建國初期馬克思主義大眾化進程及經驗

卜昭滔

（山東藝術學院 戲曲學院，山東 濟南 250014）

建國初期馬克思主義大眾化進程及經驗

卜昭滔

（山東藝術學院 戲曲學院，山東 濟南 250014）

1949——1956年是建國初期，中國共產黨從領導革命斗爭的黨轉變為執掌全國政權的黨，面臨著由新民主主義革命向社會主義革命和建設轉變的歷史任務。這一時期積極推進馬克思主義大眾化是黨鞏固政權，實現新民主主義向社會主義過渡的迫切需要。總結這一時期的實踐經驗，對當前推動馬克思主義大眾化有著重要的價值。

建國初期；馬克思主義；大眾化；進程；經驗

從1949年至1956年是新中國成立的最初時期，是中國共產黨鞏固新生政權的關鍵時期。黨從領導革命斗爭的黨轉變為執掌全國政權的黨，面臨著由新民主主義革命向社會主義革命和建設轉變的歷史任務。黨的地位變化要求黨的領導方式、活動方式要適應新任務的變化。做好馬克思主義理論的傳播，推動馬克思主義大眾化是進行新民主主義和社會主義建設的重要推動力。這一時期的馬克思主義大眾化的任務就是要和各種錯誤的思想進行斗爭。在共產黨內就是要清除和批判各種形形色色的非無產階級思想對黨員的不良影響。在共產黨外，就是結合徹底清除各種反動勢力，肅清一切帝國主義、封建主義的思想影響，使全國廣大人民群眾認識馬克思主義，接受馬克思主義，真正理解只有社會主義才能救中國，發展中國。

一、建國初期黨對馬克思主義大眾化的實踐歷程

新中國成立后，在全國范圍推動馬克思主義大眾化成為我們黨鞏固新生政權，進行社會主義革命和建設的推動力。劉少奇在1951年的第一次全國宣傳工作會議上指出：“我們要向社會主義、共產主義前進，首先就要在思想上打底子，用馬列主義的立場觀點和方法來教育自己和全國人民，這就是今天的新形勢、新條件下黨的宣傳工作的任務。”①新中國的成立，為我國確立馬克思主義意識形態的主導地位，全面建設社會主義奠定了思想基礎。

1、以黨員干部的理論教育學習推動黨內馬克思主義大眾化。作為執政黨的中國共產黨，用馬克思主義理論武裝黨員干部，是領導全國人民進行社會主義革命和建設的前提和基礎。解放戰爭全面勝利后，中國共產黨面臨著即將在全國執政的全新考驗，但是，從黨的自身情況來看，還存在一些問題與執政要求不相符。因此，黨采取了多種措施，在黨內進行馬克思主義理論教育。（1）加強理論教育，提升黨員干部的馬克思主義理論水平。1950年10月發布了《中共中央關于在職干部學習問題的通知》，1951年2月發布了《中共中央關于加強理論教育的決定（草案）》，1953年4月發出了《中國共產黨中央委員會關于一九五三——一九五四年干部理論教育的指示》等。學習的內容有馬克思主義的基本理論，如馬克思主義哲學、政治經濟學、科學社會主義、黨的學說和黨的建設、黨的歷史基礎理論的總稱等。學習形式主要是在職理論學習，以此培養廣大黨員干部堅持唯物主義思想路線，抵制唯心主義思潮的自覺性。（2）通過整黨整風運動，提高黨員干部的思想覺悟。1950年5月發出了《關于在全黨全軍開展整風運動的指示》，通過對照工作，檢查思想，開展批評與自我批評的方式進行整改。至1954年，以整黨整風形式系統學習列寧、斯大林、毛澤東關于黨的建設的著作等內容，使所有黨員明白黨員的標準，以此嚴格要求自己，使全黨在抵制資產階級思想的腐蝕方面得到增強。（3）在全國范圍系統創建黨的教育機構以推動黨內馬克思主義大眾化。黨校培訓是黨內推動馬克思主義大眾化的重要場所。1953年6月，中共中央政治局批準了《關于馬列學院的教學任務、組織機構、組織領導及黨務工作的報告》，明確了馬列學院的“學習理論、提高認識、聯系實際、改造思想”的教學方針。由此全國范圍的黨校教育網基本形成，為對各級黨員干部有計劃的進行馬克思主義理論教育培訓，在黨內推動馬克思主義大眾化提供了保障。1951年，中共中央提出了試辦黨的干部業余理論學校的方法。至1953年初，全國各地開辦的業余政治學校已有842所，在校學習的在職干部達43萬多人。③從以上可以看出，初得政權的中國共產黨認識到自身首先掌握馬克思主義的重要性。黨內馬克思主義大眾化是黨的執政需要，是推廣馬克思主義的基礎。只有通過加強黨員干部的學習教育的形式推動馬克思主義大眾化，提高黨員干部的思想理論水平、工作能力，才能鞏固新民主主義革命的勝利，進而實現向社會主義的過渡。

