淺析文章賞析在英文寫作中的運用與作用

江蘇省華羅庚中學 史一紅

淺析文章賞析在英文寫作中的運用與作用

江蘇省華羅庚中學 史一紅

英文寫作是人們進行交際活動的一種重要形式，它是學生對語言知識掌握后的一個綜合能力的運用與體現,也是對學生英文綜合能力的一種很重要的綜合評價形式。但這方面正是教與學的一個相對比較薄弱的環節。為了改變這種狀況，提高學生的英文寫作能力，本文將主要從三個方面來分析和講述如何提高高中學生的英文寫作能力與水平。

文章賞析 英文寫作 文章結構

英文寫作是人們進行交際活動的一種重要形式，它是學生對語言知識掌握后的一個綜合能力的運用與體現，同時也是一種綜合評價形式。在英語寫作中以學生在作文表達中的準確性、句子結構、行文邏輯性等方面最容易犯錯誤。

針對這些現象，為了盡可能好地解決這些問題，筆者在高中多年的一線教學中從以下幾方面做出了一些嘗試：

一、引導學生對英語教材中的好文章進行賞析，從而提高學生對文章結構及規范表達的把握

目前，學生運用的新教材很注重課程資源的開發和利用，教材內容涵蓋了英文廣告、報紙、新聞等題材的各類文章，這些都有利于學生英語寫作水平的提高。比如，模塊九第二單元的最后一部分Project是一篇有關中國明清時代的歷史遺跡皇家陵寢的介紹、描述及其保護等方面的文章。在對文章的分析中，筆者從旁引導學生對整個文章進行了結構的分析與欣賞。對文章的整體結構及內容的賞析后，筆者反問學生是否可以習得一些寫說明文的方式，并給學生一點時間思考怎樣寫較為合適，讓他們從宏觀上再去品一下文章的結構與表達，以便可以獲得一些寫作的啟發與靈感。緊接其后，筆者讓學生進行了實戰演習，當天就寫了一篇材料說明文，標題為平遙古城 （The Ancient City of Pingyao），內容以表格形式給出。

筆者發現，學生還真能從那篇文章中吸取到一些寫作技巧和對文章結構的安排，從而使這一篇實際較難寫的說明文變得不那么難寫了，并且有好多學生的表達都很準確、規范和優美。

二、通過對日常練習中的各類好文章的賞析來幫助學生美化英文寫作，提高寫作水平

在這一類文章中，其結構不一定是非常完美，但是對詞的運用與表達，語句的銜接，段落的過渡是非常講究和漂亮的。只有帶著積極的心態、理性的思維與心理認知去欣賞美文，才能真正對寫作起到積極的作用。

比如，在英語周報（2007~2008）第 39期中，C篇閱讀理解在行文表達中有許多亮點值得我們學習與模仿。其中，第二段是這樣表達的：The western desert can be very dangerous.There is little water and few trees.But the desert also has scenery of great beauty.Tall towers of red and yellow stone rise sharply from the flat,sandy valley floor.這一小段雖然簡單，但它的每一個詞都沒有浪費，都把作用發揮到了極致，以至于在讀完這一段后我們的腦海里自然地就出現了它所描述的畫面。在對日常練習的評講中，我一直強調學生們要注重各類關系詞的積累。

三、在課堂上對學生的作文進行剖析、欣賞，以達到共同提高之目的。

只要學生有可表揚之處，就盡量在其班級課堂上把其優點展現給同學們，以便鼓勵并能夠共同學習提高。所以筆者每次在對寫作的批改中都去發現亮點并讓學生們一起欣賞杰作，以期學生能從中汲取一二，取長補短，最終共同提高英語寫作水平。

在此，筆者愿與君共同分享學生英文寫作中的精彩。筆者曾經讓學生們寫過一個自由發揮式的命題作文，題為Smile，一位叫王兵的學生作文中有這樣一部分：Though smiling is very easy,still we can get something important from it.Maybe the one who gives a smile doesn’t think it has such important effects,but the one who receives it will get a lot from the smile.So,

My friend,when you want to show your happiness,please smile.

My friend,when you meet someone who is good,please smile.

My friend,when you want to make friends with others,please smile.

筆者在此之前的一節課上剛建議學生們在作文中可以適當運用排比句，沒想到學生能馬上運用到作文中，對此，筆者感覺學生的寫作的提高是有希望的，同時也比較欣慰。

筆者所教的班級中，僅關于這一話題的英語作文寫得好的學生就還有很多，筆者認為，這與學生平時聽從老師的指導和注重積累是息息相關的。

四、結束語

好文章的表達具有準確性和具體性，而且語句的結構、組織、銜接又很具有連貫性、整體性，同時對關聯詞的運用又是那么的恰到好處。只有不斷地接觸規范優美的語言，通過對大量優美文章的賞析，吸收，才能從中汲取其精華并進行積極正確的模仿，也才能最終寫出好文章。“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”，這一中國詩句很好地說明了對優美文章從賞析、掌握到融匯貫通再到模仿借鑒這一學習過程對學生能寫出好文章能力的作用及重要性。

[1]教育部.義務教育英語課程標準[M].北京：人民教育出版社,2007.