弘揚先進文化以促進黨對高校意識形態的領導

楊彩云

（河南大學 文學院，河南 開封 475001）

弘揚先進文化以促進黨對高校意識形態的領導

楊彩云

（河南大學 文學院，河南 開封 475001）

在當前的社會語境中，黨對高校意識形態的領導面臨著價值觀多元化和信息傳播多樣化的挑戰，因而在高校加強先進文化建設對于促進黨對高校意識形態的領導有著十分重要的作用。這不僅決定了高校的文化定位，也對高校師生人生觀、價值觀的養成有著深遠影響。在高校中開展以社會主義核心價值體系為主要內容的先進文化建設，必須改變傳統的意識形態輸出模式，在校園文化建設中大力弘揚主旋律文化。

先進文化；意識形態；高校；價值

胡錦濤總書記在全國教育工作會議上的講話指出：“要堅持社會主義辦學方向，牢牢把握黨對學校意識形態工作的主導權，加強和改進學校思想政治工作，加強校園文化建設?！盵1]筆者認為，把握黨對高校意識形態工作的主導權是十分重要的，在當前的社會語境和文化環境下，我們面臨許多新的意識形態領域的風險和挑戰，高度重視和切實做好高校意識形態領域的工作，弘揚先進文化，是一項新的課題。

一、黨對高校意識形態領導所面臨的問題

當今世界各種思想文化互相碰撞，對于我國這樣一個正處在經濟、社會、思想觀念深刻變動中的國家來說，人們的世界觀、人生觀、價值觀、文化觀的矛盾和沖突日益彰顯，這在青年一代中尤為明顯。高校作為思想文化傳播的公共領域，無論是學者還是學生都表現出打破傳統思想束縛，在學術創新中凸顯個性的意識。我們應該充分認識到在活躍學術氣氛、增進文化交流的同時，高校意識形態領域也出現了一些不和諧因素，這給黨在高校意識形態領域的影響力和高校校園文化建設帶來了新的問題。

(一) 價值觀多元化的風險

一個政黨在意識形態領域是否具有影響力和控制力，其核心就在于是否能夠讓人民群眾認同并踐行主流價值觀。黨的十七屆六中全會指出：社會主義核心價值體系是興國之魂，是社會主義先進文化的精髓，決定著中國特色社會主義的發展方向。因此，社會主義核心價值體系成為黨在意識形態領域著力提倡并號召全國人民努力踐行的價值體系，同時也應該成為高校的主流價值體系。

20世紀90年代以來，隨著改革開放的進一步深化，海外新儒學、新文化保守主義的回潮，后現代、后殖民主義文化對第三世界的輸出，以中國傳統倫理教化為主的儒家價值體系以及西方形形色色的資本主義主流價值觀在我國也流傳開來。由于學術氛圍趨于自由，思想觀念領域開放程度較高，多重價值觀在高校意識形態領域的碰撞更為明顯。對于中國傳統倫理教化的價值體系，我們可以取其精華，并使其融入社會主義核心價值體系中的愛國主義精神之中，但也要去其糟粕，對其中反人性、反現代的成分予以批判，使之更好地為先進文化建設服務。當前國內意識形態領域最主要的沖突是社會主義核心價值體系與各種資本主義價值觀念之間的對立和沖突。因而如何在新的歷史形勢下進一步弘揚社會主義核心價值體系，使之牢牢居于高校意識形態領域的核心地位，是時代賦予我們的新課題，它關系到黨在高校意識形態領域領導地位的穩固問題。

(二) 信息傳播方式多樣化的影響

20世紀80年代中前期，由于信息傳播手段單一，高校師生所能占有的信息量十分有限，主流意識形態教育面臨的挑戰相對較小，主流意識形態的傳播受到的阻力也相對較小。20世紀80年代后期以來，尤其是近些年網絡普及之后，多元化的信息傳播渠道使得高校師生大量接觸到各類非主流意識形態的思想觀念，這對主流意識形態的傳播造成了一定沖擊。

如今，隨著互聯網的普及和開放程度不斷提高，各種價值觀念和帶有潛在意識形態傾向的信息，直接或間接地影響著一部分青年學生，一些頹廢荒淫的信息也腐蝕著學生的靈魂。因而如何提高高校師生特別是大學生的甄別能力，加強他們對社會主義核心價值體系的認同感，使他們始終保持高度的意識形態警惕性，自覺抵制各種非馬克思主義意識形態的思想腐蝕，是高校思想政治工作的當務之急。

