淺談教師如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

◆藍(lán)艷玲

(廣西大化縣民族中學(xué))

淺談教師如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

◆藍(lán)艷玲

(廣西大化縣民族中學(xué))

如何讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，是多年來教師學(xué)者們一直研究的問題，根據(jù)筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗，以及對學(xué)生心理學(xué)的研究，得出結(jié)論，要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情要通過設(shè)懸念、課題要新穎、創(chuàng)造機會讓學(xué)生自己動手、教學(xué)語方要風(fēng)趣這幾方面充分把學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)熱情調(diào)動起來。

興趣 激發(fā) 創(chuàng)造 引導(dǎo)

教育心理學(xué)指出，興趣是產(chǎn)生注意的基礎(chǔ)，是一種特殊的意識傾向，是學(xué)習(xí)動機產(chǎn)生的內(nèi)在因素。興趣作為一種自覺的動機，是所從事活動的創(chuàng)造性必備的前提條件。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中一個最積極最活躍的心理因素。而良好的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動的自覺動力。學(xué)生對學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生了興趣，就會自覺地主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究;沒有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒自然就低落，沒有強烈的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生就會失去前進(jìn)的方向。因此，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性是化學(xué)教師在教學(xué)中所面臨的重大課題。那么如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?結(jié)合本人的教學(xué)經(jīng)驗，就此談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

一、巧設(shè)懸念激發(fā)興趣

懸念就是給人們在心理上造成一種強烈的掛念，具有很大的誘惑力，讓人產(chǎn)生一種躍躍欲試和急于求知的迫切感。在課堂教學(xué)中，教師先講一些與新課有密切關(guān)系的新奇事，運用巧妙的提問方法，給學(xué)生心理上造成期待的情境，激起他們急切地追根問底的懸念心理，以引發(fā)其興趣。況且，中學(xué)時期正是學(xué)生心智和身體發(fā)育的黃金時期，他們對周圍的一切事物充滿好奇心，強烈的求知欲望迫使他們急切地去了解新事物。在教學(xué)中，我抓住學(xué)生的這些心理特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容巧設(shè)懸念，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我在教緒論部分時介紹化學(xué)與人類生活和社會進(jìn)步的重大關(guān)系，通過展示各種日常生活用品和人們喜歡的各類工藝品，還列舉一些利用化學(xué)開發(fā)出來的新能源和新材料，以及利用化學(xué)知識生產(chǎn)各種肥料和農(nóng)藥，使學(xué)生深深地體會到我們的生活處處離不開化學(xué)，體驗到“化學(xué)使我們的世界變得更加絢麗多彩”的真情實感，同時巧妙地演示幾個小實驗如“水中生煙”“白紙變色”“魔棒點燈”等等，一下子就抓住了學(xué)生的注意力，讓他們充分感受到化學(xué)世界如此的奇妙有趣，這就激發(fā)了他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、以新感激發(fā)興趣

心里學(xué)家夸美紐斯說:“興趣是最好的老師。”興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力。興趣是學(xué)習(xí)積極性中一個最積極、最活躍的心理因素。學(xué)生一旦對某一學(xué)科產(chǎn)生興趣，就會自覺地積極主動地去學(xué)習(xí)去探究。因此，我們得想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。化學(xué)是九年級開設(shè)的一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，那么在引入課堂學(xué)習(xí)時，我們可以通過演示化學(xué)實驗，提出新穎問題，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，引出好奇心，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們就會自然地產(chǎn)生“我想知道”、“我要學(xué)”的求知欲望，于是高度集中注意力認(rèn)真聽課。這時，學(xué)習(xí)對他們來說就是一種樂趣，而不是一種負(fù)擔(dān)，當(dāng)然就有利于他們?nèi)〉煤贸煽儭＠?我在第一單元的導(dǎo)入學(xué)習(xí)時，就先在學(xué)生面前演示一個實驗:用10mL量筒量取2mL鹽酸加入盛有碳酸鈉粉末的試管中。我一邊加入一邊大聲提問學(xué)生:你們注意觀察看有什么奇怪的現(xiàn)象發(fā)生呢?當(dāng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)碳酸鈉粉末溶解時產(chǎn)生大量的氣泡之后，個個都一臉的驚訝，紛紛提問:老師為什么有這奇特的現(xiàn)象產(chǎn)生呀?這時，我就因勢利導(dǎo)說化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的有趣的學(xué)科，科學(xué)領(lǐng)域中的許多重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過化學(xué)實驗得到的。同學(xué)們要想了解更多的化學(xué)知識，從今兒起就要認(rèn)真聽好每一節(jié)課，做好每一個實驗。這樣一問一解顯新奇，即可引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。以“新感”引導(dǎo)學(xué)生思考，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、創(chuàng)造機會，激發(fā)興趣

成功容易讓人有一種成就感，能給人以動力。因此老師要創(chuàng)造機會，讓學(xué)生嘗試成功的喜悅，這樣，將更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗是學(xué)生獲得化學(xué)經(jīng)驗知識和驗證化學(xué)原理的重要途徑。學(xué)生最感興趣的是那些通過自己動手實驗而探究出來的化學(xué)知識。那么教師要善于利用課外時間，以“導(dǎo)演”的身份來指導(dǎo)學(xué)生自己動手做各種趣味性的小實驗和一些日常生活的小實驗，要求他們認(rèn)真觀察化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味等的變化，并且叫他們逐一做下記錄，對比之后，學(xué)生就能自己總結(jié)出一些相關(guān)的化學(xué)經(jīng)驗知識來。這時作為老師，我們?nèi)裟苡眯娜A聽他們說說觀察到的現(xiàn)象、說說自己的見解，并及時加以評價、肯定，那么學(xué)生心里就產(chǎn)生一種成功的快樂，從而形成積極向上的良好心態(tài)，那么他們就積極主動地去學(xué)習(xí)化學(xué)這門功課。

四、教學(xué)語言風(fēng)趣，引發(fā)興趣

作為一名教師，不但要求我們有很強的語言表達(dá)能力，還要求我們在講課時語言富有感染力，因為坐在我們面前的是一群天真活潑、好奇敏感的中學(xué)生。如果講課時，教師表情僵硬，語言枯燥無趣，那么學(xué)生聽一下就會產(chǎn)生聽覺疲勞，提不起精神來，腦袋耷拉一會兒就打瞌睡了，還談什么學(xué)習(xí)效果呢。反之，教師在講課時語言風(fēng)趣幽默，講解生動形象，那么學(xué)生愿意聽并引起高度注意，還能聽從老師的指令用眼看、動嘴講、動手做，動腦想，積極參與到課堂活動中。那么教學(xué)效果就會明顯提高了。所以教師平時要多讀些幽默故事，多看些喜劇小品，增強自身的語言表達(dá)能力，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

總之，在化學(xué)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，需要教師良好的教育機智，大膽開拓創(chuàng)新、捕捉熱點，利用各種方法改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果就會好。