2、結合黨的中心工作在人民群眾中推動馬克思主義大眾化。建國后，黨為鞏固新生政權，先后進行了土地改革、抗美援朝、“三反”“五反”運動和社會主義改造等中心工作，馬克思主義中國化也圍繞此展開。在土地改革過程中，通過開展馬克思主義階級教育，組織農民代表大會，在與地主階級的斗爭中提高農民的政治覺悟，推動了土地改革運動。結合“三反”“五反”運動，對全體黨員特別是領導干部進行普遍的馬克思主義教育，使當時存在的官僚主義、命令主義、驕傲自滿等情緒有了明顯克服，提高了全黨的思想理論水平和政治水平。結合抗美援朝戰爭，對全黨和人民群眾進行了愛國主義教育。在1950年6月至1953年的抗美援朝宣傳中，黨通過組織演講會、報告會，特別是中國人民赴朝慰問團和志愿軍回國匯報團在各地做巡回報告，揭露美帝國主義的侵略本性，歌頌人民志愿軍的英雄主義精神，動員廣大人民群眾以增產節約支援前線，保家衛國。結合社會主義改造，號召學習《為動員一切力量把我國建設成為一個偉大的社會主義國家而斗爭——關于黨在過渡時期總路線的學習和宣傳提綱》，使全黨全國人民受到了深刻的社會主義教育。這一時期的馬克思主義大眾化的實踐進程，注重全面性、系統性；注重把馬克思主義教育與形勢政策教育結合起來，與革命傳統教育結合起來，克服了單純灌輸的弊端，使得馬克思主義大眾化進程更加具體形象，同時有利地推動黨的中心工作的開展。

3、做好對知識分子的思想改造推動馬克思主義大眾化。（1）堅信知識分子是國家建設的重要組成部分。舊中國時期的知識分子，多數人出身于剝削階級家庭，思想上不同程度的受到資本主義和封建主義的影響，這些與新中國的革命和建設事業的發展要求是不相適應的。毛澤東曾指出：“思想改造，首先是各種知識分子的思想改造，是我國在各方面徹底實現民主改革和逐步實行工業化的重要條件之一。”③（2）在學校中推動馬克思主義大眾化。1951年9月下旬，在北京、天津的高校中開展了以改造思想、改革高等教育為目的的學習運動。周恩來親自作《關于知識分子的改造問題》的動員報告，希望知識分子要努力“從民族立場進一步到人民立場，更進一步到工人階級立場”。

