淺談職業院校職業指導的必要性及方法途徑

黑龍江 劉興革 姚麗君

無論是發達國家，還是發展中國家，都面臨著學生就業的新問題，只是依各個國家的文化背景不同，就業的路徑也各不相同。就業是指社會中的人為了維持生存，實現自身的價值，為社會做出貢獻，必須選擇最能發揮自己才能的職業，與生產資料和工作崗位迅速有效地結合。職業指導是指為這種結合而開展的工作。聯合國教科文組織第十八屆大會通過的《關于職業技術教育的建議》中指出“學習和職業的方向指導，應看成是一個連續過程和教育的一個重要的組成部分，其目的是幫助每一個人在教育上和職業上做出正確的選擇。”由此可見，職業指導工作已成為世界性的潮流。

青年學生的就業問題一直是黨和國家都十分重視和關注的問題，這既關系到經濟的發展和社會的進步，也關系到學生自身的發展、成才和人生價值的實現。因此，職業院校加強職業指導工作具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。

一、職業院校職業指導的必要性

1.有利于經濟建設和社會穩定。“人力資源是第一資源”，現代世界的競爭實質是人才的競爭。我國已進入全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化的新階段，培養同現代化要求相適應的高素質勞動者和數以千萬計的專門人才，發揮我國巨大的人才資源優勢，關系我國社會主義事業的全局。因此，加強學生就業指導，幫助學生順利就業對于落實科教興國的戰略方針，推進社會主義現代化建設具有非常重要的意義。否則，人才的閑置和不合理使用會造成很大浪費，也會給社會穩定帶來不利的影響。

2.有助于人才資源的合理配置。在市場經濟條件下如何合理地配置人力資源，已經成為當前急需解決的重要問題。職業指導一方面可以使用人單位了解各類專業設置情況，了解擇業者的心理特點和專業技能水平，合理、科學、有效地選拔和利用人才；另一片面，可以幫助學生科學地分析主觀條件和客觀需要，以最能發揮自己專長和才能的崗位為最佳職業選擇。這樣就可以實現人盡其才，達到人力資源合理配置的目的。

3.有助于青年學生正確認識就業形勢和政策。在我國社會主義現代化建設中，需要大量的專業人才。尤其是伴隨著知識經濟時代的到來、經濟全球化和高新技術的發展，我國亟需大量的既掌握現代科學技術知識，又具有創新精神和實際動手能力的專門人才。但是，在現實生活中，一部分學生卻不能較好地實現職業選擇，成就自己的事業，雖然其原因是多方面的，但是與學生不了解就業政策，對就業形勢的認識偏差、估計不充分是分不開的。開展職業指導，有助于學生深入理解我國現行的就業制度，了解就業形勢，把握機遇，順利就業。

4.有益于青年學生成才和順利就業。青年學生能否順利就業，從個人方面來講，關系到自身的發展和人生價值的實現；從社會方面來講，關系到國民經濟的發展和社會的穩定；從教育本身來講，關系到教育目標的最終實現。當然，青年學生能否順利就業主要取決于社會的需求以及自身的素質，但在新的就業制度下，就業指導無論從哪個角度講，都會幫助學生用正確的價值觀念、道德標準和行為規范參與求職擇業活動，增強適應新的就業形勢的能力，獲取準確的社會需求信息和求職擇業的基本技巧，從而為順利就業搭起橋梁、鋪平道路。擇業是人生關鍵性問題之一，它直接影響到個人的前途和發展，如果處理不好，將會在人生的道路上出現波折。因此，職業的選擇，是對未來發展道路的選擇，是對人生幸福的選擇。一般來說，青年學生涉世不深、經驗不足、職業目標不確定，容易在眾多的職業面前眼花繚亂、左顧右盼。就業指導可以幫助學生對這些問題有一個正確的認識，并提供一些解決問題的途徑和辦法，從而為學生將來的發展與成才打下良好的基礎。

