高職學生思想狀況及對策思考——以重慶三峽職業學院為例

張炬姜榮

（重慶三峽職業學院 中國 重慶 404155）

為了進一步了解學生思想狀況，有針對性的開展學生思想政治教育工作，真正做到“三貼近”。我們專門對大一、大二的部分同學進行了不計名問卷調查，問卷調查涉及到學生思想行為、就業觀念、婚戀觀念和對思想政治理論課態度等四個方面的內容，共發放問卷3000份，回收有效問卷2487份。

1 現狀

通過匯總分析發現：高職學生的思想狀況的主流是積極、健康、向上的，他們熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義，堅決擁護黨的路線方針政策，高度認同鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，充分信賴以胡錦濤同志為總書記的黨中央，對堅定走中國特色社會主義道路、實現全面小康社會的宏偉目標充滿信心。具體表現在：

1）有87.3%的學生認為中國大學生應該用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀武裝頭腦，確立獻身建設中國特色社會主義事業的政治方向；

2）有87.8%的學生認為雷峰精神沒有過時；

3）有91.7%的學生對某些西方國家領導人無視中國人民的感情執意會見達賴表示憤慨和極力譴責；

4）有87%的學生認為個人利益應服從國家、集體利益；

5）有87.7%的學生認為奉獻是人生最大的快樂；

6）有84.1%的學生看到“嫦娥”發射成功感到自豪和高興；

7）有83.3%的學生認為就業時個人能力最重要；

8）有97.34%的學生關心形勢與政策方面的問題。

2 存在的問題

通過匯總分析發現：一些學生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲，誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結協作觀念較差、心理素質欠佳、自律意識薄弱等問題。具體表現在：

1）只有44.65%的學生政治信仰是共產主義；

2）只有35.5%的學生認同一個人的價值取決于對社會貢獻的大小；

3）有34%的學生不打算寫入黨申請書；

4）只有6.5%的學生擇業時主要考慮到祖國最需要的地方去；

5）有38.8%的學生認為為了成功可以不擇手段；

6）有33%的學生認同老實人總吃虧，其中有51.3%的大二學生認同老實人總吃虧；

7）有49.95%的學生認同及時行樂；

8）有48.9%的學生有過考試作弊行為；

9）有63.3%的學生有過抄襲作業的行為；

10）有39.4%的學生有過逃課曠宿行為；

11）有60.5%的學生有過說臟話的行為；

12）有57.2%的學生不愿到邊遠城鎮或偏僻農村去發展；

13）有47.6%的學生談戀愛是為了彌補內心的空虛和孤獨；

14）有17.1%的學生認為自己的婚戀觀念是開放的；

15）只有40.9%的學生不贊同婚前性行為，有21.4%的學生認同性是愛的基礎。

3 成因分析

我們覺得面對新形勢、新情況，學校學生思想政治教育工作存在不少薄弱的環節，還有待進一步加強。通過對以上存在問題的分析，覺得：

1）學校思想政治理論課實效性有待加強；

2）思想政治教育與學生思想實際結合不緊；

3）學校思想政治教育沒有貫穿于教育教學的全過程；沒有發揮好學生社會實踐活動、校園文化活動的作用；

4）學生管理工作與形勢發展要求不相適應，思想政治教育工作隊伍建設亟待加強；

5）少數教師不能做到教書育人，為人師表。

4 對策思考

根據存在的問題和原因分析，結合學院實際，對解決以上問題有下幾點對策思考。

1）充分發揮課堂教學在學生思想政治教育中的主導作用

（1）充分發揮思想政治理論課的主渠道作用。在教學中要聯系改革開放和社會主義現代化建設的實際，聯系學生思想實際，改進教學方法，改善教學手段，盡量改小教學班的規模，讓學生喜歡、愿意上思想政治理論課。如在問卷中：

①有44.2%的學生認為思想政治理論課采取80人以下教學規模的教學效果好；

②學生對思想政治理論課感興趣的比例為：10-15%占21.1%、15-30%占 38.2%、30-60%占 23.4%、60%以上占17.3%；

③學生認為目前我校思想政治理論課教學存在哪些問題：聯系實際不夠占16.1%、內容比較枯燥占48.1%、教學方法呆板占16.5%、其他問題占19.3%；

④學生希望思想政治理論課教學應采用的方法：灌輸式占13.2%、互動式占57%、研討式占22.2%、其他的教學方式占7.6%。

（2）切實開好形勢與政策課。形勢與政策課既是學生思想政治教育的主要內容，又是對進行學生思想政治教育的途徑。學校要緊密結合國際國內形勢變化和學生關注的熱點、難點問題，制定形勢政策教育教學計劃，認真組織實施。

（3）學校要切實做到“三全”育人。特別要將思想政治教育融入到校企合作、工學結合、頂崗實習及學生專業學習的各個環節，滲透到教學、科研和社會服務各個方面，使學生在學習科學文化知識過程中，自覺加強思想道德修養，提高政治覺悟。