(三) 社會發展過程中負面現象的沖擊

腐敗、貧富懸殊、暴力執法、官民關系緊張、“好人惡果”、社會資源占有不均等以及各種不公平社會現象，隨著社會的發展和傳播方式的進步受到越來越多的人、越來越高程度的關注。這些現象的出現與社會主義核心價值體系的要求直接相悖，對主流社會主義意識形態形成嚴重沖擊。它們的出現使一部分對社會發展進程了解不充分、對社會主義優越性認識不明確、對實現共產主義的意志不堅定的人開始懷疑甚至否定社會主義價值體系。再加上有一些反對勢力利用這些負面現象從中作梗，故意破壞社會主義現代化建設和中國的和平崛起，致使社會上出現一些否定中國特色社會主義現代化建設的輿論和現象。這些輿論和現象也直接沖擊高校師生的價值觀的形成和黨對高校意識形態的領導。并且，目前這些輿論在高校也能找到滋生的溫床，高校大學生就業難是一個不爭的事實，而學生家庭所占據社會資源的不同加劇了就業中的不平等、不公平現象，容易使價值觀不太穩定的大學生對社會認識出現偏激，對社會主義主流價值體系產生懷疑，對黨在社會主義意識形態領域的領導失去信心。因而如何避免社會負面現象的出現，并積極引導高校師生全面合理地面對社會負面現象，是弘揚先進文化，促進黨對高校意識形態領導不可回避的問題。

二、先進文化建設在黨對高校意識形態領導中的作用

文化在上層建筑領域占有十分重要的位置，有學者指出，“文化的性質，歸根到底決定于它所反映和服務的經濟和政治的性質。當代中國的先進文化，是由中國特色社會主義的經濟和政治決定的文化，即中國特色社會主義文化”[2]。發展和傳承先進文化是高校義不容辭的責任。一個高校營造出怎樣的文化氛圍對于黨在高校的意識形態領域的影響力和領導權有著十分重要的影響。

(一) 先進文化對高校定位、發展的重要作用

近年來，高校的硬件設施建設不斷完善，但文化建設相對落后。其實，文化軟實力對于高校的定位、發展更為重要。胡錦濤指出：“高等教育是優秀文化傳承的重要載體和思想文化創新的重要源泉”，并要求我們“掌握前人積累的文化成果，揚棄舊義，創立新知”[3]。一所高校如果文化底蘊深厚，先進文化會對工作和學習在其中的廣大師生產生潛移默化的影響。中國共產黨代表先進文化的發展方向，高校文化建設應該自覺吸收黨關于文化的最新理論成果，鼓勵全體師生踐行社會主義核心價值體系。只有這樣，高校才能承擔起培養人才、科研創新、服務社會和文化傳承的歷史使命，才能沿著社會主義辦學方向不斷發展，使培養的人才真正成為社會主義事業的合格建設者和接班人。

(二) 先進文化對高校師生人生觀、價值觀的影響

由于文化開放程度不斷加深，高校的主體——大學生面對多重價值選擇，各種非馬克思主義意識形態或者與社會主義核心價值體系相悖的思想對他們造成一定的影響。在這樣的背景下，發展以社會主義核心價值體系為中心內容的先進文化，“在校園樹立熱愛祖國、決心為建設中國特色社會主義貢獻自己全部力量的共同理想和堅定信念，培育自強不息、不怕任何艱難險阻、勇往直前的共同意志和奮斗精神，形成與時俱進、昂揚向上、勇于創新的共同追求和開拓意識”[4]，就顯得尤為重要。為此，2006年教育部下發文件強調“高校校園文化是社會主義先進文化的重要組成部分，加強高校校園文化建設對于推進高等教育的改革和發展、加強和改進大學生思想政治教育、全面提高大學生綜合素質，具有十分重要的意義”[5]。之后，高校各種主題鮮明的晚會、大學生學術節、藝術節不斷舉行，校園社團文化建設受到重視，這些對于豐富高校師生的文化生活起到了有益的推動作用，對于他們人生觀、價值觀的影響也日益突出。因此，筆者認為如何在校園文化活動中體現并突出社會主義核心價值體系，從而進一步使高校師生堅定走中國特色社會主義道路的意志和決心，是我們急需解決的問題。

三、弘揚先進文化，推動高校文化建設

“校園文化是在社會人文環境和大文化背景下，在學校這一特定社會空間內，師生依據學校的特殊條件，在從事課內外的各項活動中所創造的精神財富以及承載這些精神財富的規章制度、組織活動和物質形態”[6]504。改進校園文化建設，使校園文化潛移默化地影響高校師生，增強他們對社會主義核心價值體系的認同感，應該從以下三個方面著手。