④（3）在全國各級學校中，逐步建立了共產黨和青年團組織，開設馬列主義課程，拓展了傳播馬克思主義理論的陣地。在高校設置政治輔導處，形成了黨委統一領導，校長負責，共青團和學生會相互配合的思想政治教育體系。1949年12月，新中國召開全國第一次教育工作會議，為新中國的教育事業奠定了基礎。做好馬克思主義理論進課堂工程。1950年7月，教育部指示全國高等學校開設新民主主義革命的政治課程。在《關于全國高等學校馬克思列寧主義、毛澤東思想課程的指示》中，要求大學設立“新民主主義論”、“政治經濟學”、“辯證唯物主義與歷史唯物主義”、“馬列主義基礎”為主要課程，以及研究生的思想理論課的設置，使新中國的高等學校政治理論課初步系統化，有利于在學校培養馬克思主義的信仰者。1951年11月，中共中央發出《關于在學校中進行思想改造和組織清理工作的指示》明確了有計劃有步驟地進行思想改造，以培養黨的干部和積極分子。（4）在社會各界中推動馬克思主義大眾化。1952年1月，全國政協常委會作出《關于開展各界人士思想改造的學習運動的決定》，組織各民主黨派、無黨派、工商界、宗教界人士，參加思想改造的學習運動。同時，以點帶面，樹立典型，“批判資產階級唯心主義思想”，推動馬克思主義大眾化，不斷推動馬克思主義思想深入人心。如通過電影《武訓傳》的評價，以此引導人們如何評價歷史人物，看清資產階級改良主義的實質和中國革命道路等根本性的問題。通過對俞平伯《紅樓夢研究》和胡適唯心主義的批判，引導了知識分子學習馬克思主義哲學。（5）組織社會各界的知識分子系統地學習馬列主義、毛澤東思想。與此同時，開展了批評和自我批評的思想理論學習，組織他們參加各類革命實踐活動，清除了帝國主義、封建主義、官僚資本主義思想對知識分子的影響，劃清革命和反革命的界限，使其樹立起為人民服務的思想和無產階級的立場。

4、在全國范圍建立健全宣傳網以推動馬克思主義的傳播。（1）做好黨的宣傳工作。新中國的成立，為在全國范圍宣傳馬克思主義提供了有利條件。在全國范圍改造和建立健全傳播媒體就成為宣傳馬克思主義的必要舉措。借鑒蘇聯的經驗，1951年初制定了《關于在全黨建立對人民群眾的宣傳網的決定》，要求在全國范圍建立系統的宣傳網，以強化宣傳的經常性和宣傳職責。隨后，覆蓋機關、廠礦、農村、街道、學校等一切社會組織的龐大的宣傳網絡體系基本形成。“黨所建立的宣傳員、報告員網現在已發展成為一支擁有近四百萬人的強大的宣傳隊伍。”⑤可以說，這支龐大的隊伍保障了宣傳的經常性、組織性和宣傳效果。（2）通過報紙、出版、廣播、電影和學校及其他各種文化教育工具，以經常地向社會各界宣傳馬克思主義及中國共產黨的各項主張。1949年8月，中共中央決定將《人民日報》正式改版為黨中央機關報，并在全國范圍公開發行，有利于推動馬克思主義的宣傳。1954年制定的《關于改進報紙工作的決議》指出，加強對馬克思列寧主義的宣傳，宣傳黨的總路線，宣傳社會主義思想，宣傳黨的政策和決議。同時要求，系統宣傳馬克思主義要同實際問題和干部群眾的思想結合起來，對實際工作中的理論問題，對干部群眾中的思想問題要系統地加以說明和有針對性地解釋。（3）調整新華社在全國各地的機構，并規定由新華社統一發布重要新聞的制度。1949年12月，北京新華廣播電臺正式定名為中央人民廣播電臺，強化了馬克思主義思想在全國的聲音，黨的理論、主張、政策從中央傳播到全國各地。全國解放后，各地對舊社會存在的資產階級、官僚資本主義出版的報紙、刊物、電臺及各類通訊社進行改造，強化了傳播馬克思主義思想和民族的科學的大眾化的新文化輿論宣傳陣地。（4）做好馬克思主義理論書籍的翻譯和出版工作。1949年6月成立中央俄文編譯局，即后來的中共中央編譯局。1950年5月，黨中央成立中共中央毛澤東選集出版委員會，在全國發行《毛澤東選集》，由此在全國掀起了學習毛澤東著作的高潮。1950年12月成立人民出版社，1953年成立民族出版社，用蒙古文、藏文、維吾爾文、哈薩克文、朝鮮文等民族文字翻譯出版馬列著作和毛澤東著作。（5）以積極發展文化藝術事業推動馬克思主義大眾化。新的文藝作品，如小說、詩歌、話劇、電影、歌劇、歌曲、舞蹈、美術作品等，是人民群眾喜聞樂見的精神生活方式。以此為載體體現無產階級革命事跡和品格，讓廣大人民群眾在欣賞文化藝術過程中接受馬克思主義思想，是推動馬克思主義大眾化的有效途徑之一。如小說《鐵道游擊隊》、《風云初記》、《活人塘》、《五月的礦山》、《在茫茫的草原上》、《保衛和平的人們》、《志愿軍一日》、話劇《考驗》、《明朗的天》、《萬水千山》、電影《智取華山》、《渡江偵察記》、《董存瑞》、《上甘嶺》⑥等，都發揮過重要作用。

