出版數字化背景下編輯素質重構與能力提升機制

文丨鐘 音

（商業會計雜志社，北京 100801）

隨著我國國民經濟的飛速發展，數字技術和互聯網技術對我國工業經濟各部門的影響日趨凸顯，傳統出版社產業作為同數字技術聯系最為緊密的幾大領域之一，其產業形態正發生這根本性轉變，數字出版已經成為所有出版人都無法回避的命題。在國外，數字出版已經成為世界出版業發展的方向和潮流，許多國際大型出版集團如培生教育、麥格勞-希爾、湯姆森等紛紛投入數字出版平臺的建設，掀起了全球出版業數字化改造的高潮。在國內，《國家“十一五”時期文化發展綱要》也已明確將數字化的出版和傳播當成出版業現代化的關鍵之一，列為“十一五”期間的攻堅戰，據統計，截止2008年年底，我國有300家報社開展了數字報業務，電子期刊總量已達到9000種。可見，數字化時代凸顯了出版社作為內容提供商的重要地位，而處于內容提供核心和出版社工作中心環節的編輯，如何把握出版業趨勢，探索數字時代編校工作新的模式，將自身素質與能力向新的領域、新的業態轉變，就成為我國廣大學者關注的熱點問題。

1 出版數字化背景下編輯素質的重構

數字出版時代，編輯工作的范疇早已遠遠越出傳統出版社編輯工作的范疇，涉及到報刊、廣播、電視、音像、電子出版、戲劇、展覽、電影乃至網絡傳播、手機等更多領域，越來越廣泛和深刻地影響著人們思想和社會生活。因而，作為文化產品內容的選擇者、策劃者、加工者和推薦者的編輯，其素質構成也呈現出新的特點。

1.1 數字技術素養 在數字出版時代，信息傳遞方式已經有線下轉移到線上，傳統編輯工作中“一支筆”“一張紙”式的工作方式也伴隨之發生了根本性的改變，取而代之的是計算機屏幕式的編輯工作方式，編輯在采寫編輯稿件時越來越離不開電腦。因而，編輯人員不但要熟練掌握電腦和網絡使用，了解和掌握電腦和網絡常見故障的排除技術，包括排除一般硬件和軟件故障等，還必須精通如Windows、Word、Excel、Access等辦公軟件，并能利用它們建立出版業資料數據庫，充分掌握計算機網絡技術，如Web2.0等，能夠真正熟練一系列數字化的采編、攝錄、存儲、傳輸等工具，成為一專多能的復合性人才。然而，目前在我國出版業內運用數字技術的意識普遍滯后，大多數從業者尤其是出版社各級編輯任習慣于舊的業態，對數字出版持觀望態度。除少數出版社所有的稿件從編輯到制版整個流程全是在網上完成的外，大多數出版社內部信息化的程度比較低，大部分編輯仍然是夜以繼日地處理一大堆稿紙，不知道使用現代的信息工具，編輯的信息技術素養亟待提高。

1.2 多元文化素養 隨著網絡傳播的多媒體、超文本、分組交換、同步傳播、交互性特征等數字技術的不斷普及，使的信息接收者可以沖破信息發送者單向內容傳播的束縛，實現可選擇的同步互動交流，受眾既是信息的接收者，又可成為信息的制造者，編輯、作者、讀者之間的聯系由間接變為直接，由被動變為交互。因而，在數字時代，作者、編輯、讀者的交流范圍空前廣泛，相較于傳統被動的閱讀者，現代讀者更加愿意積極地參與到編輯過程中，提出自己的想法、觀點。有鑒于此，現代編輯除了要繼續與作者繼續保持密切的聯系外，還要注意與讀者保持頻繁的互動。這就要求現代編輯具備跨學科、跨領域、跨行業的知識，既要掌握政治、經濟、文學、管理等人文類非新聞專業知識；也應該了解最新的自然科學發展動態，如新能源、生命科學、環境科學、空間科學等。這樣才能開闊視野，拓寬思路，提高同作者和讀者的溝通質量，進而獲得工作中的靈感與進步。

1.3 媒體策劃素養 數字技術帶了傳播方式的快速變革，使得作者、編輯、讀者的媒介接觸習慣不在僅僅局限于傳統單一線性的新聞傳播模式，而拓展至利用光介質媒體、網絡媒體、移動媒體等進行多層面多形式的報道，形成跨媒體出版。相應的，傳統文字編輯也逐步轉變成為集文字、攝像、錄音、圖像等各種工作于一身的多媒體綜合編輯，肩負著將內容資源進行統一數字化加工和生產，制作成圖書、報刊、光盤、網頁等產品供用戶以各種媒體形式進行閱讀、檢索、查詢、分析和共享。因而，現代編輯必須適應數字化、網絡化時代受眾對媒體體驗、媒體偏好的變化，不僅增加知識儲備，包括新媒體知識等，如Twitter、微博、網絡多媒體等，還必須具備媒體策劃、媒體營銷等專業素養。通過認真學習和把握各種媒體的傳播的方向、傳播功能和傳播質量，對媒體進行再認識和再組織，綜合利用歷史和現實媒體為作者、讀者提供的一切可能傳播手段。此外，編輯在學習媒體策劃的同時，還必須具備一定的法律意識，以避免在媒體策劃過程中卷入名人官司、肖像權、名譽權、盜版書等法律訴訟案件。

