如何在音樂課中對幼兒進行法制觀念的滲透

◆車志丹

(黑龍江幼兒師范高等專科學校)

如何在音樂課中對幼兒進行法制觀念的滲透

◆車志丹

(黑龍江幼兒師范高等專科學校)

在音樂課上適當地滲透法制教育，讓法制教育與音樂教學有機結合，不僅能夠有效地從政治態度、倫理道德、思想品格等方面對幼兒產生潛移默化的影響，而且這種寓教育思想于教學之中的方法，對培養幼兒熱愛一切美好事物、凈化心靈、陶冶情操、增強法律意識、提高分辨是非和守法用法、樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀都起到重要的作用。

幼兒 音樂 活動 法制教育

未來社會是一個法制社會，但當今的獨生子女較缺乏自制力和耐性，行為約束調控力較差，隨意性很大。因此，我們有必要在日常學習教育中對幼兒進行法制觀念的滲透，培養幼兒遵紀守法的良好習慣。

一、通過各種游戲活動，滲透法制教育

幼兒在活動中充分利用現有的設備設施，通過多種形式的游戲活動，培養幼兒遵紀守法意識。在教育活動中，教師可把音樂比作指揮棒，讓每個幼兒都聽從音樂指揮。比如，教學活動中，音樂一響，幼兒自覺停止談話;升國旗時，幼兒聽到音樂聲自覺肅立，眼望國旗致禮。經過多方位、多次數訓練后，使音樂成為調控行為的信號，幼兒只要聽到音樂一響，所有孩子都會自覺停止說話或走動行為，聽從老師指揮，遵從園內紀律。

音樂的啟蒙和開發，猶如給孩子的想象力、創造力及記憶力安上了一副展翅飛翔的翅膀，根據不同的兒歌，教師可以讓幼兒來扮演不同的角色，通過游戲活動把看似枯燥的法制觀念有趣地融入到啟蒙教育中，教師再適時地給幼兒講解一些日常行為規范和社會生活密切相關的法律常識，幼兒遵守各種行為規則的意識和能力會進一步的得到提升。比如，在彈唱《我是小小交通員》這首兒歌的時候，教師根據幼兒好奇心強、愛模仿的特點，讓幼兒們自己來扮演交通警察指揮大家過馬路，這樣不但提高了幼兒安全自我防護能力，還增強了幼兒安全法治意識和文明交通意識，培養幼兒形成遵紀守法的好習慣。又如，在《我不上你的當》《不和陌生人說話》這些兒歌里，幼兒邊聽邊做游戲，這樣不但培養了幼兒分辨是非的能力，還學會了自我保護，從小養成遵紀守法的好品德。

教師還可以把法律常識編排成音樂劇小品，讓幼兒在游戲活動中體會身臨其境的感覺，這樣不但能培養和塑造幼兒的個性才能和創造性，還能通過游戲有效地增強幼兒遵紀守法的觀念和行為。比如，讓幼兒將撿到的物品歸還給同伴;又如，扶盲人過馬路，等等。通過這樣的情境表演，提高幼兒的自控能力，增強幼兒的道德觀念。在輕松活潑的旋律中，讓每一位幼兒都成為學法、懂法的好孩子。還有很多歌曲如《打電話》《禮貌歌》，教師把這些歌曲編排成短小的音樂劇，幼兒們不但樂意接受，還會積極參與表演。這樣不僅能向幼兒進行關心別人、團結友愛、文明禮貌的教育，而且還能使幼兒通過歌唱和表演，學會“謝謝你”“別客氣”等禮貌用語。

