語文教學中學生意志品質培養策略分析

◆李曉娟

(大慶市高新區學校)

語文教學中學生意志品質培養策略分析

◆李曉娟

(大慶市高新區學校)

學生遇到困難的時候，看到精彩世界的誘惑的時候，沉迷游戲而不能自拔的時候，都需要有教師的正確引導。教師要提高學生的意志品質，并運用多種策略進行品質的鑄造。

意志是學生實現一定的目的并根據這個目的來支配和調節學生活動的心理的狀態和過程。學生的學習意志就是學生按照已經制定的學習目標，自覺自愿地支配和調節學習的行為，克服學習中的困難，解決心理的干擾。教師要塑造學生的意志品質，將學生的意志品質經常而持久地作用于學生的各個活動中，并鑄就學生的意志品質，形成學生的性格特征。在學生的學習過程中，好的意志品質能讓學生擺脫學習的干擾，并將注意、感知、思維等活動運用在學習過程中，并教育學生解決學習問題，積極探索，積極開拓，不斷完成學習任務。教師要引導聰明的學生，克服學生的意志缺點，并重視在上課，寫作業的時候集中這些學生的注意能力，教育學生集中心智，教育學生做事情認真徹底，碰到困難的時候積極解決問題，并持之以恒地學習，鑄造學生的意志品質，教育學生按時高效完成學習任務。堅強的意志能夠保證學生的正常智力水平的發揮，并保證學習活動的高效進行。教師要積極鑄造學生的意志品質，促進學生學習的成功，并在實際教學過程中，扎實鑄造學生的意志品質。

一、提升學生學習的意識，熏陶學生的情感

學生的學習意志品質是在學習認識的基礎上，產生感情的激勵，教師要采取多種多樣的學習形式，不斷提升學生的思想認識水平，發展學生的學習情感，鑄造學生的意志品質。教師要重視引導學生樹立正確的信念，確立學習的遠大理想，并培養學生的意志品質。教師要塑造學生的遠大理想，成就學生學習的決心和氣魄，教育學生不被困難嚇倒，擁有偉大的勇敢和毅力的力量，成為意志堅強的學生。教師要在鑄造學生的意志品質的過程中，發展學生的感情，培養學生對成才的渴求，學習的責任感和使命感，教育學生熱愛學習，并積極奮發向上，追求不斷進步，努力攀登。

教師在教學的過程中，可以培養學生良好的學習意志，并充分運用教學課文，熏陶學生的學習情感，設計教學內容，并教育學生掌握學習方法，領會學習的價值，滿足學習的追求，并掌握學習的自覺性、堅持性、克制性等，并通過教學行為感染學生，激發并鑄造學生的意志品質。

二、教師加強行動訓練，培養學生的意志品質

學生學習的恒心也是學生學習的意志品質的一部分，教師要鑄造學生學習的恒心。學生的學習是長期的任務，教師要不斷積累學習能力，并提高學習成績，遵循客觀發展的規律。教師要教育學生培養學習的恒心，不能學習上半途而廢、前功盡棄，教育學生學有所成。教師要全面鑄造學生學習的恒心，要經過長期不懈地認真努力，鑄造學生頑強的意志品質。教師要通過學生閱讀書，認真聽講，作業小結，學會復習等環節，加強學生意志行為的訓練，并培養學生的耐久能力，持之以恒的能力，并教育學生做好記日記、心得體會等語文實踐活動的能力的訓練。教師要鼓勵學生認真閱讀課外書籍，并拓寬學生的知識面，練習語文能力的提高，并培養學生不斷增長學習的愿望，提升讀書的愿望，教師要教育學生堅持讀好課外書籍，并及時記錄朗讀的情況，也可以召開班級讀書報告會，并通過長期的堅持訓練，來提高學生的意志品質。

三、教師嚴格要求，提高學生的抗挫折的能力

通過科學調查結果表明，學生當中有三分之一的學生神經系統很脆弱，容易有消極的思想和行為習慣，教師要教育學生享受成功的喜悅，更要經受失敗的教訓。學生在學習的過程中，不能長期穩定學習，教師要對學生進行消極的暗示，并提高抵抗挫折的能力，教師要避免學生神經系統的嚴重脆弱性，培養學生堅強的意志品質，教師要增強學生抵抗挫折的能力，抵抗誘惑的能力，并培養學生抵抗挫折的能力。教師要引導學生科學正確地對待挫折的心理，教師要改變學生的心理狀態，并相信學生，給學生學習的信心，并教育學生吸取教訓，鼓勵學生不斷鑄造并鍛煉自己的學習品質。教師要鼓勵學生堅強地站立起來，并教育學生克服學習中的一切困難，并在考試的過程中要積極發揮，發揮出最佳的水平。教師要鼓勵學生積極行動起來，全面解決學習中的問題。

四、教師積極引導，全面提升學生的自制能力

意志品質的重要部分是自制能力。教師要自覺地控制和約束學生的行動能力，控制不恰當的學習情緒和想法。學生的自制能力很弱，教師要改進學生的學習過程，并幫助學生制定嚴格的生活制度，選擇恰當的輕松的愉悅的方式，并完成學習的內容。教師要改變自制能力缺乏的學生的弱點，幫助學生減少外界的干擾，教育學生擺脫其他活動的影響，并重視學生學習能力的提升，全面鑄造學生的意志品質。教師要積極教育學生學會哪怕一點小的克制能力，并教育學生掌握更加強勁有力的學習能力，在語文教學過程中培養學生的意志品質。教師可以給學生創造教育的環境和氛圍，并對學生進行主觀的教育，教育學生學會自我鍛煉，鑄造意志品質，培養學生成為具備堅強的意志品質的人。

教師可以從以下方面鑄造學生的意志品質:

1．做好自我激勵

在教學過程中，教師要結合語文教學的特點，教育學生積極收集格言警句，并學會自我激勵，重視在學生遇到困難的時候，能教育學生自我激勵，勇敢地戰勝困難。

2．實現自我監督

教師要通過教學的行動和行為，對學生進行監督，培養堅強的學生，讓學生學會自我約束，培養學生具備意志品質，并制定學習規劃，閱讀計劃，教育學生自覺執行，約束自己，成就自己。

3．加強自我批評

教師要經常反思自己，教育學生明白學習的目的，發揚優點，改變缺點，讓意志品質更加堅強。教師可以要求學生寫日記和周記，讓學生來反思自己，反省自己，加強自我修煉。教師對學生進行記日記的訓練，記周記的訓練，督促學生幾年堅持寫日記，鍛煉學生的毅力和恒心，促進學生語文學習能力的提升。

［1］楊天林．語文教學中學生意志品質培養初探．德陽教育學院學報，2003，(S1)．