2 出版數字化背景下編輯能力的提升機制

數字化媒體時代，編輯具備高素質能力已成為時代發展的需求，面臨著比傳統出版工作更大的提升挑戰。現代編輯應該成為復合型人才，成為“多面手”，在勝任傳統媒體技術的同時，熟練掌握并運用網絡等現代高科技設備技術；通個設置合理的提升機制以跟隨數字出版的步伐不斷提高自身素質，勝任數字出版時代的編輯工作。

2.1 改變思想觀念，樹立創新意識 在更具有開放性和動態性特點的數據環境下，現代編輯作為出版社創新的原動力，只有樹立創新意識，才能促使出版社延正確的方向不斷創新和發展。因而，現代編輯應把增強網絡意識作為提高自身素質的重要方面，充分認識信息時代編輯工作的全新含義，緊跟信息網絡化的步伐；改變傳統的單向思維，更新以往的舊觀念，運用當前最新最快的網絡技術，學習編輯工作的現代化手段，從而更快更好地獲取信息和處理信息，以體現高校編輯工作的時代性。這不僅要求出版社編輯具備廣博的知識和良好的智能結構，而且需要廣大編輯更新傳統思想觀念、調整知識結構和工作模式，加強社會活動能力，善于同兄弟單位和各類人群打交道，處理好同作者、讀者的各種關系，才能取得事半功倍的效果，從而加速實現編輯工作現代化。

2.2 轉變學習方法，樹立終身學習的目標 面對日新月異的數字出版時代，媒體技術和知識更新的周期的越來越短，對編輯的工作能力提出了更高的要求，編輯要不斷地策劃新選題，開拓市場，為廣大讀者生產出最新最美的精神食糧，就必須與時俱進，不斷學習，更新自己的知識結構。因而，首先，從編輯自身的角度上看，要求編輯樹立終身學習的目標，通過學習不斷更新專業知識、編輯知識、基礎知識，完善自己的知識結構，才能夠即保持出版物在學術上的領先性、開拓性，還保持出版物的科學、時尚和先進；其次，從出版社角度的角度看，管理層應制定“實現自我價值”、“自我學習”的策略，重視編輯的心理教育和工作引導，建立完善的編輯學習培訓制度，激發編輯的學習動力和熱情，引導編輯置身于市場競爭大環境下看待學習和工作，使想學、愛學、怎么學成為編輯的自覺行為。

2.3 由傳統的文字管理向內容管理轉變 數字出版時代，廣大編輯肩負著將內容資源進行統一數字化加工和生產，并以各種媒體形式提供給讀者進行閱讀、檢索、查詢、分析和共享。在這種形式下，傳統的讀者或受眾，逐漸演變為內容消費者。因此，編輯工作的重點也逐步由傳統的文字編輯轉變到內容管理解決方案上，即為出版社的知識產品提供原創→編輯加工→生產制作→傳輸發布→閱讀消費等的一體化服務。具體而言，首先，可以通過在數字化出版平臺或內容管理系統內搭建一個作者和編輯協同工作的網絡平臺，在平臺的虛擬工作區中，作者、編輯、審稿人員、版式設計和封面設計人員等可以進行各自的工作并互相進行溝通，打破原先編輯部門、版式設計部門和校對部門三大部門各自為政的現狀，以編輯為主進行協同作業，形成一體化的內容解決方案。其次，給予編輯短期的心理培訓，讓編輯們通過學習和交流了解作者和讀者的心理特征，可以讓編輯根據具體的情況，給自己或對付作者的心理問題進行專業的分析和解決，從而為讀者和作者提供深層次的內容服務。

2.4 搭建學習和交流平臺，營造良好的學習工作環境 與整個產業鏈上的各方加強溝通與互動學習，已經成為現代編輯提升自身能力的重要途徑。1）充分利用各種資源，以研討會、講座的方式開展編輯業務的交流與學習，有計劃地組織編輯進行業務知識培訓。支持編輯人員業余時間參加在職培訓、繼續教育，提高編輯人員的業務素質、學歷層次。鼓勵編輯人員積極參加同他們業務有關的社會活動和各種學術活動，多多與同行及技術行業的精英進行交流，積極勇敢地參與培訓。通過召開研討會、舉辦講座等形式，邀請業界成功人士。從規律性的角度闡述精品圖書、暢銷書的運作機制和運作手法。2）發揮專家和骨干的作用，努力搞好傳幫帶。社內的老編輯退休后，只要身體健康、本人愿意返聘，都可以在社內干。另外，還要引進業內的退休老專家來社工作，對年輕編輯人員進行傳幫帶，幫助青年編輯提高業務素質。

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