二、立足教材，適當延伸，滲透法制教育

音樂教材中，許多作品具有濃厚的時代信息和強烈的道德情感，這對幼兒樹立正確的人生觀和世界觀起到了積極的引導作用，這種“引導”需要教師去正面教育。因此，音樂教師就應該充分利用音樂教材的教育內容，對幼兒進行正面法制教育。通過一些朗朗上口的兒歌，讓幼兒在邊唱邊學中，樹立法制觀念。比如，“交通法規是個寶，自覺遵守要記牢。紅燈停，綠燈行，黃燈起步準備好。先看左，再看右，安全保證很重要。”又如，“警察叔叔來指揮，伸臂抬腕車輛停;左臂伸直右臂彎，車輛緩緩向左行;右臂伸直左臂彎，左邊車輛可通行;行人要走斑馬線，一切行動聽指揮。”通過運用音樂課本身的特點，既準確的表現了歌曲，又激起了幼兒學習的熱情，從而能使幼兒樹立起遵紀守法的責任感。在生動的感情體驗過程中，幼兒們既能嚴肅、自豪、情感真摯的演唱，從而受到了藝術的感染和熏陶，又能進行法制觀念的教育。

音樂是情感藝術，優秀的音樂作品總是具有很大的感染力。它以自己獨特的音波來穿透人的心靈，從而使人的審美心理產生五彩繽紛的情感。音樂教師要認真設計教學中的各個環節，緊緊抓住旋律、節奏、音色、拍子、和聲等音樂要素所塑造的形象，聯系實際，讓幼兒在理解美、鑒賞美、表現美中抒發美好的情感，培養幼兒高尚的情操和道德，使音樂藝術凈化心靈，啟迪智慧。誘導幼兒入情入境，熱愛一切美好的事物，使之產生強烈的情感共鳴，增強法律意識。

教師可以將一些法律格言、標語編排成兒歌的形式，進行傳唱，以增強幼兒的法律意識。比如，“法律是一葉扁舟，乘載著你，在人生漫漫大海上安全行駛一輩子。”“法律不能使人人平等，但是在法律面前人人平等。”“法律職業的社會地位是一個民族文明的標志。”“學法明是非，懂法知榮辱，用法保幸福。”“有一種愛叫法律，有一種溫暖叫遵守。”教師在幼兒原有的認識基礎之上，潛移默化地引導幼兒學習法律常識，對優良、善良的品質進行深入感知，用心歌唱，自然而然，這樣的歌曲對孩子心靈的撞擊和震撼是可想而知的。

教師還要在音樂課上對幼兒進行安全常識的滲透，讓課堂既不失音樂性，也非常自然地在歌聲中學到了正確的遵紀守法的行為。比如，我們所熟知的一些歌謠:“小朋友，想一想，安全大事忘沒忘:過馬路，別亂闖，走斑馬線穩當當。煤氣泄漏不要慌，快快打開門和窗，著火時候要報警，報警準確地址詳。離家外出要鎖門，防盜意識要增強。安全話題要常講，安全大事不能忘。”“小朋友，排排坐，安全話題說一說。過馬路，別亂跑，斑馬線上來通過。高壓線下不玩耍，雨天樹下不能躲。不摸插座不玩火，爸爸媽媽都夸我。”“火柴棍，不能玩，電插座，有危險。煤氣不能隨便開，離高壓鍋遠一點。回家就要把門關，汽車面前不爭先。過馬路時左右看，注意安全保平安。”在音樂課上，幼兒是在自己對音樂理解的基礎上用發自內心的情感去進行歌唱的。所謂歌聲是有感而發，而情又是在音樂的烘托之下逐漸升溫的。

“法制”是一串美妙的音符，跳動在整齊劃一的五線譜上，雖然它的音長、音高都不同，但只要幼兒們都在統一的伴奏下用心齊唱，定能唱出一首首動聽的法制歌曲。因此，在音樂教學中，我們要深入挖掘出音樂歌曲中內在的思想情感教育因素。充分發揮音樂的情感作用，陶冶幼兒的情操，提高審美趣味，使幼兒一個個健康快樂地成長。讓我們一起努力吧!讓我們的音樂課堂成為法制教育的優良載體，讓我們的下一代成為優良美德的傳遞者!

本文系黑龍江省高等教育教學改革一般項目。課題名稱:幼專學前教育專業《幼兒園政策法規》課程建設研。