二、職業院校職業指導的方法途徑

職業院校學生畢業走上工作崗位是人生的一大轉折，在此轉折關口盡早對社會形成準確的認識，并且在心理、觀念、知識、技能等方面做好準備，對自己的職業生涯進行有效地規劃設計，是學生順利完成從“學校人”向“社會人”的轉變，逐步走向成功的關鍵。職業院校開展職業指導教育的目的，就是為了幫助和引導學生正確認識自我和了解職業，并根據自身的特點結合社會的需要，選擇最能發揮個人才能的職業，實現自己的人生價值和社會價值。

第一，職業指導的內容

1.政策法規指導。政策法規指導是就業指導的基礎。畢業生就業制度的改革帶給學生最大益處是個人有了自主權，由計劃經濟體制下的被動接受分配變為由個人到市場去主動選擇職業，這對于學生來說是一個很大的機遇。為了避免學生在擇業過程中的盲目性、隨意性，準確地捕捉機遇，能夠成功就業，有必要對學生進行政策指導。只有在充分了解就業政策的前提下，才能夠引導學生走出擇業過程中的種種誤區，從而實現自己的職業理想，成就自己的人生價值。同時，要向學生介紹就業中的相關法規，讓學生用法律保護自己的合法權益。

2.思想觀念指導。思想觀念指導是就業指導工作的重點。它的任務就是要把世界觀、人生觀、價值觀的教育滲透到就業指導工作中。思想指導主要是引導學生正確分析就業形勢，把握自己的擇業定位，把個人理想和國家需要結合起來，樹立正確的擇業觀和價值觀；加強求職擇業中誠信教育，如實介紹、宣傳自己。正確對待擇業中的競爭，對用人單位講信譽、守信用；幫助學生選擇正確的成才之路，勤奮學習，完善自我，適應社會。

3.自我評價與職業生涯規劃指導。就業指導教師通過談話、觀察、問卷調查、心理測試等方式，對學生的性格氣質、知識能力、優點、缺點等方面進行客觀評價，并把這種評價提供給學生，幫助學生正確認識自己，在此基礎上幫助學生進行職業生涯規劃設計。學生根據自己的優勢與劣勢分析，充分考慮社會發展對專業的需要，科學地制訂職業生涯發展規劃是就業準備的核心。

4.就業信息指導。學校能否為畢業生提供大量及時有效的就業信息是衡量學校就業指導水平的重要因素，畢業生能否及時掌握就業信息是成功擇業的重要基礎。學生選擇用人單位，用人單位選擇學生，如何使這種雙向選擇更加科學合理，對學生來說，人盡其才，對用人單位，才盡其用，信息溝通和指導是關鍵。一方面學校通過多種渠道收集社會需求信息，預測就業動態和人才的供需情況，掌握用人單位對畢業生的素質要求，及時將這些信息發布給畢業生；另一方面學校把畢業生的信息，如生源情況、專業設置、培養特色以及畢業生個人的學習成績、綜合表現、興趣愛好、特點特長等提供給用人單位，供他們選擇。隨著現代信息網絡技術的迅猛發展，有的學校建立了自己的就業網站，功能全，信息快，作用大，對畢業生的信息指導將更加全面、快捷、高效。

5.心理指導。心理指導是就業指導的重要內容。其目的在于使學生增進自我認識，并確定與個人特征相符合的職業領域。心理指導建立在對學生心理狀況(包括興趣、性格、能力、理想、價值觀、職業發展水平等)充分了解的基礎上，針對學生心理發展特點提供深入而具體地幫助，使學生保持良好的擇業心態，有利于學生求職目標的實現，有利于學生盡快適應職業要求，完成角色轉換。

隨著就業壓力進一步加大，就業競爭進一步加劇，青年學生在面臨職業選擇和就業競爭時，時常容易引發各種心理問題和心理障礙，影響他們順利走向社會。因此，在就業指導中加強心理指導無疑是十分重要的。心理指導可以針對學生在擇業過程中出現的心理問題進行調適和指導，幫助學生正確面對就業競爭，樹立信心，主動出擊，不怕挫折，保持成熟和良好的擇業心態。