二、建國初期黨對馬克思主義大眾化實踐的經驗啟示

1949——1956年是新中國成立的關鍵時期，是中國共產黨鞏固無產階級政權，構建社會主義制度，全面推動馬克思主義為指導思想的關鍵時期。這一時期，中國共產黨加強對馬克思主義的宣傳教育，使其大眾化，鞏固了新生政權，取得了抗美援朝的勝利，順利完成了“三反”、“五反”運動和社會主義改造等工作。這為以后全面社會主義建設奠定了思想基礎。因此說，這一時期的馬克思主義大眾化是成功的，為我們在當前積極推動當代馬克思主義大眾化提供了寶貴的經驗啟示。

1、堅持馬克思主義及其大眾化，是建設中國特色社會主義事業的思想保障。實踐證明，馬克思主義大眾化推動了我國社會主義革命和建設事業，是建設中國特色社會主義事業的思想保障。建設中國特色社會主義是一個長期的過程，因此，應高度重視馬克思主義大眾化的長期性。不可否認，經過60多年的宣傳教育，馬克思主義理論已經成為我國進行社會主義建設的指導思想。但在新時期新階段，國內外形勢發生了深刻的變化，使我國的馬克思主義的指導思想面臨著巨大的挑戰。在國際方面，西方敵對勢力一直沒有放棄對我國意識形態的顛覆，而且形式更為隱蔽。隨著我國對外開放的程度不斷加深，各種思潮對我國的影響也愈來愈深，各種鼓吹民主社會主義、新自由主義、新保守主義及民族虛無主義的思潮乘機而入，使得人們對馬克思主義產生了懷疑，甚至與馬克思主義思想相背離。在國內方面，隨著改革開放的深入發展，經濟結構、經濟成分、就業形式的多樣化，使得人們思想活動的獨立性、選擇性、差異性日益增強。國內外的形勢使得有些人甚至至還借反思改革開放歷史進程中出現的問題，直接挑戰馬克思主義以及中國化馬克思主義理論的指導地位。此外，新情況新問題層出不窮，一系列新的實踐課題需要我們研究回答，一系列新的實踐經驗需要我們概括總結，干部群眾關心的熱點難點問題需要我們解疑釋惑。推動馬克思主義大眾化的長期性還體現為階段性。階段性是馬克思主義強大生命力的體現。自新中國成立以來，我國經歷了不同的發展階段，我們黨面臨的形勢和任務不同，不同的實踐階段推動著中國化的馬克思主義不斷創新發展，先后形成了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀等理論，成功解決了“什么社會主義，怎樣建設社會主義”，“建設什么樣的黨，怎樣建設黨”“實現什么樣的發展，怎樣發展”等一系列問題。這些不同時期形成的馬克思主義中國化最新理論成果，是中國特色社會主義實踐的時代產物，既體現了馬克思主義的一脈相承性，又體現了馬克思主義的時代性。只有不斷用馬克思主義中國化的最新理論成果，去武裝廣大黨員和人民群眾，才能增強馬克思主義的說服力、凝聚力，進而推動中國特色社會主義的偉大實踐。

2、廣大黨員干部應做推動馬克思主義大眾化的先鋒隊。中國共產黨是馬克思主義的政黨，黨員的標準就是看是否信仰馬克思主義，是否做馬克思主義的堅定的信仰者和模范的踐行者。理所當然，廣大黨員干部既是馬克思主義大眾化的對象，也是馬克思主義大眾化的積極傳播者。作為執政黨來說，只有廣大黨員干部首先學習馬克思主義，信仰馬克思主義，自覺做馬克思主義的踐行者，才能引導和帶領廣大人民群眾去認識馬克思主義，接受馬克思主義。當前，我們黨擁有8000多萬黨員，分布在社會的各個階層，如果黨員干部自身沒有做好用馬克思主義修養，沒有廣大黨員的模范帶頭作用，出現了“不信馬列信鬼神”的現象，就不可能體現黨的先進性和純潔性，也難以引導廣大人民群眾去接受和認可馬克思主義。

