小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

◆顧曉虹

(黑龍江省大慶市乘新小學(xué))

小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

◆顧曉虹

(黑龍江省大慶市乘新小學(xué))

興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)。現(xiàn)代心理學(xué)之父皮亞杰說(shuō):“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是如此。英語(yǔ)教師在教學(xué)中應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用靈活多樣的教學(xué)方法，使英語(yǔ)課堂教學(xué)形象化，趣味化。如何增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在新課標(biāo)的要求下順利完成教學(xué)任務(wù)，是每一位英語(yǔ)教師面臨的挑戰(zhàn)。以下是我在教學(xué)實(shí)踐中的一些經(jīng)驗(yàn)。

一、把握良機(jī)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲

小學(xué)生在剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)的時(shí)候，充滿了好奇，教師要緊緊抓住課堂35分鐘來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，從而調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中我們應(yīng)充分運(yùn)用學(xué)生喜愛(ài)的直觀教學(xué)手段來(lái)發(fā)掘內(nèi)在的激發(fā)學(xué)生興趣的因素。直觀教具是創(chuàng)設(shè)情境最直接、最有效的手段。如學(xué)生的文具衣物，教室內(nèi)的擺設(shè)景物等。

上課時(shí)教師應(yīng)盡可能多地使用語(yǔ)調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，并配以簡(jiǎn)單易懂的肢體語(yǔ)言來(lái)組織教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生帶著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，讓孩子們自由地施展個(gè)性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)力自然逐步增強(qiáng)。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，使教學(xué)環(huán)節(jié)充滿趣味性

課堂教學(xué)應(yīng)由易到難，由淺入深。合理增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，使學(xué)生的興趣逐步高漲。通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)合理的情景來(lái)吸引學(xué)生的注意力，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀且富有情趣。在教學(xué)過(guò)程中我經(jīng)常自己制作一些多媒體課件來(lái)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)優(yōu)美的畫(huà)面來(lái)豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的求知欲，達(dá)到教學(xué)目的。在教授《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)一年級(jí)起點(diǎn)》第三冊(cè)Module2 Unit1時(shí)我曾經(jīng)做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)，沒(méi)使用多媒體的班級(jí)第一課時(shí)結(jié)束時(shí)完全掌握新內(nèi)容的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的91%，而在使用多媒體教學(xué)的班級(jí)掌握率就上升到了97%。課堂氣氛也較前一個(gè)班級(jí)高漲許多。

英語(yǔ)教學(xué)中游戲和比賽也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。在游戲比賽中，學(xué)生注意力往往高度集中，興趣極高，處于主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。小學(xué)生普遍對(duì)游戲感興趣，他們樂(lè)于參與并在參與中體驗(yàn)勝利的喜悅，所以游戲是我經(jīng)常采用的另外一種教學(xué)手段。例如，在教授“What's the time?”“It's…o'clock．”這兩個(gè)句型時(shí)，我讓學(xué)生輪流到教室前面蒙上眼睛，請(qǐng)另外一名學(xué)生撥動(dòng)鐘表的指針，問(wèn)“What's the time?”由蒙住眼睛的學(xué)生猜并回答“It's…o'clock．”學(xué)生們都搶著來(lái)做這個(gè)游戲，很快就掌握了這兩個(gè)句型。

三、建立融洽的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

朱小蔓說(shuō):“離開(kāi)感情層面，不能鑄造人的精神世界。”教育是充滿情感和愛(ài)的事業(yè)。因此，教師要重視感情的投入，用愛(ài)心贏得學(xué)生的情感共鳴。教師通過(guò)自己的言行，表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任、尊重的情感信息，使學(xué)生不怕出錯(cuò)，敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。靜靜地等待，給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼神和微笑，一定會(huì)激勵(lì)他們?nèi)フf(shuō)，即使說(shuō)錯(cuò)了，也以同樣的等待，同樣的眼神，同樣的微笑去面對(duì)他。我想，教師的這種寬容的態(tài)度不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)也保護(hù)了他們的自尊心和自信心。在我的課堂上我從不說(shuō)No，而是微笑著對(duì)他們說(shuō)“Please think it over．(再想一想)”

四、開(kāi)展內(nèi)容廣泛，形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)

“興趣的源泉在于運(yùn)用。”為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，給學(xué)生更多的運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)，教師可以設(shè)計(jì)和組織多種難易適度的課外活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)可以讓學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，從中獲取不同程度的成就感，增強(qiáng)自信心，提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

例如，在學(xué)習(xí)了English(英語(yǔ))Chinese(語(yǔ)文)Maths(數(shù)學(xué))Music(音樂(lè))等單詞(《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)一年級(jí)起點(diǎn)》第三冊(cè)Module3)之后，我設(shè)計(jì)的活動(dòng)就是讓學(xué)生以小組為單位，參照本學(xué)期的課程表制作一張英文課程表。在制作的過(guò)程中學(xué)生不僅鞏固了學(xué)到的單詞，而且還通過(guò)查找詞典掌握了Art(美術(shù))Science(科學(xué))PE(體育)這三個(gè)新的詞匯。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語(yǔ)言能力的高低很大程度上取決于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的濃厚程度。作為英語(yǔ)教師，一方面，要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)并使他們掌握技能;另一方面，更要重視培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能獲得事半功倍的效果，才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。