6.方法技巧指導。方法技巧指導是開展就業指導的關鍵。求職過程中有許多方法和技巧，對于畢業生能否成功擇業影響很大。善于推銷自己，這是求職過程中一個重要的不可忽視的環節。一些畢業生往往因為準備不足、方法不當而錯失就業機會。因此，要通過求職方法技巧指導，幫助畢業生認識自己的個性特點和擇業意向，做好職業生涯規劃，確定擇業目標，樹立競爭意識，把握擇業時機，選擇適合自己的職業崗位；同時，幫助畢業生做好充分準備，掌握自我推薦的方式、方法，掌握應聘、面試、筆試的技巧，給用人單位留下良好印象，在求職擇業中爭取主動，避免由于某種技術技巧原因造成的求職障礙。

7.創業成才指導。青年學生從學校走向社會，是人生道路上的重要轉折，由于環境發生了變化，需要從心理和行為上有一個適應過程。在這個過程中，要完成從學生到職業工作者的角色轉變，盡快適應環境，進入新的角色狀態。隨著畢業生數量逐年增多，就業競爭的日趨激烈，學生必須做好艱苦創業的準備，在學好專業知識和技能的同時，也要學習創業知識和技能，強化創業意識，掌握創業能力。在就業指導中，要打消部分畢業生安于現狀，貪圖享樂，不思進取的思想和依賴心理，自強自立，埋頭苦干，知難而進，奮發成才。

第二，職業指導的主要方法途徑

1.開設就業指導課。許多學校都把就業指導作為必修或選修課程納入教學計劃，通過課堂教學引導學生樹立遠大的理想和正確的擇業觀念，正確處理國家需要和個人價值的關系，以積極心態面對就業競爭。同時開展就業制度和相關政策、職業理想和職業道德、擇業期望與求職準備、擇業方法和技巧、擇業心理調適等方面的課程指導，使學生能系統地掌握就業政策和技巧，不斷提高就業能力。

2.開展日常就業咨詢。就業咨詢是就業指導工作最常用的方式。學校就業指導中心和相關專業的就業工作人員直接面向學生開展日常就業咨詢和指導，幫助學生分析就業形勢，解釋就業政策，提供就業信息，傳授擇業技巧。同時了解學生的思想動態、個性特點和擇業意向，結合他們個人實際情況進行具體的就業指導，通過談話、問卷調查、測評等方式對學生的氣質性格、知識能力、特點特長等進行客觀評價，幫助學生制訂個人擇業計劃、應聘策略，引導學生正確認識自己，找準職業定位，根據自身特點和優勢選擇適合自己發展的職業。

3.開展就業指導講座。邀請社會上的人力資源專家、政府官員、企業老總、人事主管舉辦專題講座或報告會，也是就業指導中很好的形式，深受學生歡迎。通過這種形式，學生可以了解社會就業形勢，了解用人單位對畢業生的素質要求，了解許多優秀畢業生艱苦奮斗、奮發成才的典型事跡。報告人對求職擇業中出現的各種問題，對以往求職過程中正、反兩方面有代表性的案例進行分析比較，指出其成功或失敗的原因，供學生借鑒，使學生求職擇業更有針對性，減少盲目性。

4.創設就業指導中心開展就業指導服務。就業指導中心越來越受到各個學校的重視，許多學校投入大量人力、物力和財力加強就業指導中心建設。通過就業指導中心開展招聘活動，收集用人單位材料供學生查詢，及時向畢業生發布招聘信息。許多就業指導中心有咨詢室、信息室、招聘室、洽談室、面試室，具備了指導咨詢、信息集成、接待招聘、教育培訓、綜合服務等多項功能，可以為畢業生和用人單位提供全面的服務。

5.開展網絡信息指導。充分運用現代信息網絡技術提高就業指導服務水平是就業工作發展的必然要求。許多學校建立了自己的就業網站，對畢業生開展網上就業指導，提供大量及時有效的就業信息，深受畢業生和用人單位好評。

俄國哲學家、文學家赫爾岑曾說過：一朝開始便能夠永遠將事業進行下去的人是幸福的。愿職業院校的職業指導工作對于學生確有實效。

[1]趙居禮.大學生就業與創業指導教程[M].北京:機械工程出版社,2001.

[2]唐曉林.大學生職業生涯規劃與就業指導[M].北京:中國言實出版社,2006.