3、馬克思主義大眾化實踐離不開以人為本的理念。（1）廣大人民群眾是馬克思主義大眾化的受眾對象。在馬克思主義大眾化實踐進程中，要堅持以人為本，做到尊重人、理解人、關心人，把廣大人民群眾作為自己的知心人，采取民主科學的宣傳方法，才能增強馬克思主義的吸引力和感染力，增強馬克思主義大眾化的實際效果。（2）堅持走群眾路線。群眾路線是中國共產黨取得革命和建設勝利的重要法寶。“黨只有緊緊地依靠群眾，密切地聯系群眾，隨時聽取群眾的呼聲，了解群眾的情緒，代表群眾的利益，才能形成強大的力量，順利地完成自己的各項任務”。⑦只有深入到廣大人民群眾中去，在廣大人民群眾中開展馬克思主義理論和黨的路線、方針、政策及政治主張的宣傳教育，尤其通過廣大黨員在建設中國特色社會主義的實踐中身體力行地教育群眾、感動群眾，才能讓馬克思主義深入人心。（3）要分層次進行宣傳教育。隨著社會主義市場經濟的發展，我國的社會結構也發生了巨大變化。面對不同的受眾，如果一概而論，等同視之，一味搞學術語言，照搬宣讀，只能適得其反。只有根據人民群眾的知識水平、認識能力和生活習慣，通過貼近實際，貼近群眾生活，貼近群眾的語言和事例，生動形象地表達當代中國馬克思主義，才能讓群眾看得清、聽得懂。這是尊重人民群眾的需要，理解人民群眾，關心人民群眾的體現。（4）在大眾化進程中防止冒進主義。在過去的運動中，由于要求過激，方法簡單粗暴，因而傷害了一部分人特別是知識分子的感情。這是我們要引以為戒的。所以，在大眾化逐漸推進過程中，所采取的實踐形式必須堅持以人為本，只有這樣，馬克思主義大眾化的目標才能實現。

4、與時俱進地推動傳播媒體建設，以提高馬克思主義大眾化的傳播效率。（1）與時俱進地推動傳播媒體建設，是提高馬克思主義大眾化傳播效率的重要方式。隨著科學技術的不斷發展，當今社會新的傳播媒體也不斷涌現，極大地改變了信息傳播的方式，逐步成為信息傳播的主要手段。（2）要提高馬克思主義大眾化的實踐效率，就必須重視傳播媒體的建設。要建立全方位、多渠道、立體式的理論傳播體系，形成齊抓共管、多管齊下的推動大眾化的工作機制與格局，形成推進大眾化的強大合力，以提高馬克思主義大眾化的績效。當代中國，除了利用報紙、廣播電臺等傳統媒體外，還要積極利用有線電視、手機、網絡等新興媒體載體，利用設論壇、開博客、發短信、看視頻等現代交流溝通渠道，擴大宣傳陣地，增強宣傳時效。從實踐看，理論的傳播效果離不開傳播形式的多樣化、形象化、現代化，唯有如此，才能使鮮活的理論發揮出其內在的無窮魅力。因此，在推動當代馬克思主義大眾化的進程中，可以通過百家講壇等群眾喜聞樂見的形式，使理論教育形象生動、聲像結合地展現在大眾眼前，還可以用手機短信及時準確地傳達黨的路線方針政策及理論創新成果。

注釋：

①《劉少奇選集（下）》，人民出版社，1985年版，第87頁。

② 《各地干部業余理論學校簡況》，《人民日報》，1953年1月27日。

③《毛澤東選集》，第5卷，人民出版社，1991年版，第49—50頁。

④《周恩來選集》（下卷），人民出版社，1984年版，第68頁。

⑤《人民日報》，1953年1月3日。

⑥中共中央黨史研究室，《中國共產黨歷史》，第2卷（上），2010年版，第280頁。

⑦《鄧小平文選》，第3卷，人民出版社，1993年版，第355頁。

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1671-2994（2012）04-0005-04

2012-06-07

卜昭滔（1982- ），男，山東人，山東藝術學院戲曲學院講師，山東大學馬克思主義學院博士后。研究方向：馬克思主義理論。

責任編輯：陳文興