對提高農科類研究生德育工作的思考

莫文萍 曹鵬 程誠

1 石河子大學農學院 新疆石河子 832003

2 石河子大學化學化工學院 新疆石河子 832003

研究生的德育工作是研究生教育和培養的重要組成部分，是一項常抓不懈、不容忽視的工作。研究生的思想品德素質如何，關系到我國高級人才培養目標的實現，關系到我國社會主義現代化事業的成敗，因此，研究生德育工作在研究生的全面培養中有著不可替代的作用。目前，國際形勢復雜多變，我國研究生德育不可避免地受到政治多元化、經濟全球化和社會信息化的影響。在新的形勢下，如何培養高素質研究生創新人才，如何加強研究生德育工作，是目前高校研究生教育和管理者一直關注的問題。在這樣的背景下，石河子大學農學院研究生德育工作就加強和改進農科類研究生德育工作進行初步探討，探索出一條適合農科類研究生德育工作的途徑和方法，為新時期對研究生德育工作的開展提供一定的理論和現實指導。

1 農科類研究生德育工作還存在許多不足，亟待解決

一方面,研究生自身的思想品德修養存在一些問題。1）少數研究生對政治學習不感興趣，缺乏熱情。2）有些研究生對比較艱苦的農科類專業學習缺乏堅定的意志和耐心、缺乏吃苦和鉆研的精神，甚至在撰寫論文時存在學術不端行為。3）心理素質較差。一些研究生，從小到大，成長過于順利，一遇到問題，心理承受能力比較脆弱，特別是在比較辛苦的農科專業研究的過程中遇到挫折和困難時常常難以應對，難以自我調節。4）研究生綜合素質有待提高。研究生的教育離不開敬業精神、奉獻精神和團隊協作精神和創新能力的培養，但是好多研究生在這方面表現較薄弱。

另一方面，研究生德育工作相關措施離新時期對研究生德育的要求還相差很遠。1）“重智育輕德育”局面尚未扭轉，研究生德育工作的具體規劃和實施方案還在摸索中。2）研究生德育工作的管理體制不夠健全和完善，缺乏專職或兼職研究生輔導員，缺乏適合農科類研究生特點的德育工作的內容和方法。3）少數導師對所指導研究生的品德培養不夠重視，使研究生的思想問題不能被及時發現和解決。

2 加強和改進農科類研究生德育工作的幾項措施

針對農科類研究生德育存在的問題，只有尋求到與新的道德價值相適應的德育的實施途徑和方法，才能提高研究生德育工作的有效性，并且具有重要的現實意義與理論價值。現就石河子大學農學院研究生德育工作提出幾項措施。

2.1 建立完善、合理的農科類研究生德育工作管理體制

在石河子大學和各個學院的二級管理模式下，研究生德育工作的組織運行，在大學研究生工作部門的統一管理下，二級單位分級管理，明確分管領導，健全管理機構，配備專、兼職相結合的研究生輔導員。農學院德育隊伍成員包括分管領導、學位點負責人、學位點秘書、研究生導師、兼職輔導員、研究生黨支部以及配備的研究生心理員、聯絡員和研究生德育工作助理。這樣不但使工作更加貼近研究生實際，使研究生之間、研究生與教師之間形成良性溝通和交流，同時可以更快更及時地了解研究生信息，從多個層面來了解研究生學習、科研、生活等各方面的情況，使德育工作更有針對性，更全面。

2.2 充分發揮研究生黨支部作用，以黨建工作為核心，加強研究生德育工作

健全研究生的黨支部工作和活動，把研究生黨建作為研究生德育工作的核心力量。在研究生黨建工作中，首先堅持以“學風建設黨支部”為重點，認真組織各層面的理論學習，組織黨員政治學習，提高黨員的理論水平，抓好黨員專業知識的學習，提高黨員科研能力。其次，堅持以“健康建設黨支部”為重點，發揮黨支部模范帶頭作用。各個支部積極組織研究生參與研究生學術文化節活動，努力構建具有濃厚科研學術氛圍的校園文化、黨支部文化，各支部在繁重的科研之余組織研究生參加各類體育活動和心理咨詢活動，以便緩解壓力、加強交流。

2.3 進一步加強專業教學滲透和導師在研究生德育工作中的作用

農科類專業是艱苦、長線專業，特別是在研究生階段，好多研究生從事的研究工作涉及實驗室、溫室、試驗田以及大田，跨越春、夏、秋三個季節，工作量大、時間周期長，要承受很大的壓力。特別是一些女生在心理上和思想上都要下很大的決心才能做到和做好，否則一旦實驗失敗，研究生心理要承受很大的打擊。所以德育工作在農科類的專業教育中顯得非常重要，需要學科點的教師長期耐心的教導和以身作則的表率來感染研究生，培養他們對專業的深刻認識和對專業的熱愛和追求。

同時要注意發揮導師的引導作用。1）導師要有良好的道德修養，為人師表，不僅指導研究生做科學研究，更應該教研究生如何做人和做事。石河子大學經常組織“我心目中的好導師”有獎征文活動，通過活動使研究生也更深刻地認識導師、學習導師從而得到導師的熏陶。2）導師要抓好對研究生嚴謹求實學風的教育培養，維護科學道德規范，捍衛科學尊嚴，端正學術不端行為。3）導師要從學習、實驗和生活、就業及個人問題上，因人而異地幫助、關心和愛護學生，增進師生間的感情。除此之外，建立研究生導師育人制度，并定期考核，將考核結果與導師的業績掛鉤；建立導師教書育人的獎懲機制，設立“教書育人先進導師獎”，正面鼓勵優秀的、負責的導師，從而在全校范圍內營造導師育人的良好氛圍。

2.4 積極開展各項實踐活動及各項積極向上的德育教育活動

各學科組織研究生多參加農業科技推廣、科技服務和科技咨詢等社會實踐活動，如研究生下團場、下基層，讓農科類研究生更多地接觸生產實踐，接觸廣大農場職工，使研究生體會到農科類專業在社會中的重要地位和作用，增加社會閱歷，適應知識經濟時代高校“產、學、研一體化”的發展需要。各院、系以及各個博士點和碩士點除安排好研究生的論文實踐外，鼓勵以導師和課題組為單位組織并開展各種有效的德育教育活動，如野外踏青或組織參觀博物館等，增進師生之間和學生之間的感情，凝聚團隊協作精神。

3 結語

石河子大學的研究生德育工作還有很多路要走，從研究生不斷擴招、逐步加大研究生比重的趨勢來看，優化招生結構，提高研究生綜合素質將是目前乃至長期的一項艱巨任務。

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