（4）加強學生職業生涯規劃和職業指導，轉變學生就業觀念。加強學生吃苦耐勞、求真務實精神和社會責任感的培養，特別注重培養涉農專業學生“學農、愛農、務農”的精神，不斷提升學生“服務三峽，服務三農，服務地方經濟”的意識和能力。

2）努力拓展學生思想政治教育的有效途徑

（1）深入開展學生社會實踐活動。充分利用好寒暑假，開展學工、學農、學軍、栽樹、三進三同、帶薪實習等六個一的社會實踐活動。積極組織學生參加社會調查、生產勞動、志愿服務、公益活動、技術革新和勤工助學等社會實踐的內容和形式，提高社會實踐的質量和效果，真正使學生在社會實踐活動中受教育、長才干、做貢獻，增強社會責任感。

（2）切實加強校園文化建設。學校要做好文化建設的頂層設計。大力加強學生文化素質教育，切實規劃好、開展好豐富多彩、積極向上的學術、科技、體育、藝術和娛樂活動，形成體系；把德育、體育、美育有機結合起來，寓教育與文化活動之中。學校要進一步重視校園人文環境和自然環境建設，進一步完善校園文化設施，特別是人文景觀的打造，真正實現產業文化進教育、工業文化進校園、企業文化進課堂。

（3）進一步做好深入細致的思想政治工作和心理健康教育。思想政治教育工作者要結合學生實際，特別是輔導員要真正落實與學生談心制度，有針對性地幫助學生處理學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高學生思想認識和精神境界。要進一步完善心理健康教育和咨詢專門機構的建設，要配足專職心理健康教育教師，開設心理健康教育選修課，積極開展學生心理健康教育、生命教育和心理咨詢輔導，引導學生健康成長。

3）進一步加強師德師風建設

學院每一位教職工都負有對學生進行思想政治教育的重要職責。學校要進一步制定和完善有關規定和政策，明確職責任務和考核方法，一定要破除學生思想政治教育只是思想政治理論課教師、學生工作者的事情的觀念，真正形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍和工作格局。任課教師要愛崗敬業、教書育人、為人師表，以良好的思想政治素質和道德風范影響和教育學生；后勤服務人員要認真搞好后勤保障，真正為學生辦實事辦好事，讓學生在優質服務中受到感染和教育。

4）要進一步加強學生教育管理工作

學生管理工作要切實體現育人導向，把嚴格日常管理與引導學生遵紀守法、養成良好行為習慣結合起來，真正讓學生養成良好的學習、生活、工作習慣。要進一步加強班級集體建設，組織開展豐富多彩的主題教育活動，打造優良的班級文化，以充分發揮班集體團結學生、組織學生、教育學生的職能。

5）進一步加強學生思想政治教育工作隊伍建設

（1）要進一步加大對思想政治理論課教師的培養力度，提升思想政治理論課教師的自身素質，以切實搞好學生思想政治教育、思想品德教育和人文素質教育。

（2）要進一步加強輔導員隊伍建設

輔導員要按照黨委、行政的部署有針對性的開展思想政治教育活動，切實發揮學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者的作用，真正成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。

①要切實按照政治強、業務精、紀律嚴、作風正的要求，堅持專兼結合的原則，配備足夠數量的專職輔導員。

②要進一步注重輔導員的培訓質量。在保證培訓次數的前提下，還要精心挑選培訓主題和授課教師，切實注重每一次培訓的質量，真正通過培訓能不斷的提高輔導員的工作能力和水平。

③要建立輔導員隊伍的專業職稱評聘制度，從輔導員隊伍的實際情況出發，解決輔導員的職稱聘任問題，鼓勵支持輔導員安心本職工作，成為學生工作的專家，以穩定輔導員隊伍。

④要力所能及的解決輔導員學習、工作和生活中的實際困難，主動為輔導員排憂解難，送去組織溫暖和領導的關心。如解決輔導員的通訊費、鼓勵輔導員攻讀博（碩）士等問題。

5 結語

學生思想政治教育工作雖然是一個系統工作，不是哪一個部門、哪一個學校、哪一個人所能解決的，需要全社會的共同參與才能真正實現“三全育人”，但學校教育是一非常關鍵的環節。因此，學校一定要按照中共中央國務院16號文件的要求，深入研究，結合實際，采取切實可行的辦法，有針對性的改進和加強學生思想政治教育工作，以培養信念執著、品德優良、知識豐富、本領過硬的高素質技能型人才，真正實現學生學有所教、學有所成、學有所用。

［1］中共中央宣傳部.公民道德建設實施綱要[M].學習出版社，2001.

［2］中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[Z].2004－8－26.

［3］教育部關平高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見[Z].教社政[2005]2號.

［4］普通高等學校輔導員隊伍建設規定[Z].中華人民共和國教育部令24號，2006－7－23.

［5］普通高等學校學生管理規定[Z].中華人民共和國教育部令21號，2005，3.

［6］中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定[Z].1999.

［7］學生傷害事故處理辦法 [Z].中華人民共和國教育部令12號，2002－6－25.