(一) 改變意識形態教育模式

有學者指出：“在市場化、信息化、消費化的時代背景下，大學思政課堂上原有的那種機械的、灌輸式的教育方式顯然已經不適合時代的需求?！盵7]校園文化活動本身是對學生進行意識形態教育的重要思想陣地，但是傳統的文化教育模式已然與現實語境相脫離，因此在校園文化活動中“使德育內容的形態從平面走向立體，從靜態變為動態，從現時空趨向超時空，把文字、聲音、圖像融為一體，既符合大學生的心理特點，有利于學生理解和接受，也有利于學生進行自我選擇和自我教育”[8]。在當前，我們必須要充分利用各種媒體手段，使高校的校園文化活動形式多樣、內容豐富，讓全體師生可以根據自己的個性稟賦和興趣愛好選擇不同的活動并參與其中，通過實踐學習和領悟真理，了解和接受先進文化。

(二) 提高主旋律文化在校園文化活動中的作用

毛澤東指出：“凡是要推翻一個政權，總要先造成輿論，總要先做意識形態方面的工作，革命的階級是這樣，反革命的階級也是這樣。”[9]上世紀80年代中期以后，高校文化建設缺失使得各種思想泛濫，資產階級自由化思潮在高校蔓延并最終引起了許多問題，這不能不說是一個值得注意的教訓?；诖?，筆者認為在未來的高校校園文化建設中，有必要加強社團管理，加強組織領導。因為“任何積極健康的內容都要通過一定的形式來表現，同樣，社會主義核心價值體系也需要通過校園文化的載體來表現”[10]，所以高校的一切活動既要突出趣味性、藝術性、學術性，又要富有思想性，真正地唱響“共產黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好的時代主旋律”[11]。

(三) 堅持先進文化的前進方向，凈化校園文化環境

堅持先進文化的前進方向，就是要堅持社會主義核心價值體系。高校必須緊緊圍繞社會主義核心價值體系的要求，全面凈化校園文化環境，從宣傳、輿論導向上抓重點，為弘揚先進文化，促進黨對高校意識形態的領導提供良好環境。

高校要通過廣播、校報等多種途徑，利用專家講座、社團活動、論文征集、主題演講等形式廣泛宣傳社會主義核心價值體系的內容和要求，使廣大師生人人皆知黨在意識形態領域的主流價值取向，要特別注重加強對大學生的信仰教育、法紀教育和艱苦奮斗的教育，在青年學生中加大黨員發展力度，把學生中的先進分子吸收到黨的隊伍中來，從而造就一批政治素質高、業務能力強的學生黨員隊伍。

以河南大學為例，近年來河南大學舉辦的迎新生文藝演出、畢業文藝演出、跨年晚會、各種藝術展覽、紅色經典戲劇演出主題鮮明，形式多樣，吸引了不少師生；一些社團舉辦的活動如文學院馬克思主義研究會舉辦的主題討論、征文比賽、時政沙龍等調動了師生關心國事、學習落實科學發展觀的熱情。2009年4月，中共中央政治局常委、中央書記處書記、國家副主席習近平蒞臨河南大學視察時親自參加了該社團主辦的“知行合一，報效祖國”主題研討會，并給予了高度評價。

總而言之，只有使各種形式的校園文化建設切實起到促進意識形態教育的作用，從而更為廣泛、有效、深入地傳播社會主義核心價值體系，才能真正加強高校師生的認同感和黨在意識形態領域的凝聚力，使高校在黨的領導下沿著社會主義辦學方向不斷發展。

[1] 胡錦濤．在全國教育工作會議上的講話[N]．人民日報，2010-09-09．

[2] 田心銘．和諧文化與社會主義核心價值體系[J]．中國高教研究，2007(11)．

[3] 胡錦濤．在慶祝清華大學建校100周年上的講話[J]．中國高等教育，2011(9)．

[4] 教育部、共青團中央關于進一步加強高等學校校園文化建設的意見[Z]．教社政〔2004〕16號，2004-12-13．

[5] 教育部思政司關于 2006年推進高校校園文化建設有關工作的通知[Z]．教思政司函〔2006〕6號，2006-04-17．

[6] 陳秉公．21世紀思想政治教育工作創新理論體系[M]．長春：吉林教育出版社，2000.

[7] 劉楊．將紅色經典引入大學生理想教育[J]．黑龍江史志，2009(16)．

[8] 葛喜平．高校德育過程實效性低的理性分析與對策研究[J]．學術交流，2004(9)．

[9] 毛澤東．1962年9月在中共八屆十中全會上的講話[J]．紅旗，1967(1)．

[10] 袁應柏．高校校園文化與社會主義核心價值體系[J]．綿陽師范學院學報，2008(12)．

[11] 李長春．在“雙百”人物代表座談會上的講話[N]．人民日報，2009-09-15．

G641

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1006?5261(2012)04?0065?03

2012-03-15

2011年河南省社會科學聯合會、河南省經濟學團體聯合會調研課題（SKL-2011-19）

楊彩云（1966―），女，河南扶溝人，副教授。

〔責任編輯 葉厚雋〕