高校和諧師生關系的構建

◆尚宏麗 王優 那鑫娜

(遼寧醫學院)

高校和諧師生關系的構建

◆尚宏麗 王優 那鑫娜

(遼寧醫學院)

通過對現在高校師生關系不同形態表現進行分析，深入剖析了不同師生關系存在的原因，并且提出構建和諧師生關系的方法和策略，為高校建立師生關系和諧發展模式提供參考。

和諧師生關系構建

在黨的十七大報告中提出構建和諧社會的總體設計，高等院校是社會當中具有群體生活、學習特性的一部分。在大環境下怎樣能構建好高等院校的和諧環境，值得我們教育工作者深思。構建充滿和諧的高校師生關系是高等院校和諧的主題，師生關系是學校環境中最重要的人際關系鏈，貫穿整個教育教學的全過程。這一關系處理得好與壞，直接關系到教育教學成果和高校培養目標實現，關系到學生的心理健康和全面發展。如何構建符合時代的和諧高校師生關系，是擺在我們高校教育工作者面前一項重要課題。本課題對高校的師生關系進行詳細調查研究，通過深入剖析，提出了構建和諧師生關系的方法和策略，探討了師生關系和諧發展的模式。

一、高校師生關系的形態表現

現在，高校的“凈土”受到沖擊，思想觀念以“經濟利益”當先。現在的高等院校隨著市場經濟的發展，教育的改革，生源的擴招，文化價值觀的多元化，現代師生關系有了新的發展變化，甚至與傳統師生關系相悖離，出現了很多不和諧現象:老師和學生在學校的“凈土”范疇內，思想觀念上發生變化。如有的教師才疏學淺，表現平庸，缺乏學術見解，缺乏敬業精神，教學態度不端正。可教師不針對自己的不足來提高自己及業務水平，而是投身與經濟相關的范疇中，開始自己的副業，以創收自己的經濟為主要工作范疇。而有的學生在日常生活、學習中不努力學習和加強修養，而是和老師拉關系、套近乎，一遇到考試不及格，或者想擔任班干、或者想入黨等事情時，就找人請客吃飯、送禮，要求老師幫助他實現愿望。而有的老師在“多一事不如少一事”的思想下，往往“網開一面”了事。這些實例，顯然是以“相互利用”為前提，與教育教學的宗旨相違背。悖離教育教學的方向，破壞了高等教育的法律范疇，使得高等教育的蒙上了經濟的面紗。教育“凈土”受到了沖擊。

二、對師生關系的形態分析

在市場經濟的環境下，師生關系中的個體行為加劇了師生關系的世俗化和利益化。但是，高等教育的基本師生倫理原理和良好的教學全過程可以作為展現和諧師生的關系。教師的教育職責、教育公正、教育品德和教育威信體現了教師的良好風范，而學生的學業誠實、學業公平、學業進步和學業尊重體現了學生良好的學習形態。師生之間的一切活動都圍繞這兩個個體行為，在現在世俗化的環境下，師與生的認識都脫離了各自的行為范疇。

高等教育的現行體制中存在的問題，導致了高校師生之間的關系疏遠、冷淡。當前，高校教師的主要兩個任務就是科研和教學。而教師晉升職稱的主要考核又在學術方面，故此，教師重點放在科研和學術，教師根本不把時間放在和學生的溝通、交流上。在加上教育改革，學校的大量擴招，更使得教師的力量不足，原本師生的比例不協調，現在更是“雪上加霜”，致使教師根本就沒有機會交流，老師不認識學生，學生很難和老師建立深厚的師生感情，師生關系自然疏遠。

教師，是教學過程當中的主持人、組織者，教師的最大任務就是在教學過程當中用充滿激情的話語，維護學生人格，喚醒學生的學習欲望，激發學生的學習動機和創新能力，是教會學生怎樣去學習，是一種富有挑戰性的職業。教師應該在學生學習興趣低時，教師要給予及時、有效的激勵，讓學生體會到學習的真諦。在教學過程當中，教師與學生一起去創造一個學習的環境，教師是引導者，學生是主體。學生只有通過與教師的對話，才能實現與教師在知識領域的共同發展。

三、提出構建高校和諧師生關系的方法和策略

加強教師的“本位”思想品德建設，教師的法律意識，讓教師充分地領悟到施教是一種民族責任，是一種民族義務，更是納入法律的范疇。知識的進步和民族文化的傳承主要是靠教與學的關系來實現傳承。保證和諧的師生關系，才能使得知識和文化走向正確的軌道，才能給和諧的社會增加和諧的色彩。

改變教育教學方式，將師生交流合作落到實處。我校建立同行評教，學生評教的制度，督導專家評教三評制度，就是讓學生給教師教書、育人進行評價，建立詳細的評價辦法和體系，引導學生客觀、科學評價他們任課教師，讓學生參與教學，和教師建立良性交流。大大改善命令強制型師生關系。由于有學生評價體系出臺，原來強硬的教師關系變得更加溫和、更加適合學生接受，這樣學生在很輕松的環境下學習到更多知識。

轉變教師管理模式，激勵師生交流制度化，落實制度的執行力。要建立和諧的師生的關系，促進師生之間有效溝通，就得為師生互動交流提供制度化保障。讓教師在“爭學時吃飯，評論文晉升職稱”中解放出來，使教師在授課之余，能多與學生接觸，將心思集中到如何引導學生學習上來，關心學生學業，知道學生的心聲，不是來挑剔學生素質下降，把責任推給學生。同時，還要考慮教師教書育人的規范化、細致化，才能為和諧的師生關系和教師的切身利益結合起來，促動師生良好關系的發展。

總之，在構建和諧社會的總體大背景下，構建充滿和諧的高校師生關系，勢在必行。在高校中必須建立起一種民主、平等的師生關系，教師對學生的情感真誠，學生也對教師信賴，師生之間的情感自然融為一體，兩者之間形成一種相互吸引、利于教學相長的緊密關系，這是當今高校中師生關系發展趨勢。構建符合時代的和諧高校師生關系，是我們高校教育工作者永遠應該追尋的前進航標。

［1］ 葉圣陶．葉圣陶語文教育論集［M］．北京:中國大百科全書出版社，2005．

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［4］ 吳海艷．建立良好的師生關系，推動教學改革深入發展［J］．中國教育技術裝備，2010，(1)．