高校電子類實驗室勤工助學管理工作初探

文丨朱津津

近年來，我校積極開展學生勤工助學活動。我校電子信息工程實驗中心作為學生勤工助學活動的一個重要場所，在服務育人，解決我校貧困生的實際困難，培養他們的實踐動手能力方面都取得了一定的良好效果。筆者作為此項工作的一個參與管理者，在工作的過程中，深感到要想使實驗室勤工助學工作長期、健康的開展，必須有一套科學完善的管理規范，同時也認識到了工作中存在的一些問題及今后可以提升的方向。

電子信息工程實驗中心勤工助學實踐的管理辦法

1.加強思想政治教育

電子信息工程實驗中心堅持育人為本的價值理念，加大思想政治教育的力度，通過各種途徑給參加勤工助學的學生思想上的教育引導，以培養貧困學生自信、自立的精神品質。如每學期實驗室都召開勤工助學動員大會，實驗中心領導與參加勤工助學的學生進行溝通和交流，及時了解學生思想動態、學習情況、開展勤工助學工作的經驗總結。平時實驗室教師也及時與所管理的學生談心、溝通，使參與勤工助學的同學在思想上放下包袱，以“掌握技能，提高能力，鍛煉意志，陶冶情操，提高自身的綜合素質” 的目的去看待勤工助學工作，以更好的精神狀態去迎接學習生活的挑戰。

2.建立實驗中心勤工助學管理、考核制度，使工作開展有章可循

要保持實驗室勤工助學隊伍的踏實進取的工作作風、提高工作效率，建立嚴格的管理制度是必不可少的。我院實驗室除嚴格執行學校《勤工助學管理辦法》外，實驗室還根據實際情況制訂了《電子信息工程實驗中心勤工助學崗位職責》，力爭使每位同學都能明確自己的崗位與要求、享有的權利與待遇，加強實驗室和勤工助學同學雙方的理解和配合。

管理制度確立后，如何有效執行考核是關鍵。我們就此達成共識：每位同學到離崗的工作時間及內容均由其所直管的實驗室老師登記，這樣老師對自己所管理的同學在工作量、工作難易程度上做到心中有數，發現問題能及時指導。實驗中心每月根據登記記錄進行工時計算與等級考核，對表現優秀的同學不僅在等級考核上體現，并且要在勤工助學同學中給予表揚，對表現尚有差距的同學發現問題就及時地進行溝通教育，促使其不斷進步。

3.關注勤工助學學生學習情況、實踐能力及綜合素質的培養

在電子信息工程實驗中心這些年的勤工助學實踐中得出，開展勤工助學，不僅在于緩解學生的經濟困難，更重要的意義在于培養學生的工作責任感和實踐動手等綜合能力，為此我們實驗中心一直向著 “為貧困生構建實踐型育人平臺”的目標努力。希望學生的勤工助學活動能與其專業學習、能力培養和成長成才需要相結合，較好的發揮促進學生專業知識學習的作用。

3.1 對學生進行實驗室崗位業務培訓，使其順利上崗。

勤工助學學生正式上崗前，實驗中心都會對其進行實驗室崗位業務培訓，包括基本素質和基本技能的培訓等。基本素質培訓著重學生的道德素質和及責任感的培養，使他們能遵守實驗室相關制度，熱愛實驗室工作。基本技能的培訓包括實驗室基本數據核對、實驗基本能力、實驗基本技術的培訓。在教師培訓的基礎上，安排“新生”跟隨“老生”體驗勤工助學工作，幫助新同學盡快完成角色的轉換工作。

3.2 配合勤工助學學生的學業安排進行實驗室勤工助學工作的開展。

在對待學生學習方面，實驗室堅持工作不能影響學習的原則。在期中期末期考試期間，實驗室適時減少學生工作量，幫助其安心復習，準備考試，落下的工作盡量協商調配。這樣人性化的處理使學生更有對實驗室的歸屬感，從而以更大的熱情參與到勤工助學工作中來。

3.3 注重勤工助學學生實踐能力的培養

電子信息工程實驗中心共有30余個基礎類和專業類實驗室，除承擔日常教學任務外，還承擔教師的科研任務。進入實驗室參與勤工助學的學生有較多機會進行基本儀器的使用和實驗實踐操作；實踐能力較強的同學還可協助老師進行課題研究或者對進行自定課題的創新性研究；實踐能力突出的同學實驗室積極推薦其參加各類競賽。這為同學們提供了很好的實踐平臺，拓寬了他們的知識面。從歷年成績統計看，參與勤工助學同學的成績基本處于班級中上水平，得獎學金的同學占勤工助學同學總人數的35%左右；在參與的各項學科競賽中，也取得較好成績，其中在省大學生電子設計競賽獲得二等獎1項，三等獎1項；省大學生多媒體作品競賽一等獎2項，二等獎1項；這些成績的取得展現了勤工助學同學良好的基礎知識和實踐能力。

3.4 注重勤工助學學生綜合素質的培養

在勤工助學工作過程中，實驗中心老師重視培養學生的愛崗敬業精神，引導學生了解社會對人才的要求不僅看其學習表現，也相當重視踏實工作態度、組織能力、口頭表達等非智力因素，希望通過勤工助學養成其良好的工作作風，提高學生的綜合素質，為將來步入社會提供幫助。

電子信息工程實驗中心勤工助學今后進一步努力的方向

1.實驗中心雖在學生的實踐動手能力的培養方面取得了一定的成績，但面還需進一步擴展，今后實驗室勤工助學工作應更加大與科技活動相結合，與教師教學科研工作相結合，與專業學習相結合的力度，使更多的勤工助學同學受益。

2.實驗中心勤工助學的管理手段還需進一步信息化、網絡化。可建立實驗中心勤工助學管理網站，在網站上建立勤工助學檔案庫、師生論壇、心靈家園等板塊，除給學生構建和諧交流的平臺外，也方便學校管理。

3.依托學校制度保證，力爭開展“勤工助學先進的評比工作”及“勤工助學實驗技能大賽”，展示勤工助學同學的精神風貌和實踐操作技能，并由學校出面進行物質與精神雙方面的鼓勵，使其工作和學習上更加努力的充實自己。

結束語

通過參與實驗室的勤工助學活動，同學們工作作風、綜合素質和實踐能力得到較大提高。勤工助學作為一種有效的社會實踐形式，其對育人功能的探索和實踐還需要我們不斷的深入進行，希望高校各相關部門都來關注實驗室勤工助學隊伍的建設、管理和發展，為實驗室勤工助學工作更好的向素質化、育人化發展做出更大的貢獻。