供了特色的創新服務平臺

3.1 建立專門的歷史研究資料室

藏書建設是為教師和學生的教學和科研提供服務的基礎.由于我校的歷史學研究具有獨特的地方特色，所以，我院圖書館為提高歷史專業師生的科研和教學水平，設置了歷史地理系資料室、高句麗研究院資料室和陳列室.在建設資料室過程中，學院圖書館特別注重藏書的質量和數量，注意藏書的全面性和系統性.除了主要收藏歷史學科的圖書資料外，還擇優收藏了哲學、倫理學、宗教、文化、藝術等相關學科的文獻資料.資料室在建設上具有專業性強、專業層次深、藏書系統性好、利用方便、服務對口等優點，是圖書館資源的延伸和補充.

3.2 加強館藏圖書、典籍的建設

針對歷史專業的特點，除配合新的教學計劃、教學大綱、教學進度組織藏書外，文獻收藏更具專業性和多樣化，為歷史專業師生提供了豐富有用的信息資源，包括歷史文獻類、宗教經典類、道德類、文學類文獻及其它學科文獻等等.這些文獻的選編最主要的是依據重點學科、重點課程來建設，同時更注意地方文獻資源建設，使得信息資源更顯地域特色，包括地方史、地方方志、歷史事件、民族史、歷史人物資料等等.其中地方文獻的表現類型不僅有方志、專著、期刊、碑帖、譜牒、墨跡等種類，還有科技報告、專利文獻、學術論文、學術報告等類型.

3.3 充分利用地方資源建設

在圖書館數字化的環境下，我院圖書館參加了通化地區圖書館聯盟，聯盟包括通化、白山大中專院校、企業在內的10家成員單位.此次聯盟的構建，促進了通化、白山兩地文化資源共建和共享，使圖書館在特色館藏方面有了很強的互補性.資源的共建共享，為廣大學生了解和利用地方文化、拓展知識、勞動就業等方面提供了信息服務平臺.同時結合我院校園文化品牌建設，根據本地區的經濟特色、產業特點，圖書館開展創新服務，最終使“品味書香”成為圖書館乃至學院的一個文化品牌.

3.4 進行學院特色數據庫的建設

我院圖書館在歷史專業特色數據庫建設上，主要根據高句麗和滿族民間美術特色學科，建立了特色收藏庫，對電子圖書進行整理搜集建設.其中包括東北區域資料庫、通化師范學院教育文庫、通化師范學院長白山研究資料庫，通師歷史文獻庫、滿族文獻資源庫等特色數據庫正在建設當中.這些數據庫的建設為廣大師生在查找相關資料上節約了時間，避免了信息重復檢索的問題，更有利于師生的學習和科研.

3.5 加強圖書館館員隊伍建設

個性化、深層次的學科服務是高校圖書館為教學科研服務的主要發展方向.我館結合實際情況，借鑒國內外圖書館學科服務的成功經驗，于2009年建立了學科館員制度，采取“學科館員對口負責”模式，積極主動地開展學科服務.在學科服務過程中，我們始終堅持“用戶第一”的原則，不斷加深與用戶的溝通，動態把握學科用戶的信息需求，以用戶需求為導向，不斷創新和完善現有服務機制，逐漸形成了自己的特色，編制了學科《信息導讀》.我館針對歷史專業設置了歷史學、專門史學科館員，為科研和學習的用戶提供專業的、個性的、高層次的信息服務.

綜上所述，面對高校歷史專業信息需求的變化，高校圖書館作為大學教育的輔助性機構，要有針對性地為專業特色提供更優質的服務，搭建創新平臺.

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G258.6

A

1008－7974(2012)08－0097－03

2011－12－06

王蕾(1976－)，女，吉林通化人，碩士，通化師范學院圖書館助理館員;陳廣政(1970－)，吉林通化人，通化工商職業技術學院副教授.

(責任編輯:徐星華)