中職旅游專業網絡教研探索

黑龍江 李璐

一、旅游專業教研的必要性

隨著世界經濟的發展和人民生活水平的提高，旅游已成為現代社會人類重要的生活方式；旅游業也已成為當今世界發展速度最快、最具活力和潛力的產業之一。改革開放以來，特別是我國加入WTO，北京2008年奧運會和上海2010世博會的成功舉辦，使我國的旅游市場呈現出了一片欣欣向榮的景象，國內旅游業以其獨特的行業優勢得到快速發展。伴隨旅游產業飛速發展，我國旅游市場對旅游從業人員的專業能力的要求也越來越高，這就對旅游專業的教育教學提出了新的更高的要求。

旅游是一個內容繁復且龐雜的學科，作為旅游專業教師，需要扎實的理論基礎和不斷更新的知識，才能適應新時期旅游專業的教育教學需求。在現實的教學實踐中，很多教師也都對旅游專業知識進行研究，然而研究成果卻一直徘徊不前，或者說價值不大，原因主要在于學科內容太過于龐大，工作量極大，并且缺乏相關的專家為教師開展教學研究提供必要的幫助和指導。

傳統的教研活動，無論是學校教研組活動，還是區(縣)、市級教研活動，多數是面對面的交流、研討，基本的方式是集中培訓、會議活動、小組研討、公開課等。其缺點是參加教研活動的人員必須在同一個時間、同一地點進行；活動的議程固定，發言人數有限，被動聽眾多，會議開支、時間精力耗費大，效率較低，教研資料備份困難，更難于共享。而多數教師往往由于課時作業多等困難沒有時間參加各種教研活動。即使參加也是應于形式，匆匆而來，翩翩而去，不能有效投入，顯得心有余而力不足。

但網絡教研是一種不受時間、空間限制、成本低、效率高的教研新模式，現在有越來越多的教師走進了網絡的世界。無論是普通教師、特級教師，還是專家、學者、教授，都可以大膽、個性地展示自己，直截了當地提出比較尖銳的問題，發表個人的見解。

二、旅游專業網絡教研實踐探索

網絡教研作為教育教學在新形勢下探索教研模式的一種新嘗試，有別于現實教學研究活動。對于旅游專業而言更是要充分借助于現代信息技術構建的網絡平臺開展跨時空遠程教研活動，從全新的視角探索教研的方向，擴大教研的職能，從而促使教研活動更加科學化。筆者結合自身的工作，認為目前最為有效的中職旅游專業網絡教研的方法有以下幾種：

（一）QQ群網絡教研

時下，QQ已經成為人們最廣泛采用的一種聊天工具。由于它方便用文字、語音和視頻等方式進行在線聯絡，因而備受人們喜愛和推崇。所謂“QQ群教研”，顧名思義就是利用上網聊天工具OICQ里的群聊功能進行網上交流教學經驗的一種教研方式。QQ群教研憑借其方便、實時、高效的特點，已越來越多地應用到網上的教育教學研究中去。

利用QQ群平臺進行教研可以讓教師向更寬的資源空間開拓。長期以來，由于教師缺乏信息交流，缺乏話語權，形成了教師獨學而無友，默默無聞，憑個體經驗學習和工作的狀態。QQ群可以改變個體性勞動方式下形成的學習和工作習慣，利用互動、下載、積累、寫錄、鏈接、搜索等功能，記錄和發布個人的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累自己最為需要的信息資源，建立個人知識管理系統，吸納、擴充、整理和完善自己的知識，進行高效率學習。

（二）教師個人博客

作為專業教師建設好自己的博客空間，也是加強網絡教研很重要的一項。一是教師利用博客將自己的教學信息如自己的教學計劃、總結、教學設計、教學課件等及時存儲，進行有效的歸類整理。二是教師利用博客參與教育教學研討。三是教師利用博客發布自己的教育教學成果。如將自己的課題研究、教學故事、教學案例、教學感悟、思想體驗等通過博客這個領域發布出去，讓教師有一種成就感，讓網絡教研交流更方便、有效。

（三）建立以校園網為依托的區域網絡教研平臺

區域網絡教研平臺是利用計算機Web數據庫高效的數據存儲和管理能力來管理旅游專業教研信息，其主要意義在于通過計算機聯網后，可以實現數據的遠程訪問和共享，系統里包含了各種專業知識、教育管理、教研組織和成果及資源展示，平時能用到集體備課、說課、專題資源、vod教學視頻點播、教學比賽等等。教師可以根據教學內容做好在線教研、備課，上課過程中，可以點開通過網絡教研平臺系統整理好的資料，仿佛置身在旅游情境之中，使課程生動活潑，教學效果顯著。

（四）新浪SHOW網絡視頻互動教研

新浪SHOW是由新浪公司推出的一款網絡多人視頻互動聊天平臺，與它類似的有多多視頻聊天，久友視頻聊天等聊天平臺。這樣的網絡多人視頻互動聊天平臺以房間為單位，將有相同興趣愛好的人聚在一個房間，進行網絡教研活動，確實是一個非常有效的模式。

三、旅游專業網絡教研應注意的問題

其一，要轉變觀念，提高網絡教研意識。有些旅游專業教師覺得制約網絡教研發展的是硬件設備，其實比硬件更重要、更困難的是觀念的轉變。如果旅游專業教師沒有從觀念上轉變，再高檔的硬件設備也不會物盡其用，只能造成資源浪費。因此，轉變觀念，提高網絡教研意識是當務之急。

其二，應正確把握網絡教研與常規教研工作的關系。開展網絡教研的目的是為了更有效地提高旅游專業教師的教學研究水平、質量和效益。因此，它和常規教研工作的目標完全一致，發展也應該同步。網絡教研和常規教研各有特點，二者應該相輔相成、互相促進。

其三，從一些網絡教研的實踐來看，有的教師的發言內容過于簡單，過于隨意，形同網上聊天。實際上網絡教研形式是有點像聊天室，但其實質又不同于聊天室。組織管理者應提出網絡教研的要求：如語言文明，應以真實姓名上網等；發言的形式和語氣應區別于網上聊天，要少一點幽默詼諧，多一些研究的氣氛；管理組織者應發揮作用，引導大家開展研究，控制教研活動始終圍繞活動主題開展。

[1]張捷.網上教研活動的實踐與探索[J].中國電化教育，2003，（2）：53-54.

[2]鐘偉.山東省淄博市教育信息化發展現在進行時[N].中國教育報，2008-3-20（9）.

[3]馮伯虎，張久娟.我們需要怎樣的網絡教研[J].中小學信息技術，2007，(2)：65—67.