淺談校舍加固工程如何創(chuàng)建精品工程

周 鵬

（南通市教育局發(fā)展規(guī)劃與財(cái)務(wù)處 江蘇 南通 226018）

中小學(xué)校舍安全工程加固改造是指根據(jù)《全國中小學(xué)校舍安全工程實(shí)施細(xì)則》[1]，按現(xiàn)行建筑設(shè)計(jì)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)對老舊校舍進(jìn)行全面改造，使得中小學(xué)校舍建筑達(dá)到比學(xué)校所在地其他建筑的抗震設(shè)防能力高一個(gè)等級的要求。要使建筑提高抗震設(shè)防能力，必須對原建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行“斧鑿”，而原建筑的施工功能已經(jīng)確定，其“動(dòng)筋骨”而后補(bǔ)救，或多或少要對原建筑外觀、甚至使用功能等造成影響。本文根據(jù)國家現(xiàn)行法律法規(guī)、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合校安工程加固改造實(shí)際，就以下幾個(gè)方面談?wù)勅绾卧谛０补こ踢x用傳統(tǒng)技術(shù)進(jìn)行加固改造施工階段創(chuàng)建精品工程。

1 做好設(shè)計(jì)優(yōu)化

設(shè)計(jì)優(yōu)化包括結(jié)構(gòu)加固設(shè)計(jì)優(yōu)化和恢復(fù)設(shè)計(jì)優(yōu)化。首先，是結(jié)構(gòu)加固設(shè)計(jì)優(yōu)化。一是，盡量不改變原有建筑外觀和風(fēng)格。比如某框架結(jié)構(gòu)教學(xué)樓加固，選用單跨框架改為雙跨結(jié)構(gòu)的方式，原建筑懸挑陽臺(tái)外側(cè)不具備增加結(jié)構(gòu)柱的條件，需要在教室縱墻中間增加結(jié)構(gòu)柱。原設(shè)計(jì)柱子截面尺寸500mm×500mm，突出原教室填充墻墻面200mm厚。突出在山墻面的影響外立面效果；突出在室內(nèi)兩面的影響室內(nèi)教育教學(xué)儀器設(shè)備，如墻面電子白板、黑板報(bào)黑板等安裝，也影響樓地面講臺(tái)有效寬度，不利于老師上課。為此我們多次與設(shè)計(jì)院討論圖紙方案，在規(guī)范許可的范圍內(nèi)進(jìn)行設(shè)計(jì)變更，通過配筋改變，使得柱截面更改為500mm×330mm，使原本突出墻面150mm的柱子，僅剩50-80mm，不僅減小了影響，而且也為后期處理帶來極大便利。再如某樓走廊柱加固，原圖紙?jiān)O(shè)計(jì)柱周邊要鑿除1m左右彩色水磨石樓地面，按圖施工很容易實(shí)施，但想要恢復(fù)原樓地面彩色水磨石是非常困難的。針對這種情況，同樣請?jiān)O(shè)計(jì)單位在規(guī)范范圍內(nèi)進(jìn)行微調(diào)，盡量減少對建筑外觀和使用功能的影響，這是創(chuàng)“精品工程”前提之所在。二是，若一定要改變立面，須盡可能與原建筑風(fēng)格渾然一體。如多幢樓之間的連廊等部位，由于一般連廊為單塊結(jié)構(gòu)，為滿足抗震要求，可能要增加部分抗震墻、板，這將會(huì)改變局部建筑外立面造型。如何處理此類矛盾？我們可借鑒原建筑師的設(shè)計(jì)理念，通過色彩融入、綠化遮擋等手法，將較突兀的部位進(jìn)行弱化或遮擋等處理，使之盡可能與原建筑風(fēng)格渾然一體。這樣可保證立面改變但不影響整體效果。

其次，是工程恢復(fù)設(shè)計(jì)優(yōu)化。恢復(fù)設(shè)計(jì)要堅(jiān)持盡力恢復(fù)原貌和有創(chuàng)意的補(bǔ)救措施相結(jié)合的原則，努力彌補(bǔ)加固對原建筑的外觀和使用功能的影響。如前述教學(xué)樓墻體增加結(jié)構(gòu)柱，雖經(jīng)過與設(shè)計(jì)師的深層次溝通變更，仍有50-80mm的兩面突出，墻面恢復(fù)方法很多，如：1）增加填充墻寬度，再行粉刷。這是經(jīng)濟(jì)且一勞永逸的事，然而對房屋增加了結(jié)構(gòu)荷載，增加結(jié)構(gòu)梁加固。2）用木工板飾面，再行粉刷。無論從強(qiáng)度還是從外觀看，期初都是很好的，但時(shí)間稍長，面層涂料可能發(fā)黃、脫落，缺乏耐久性。3）用輕鋼龍骨紙面石膏板飾面。這一方法解決了面層涂料發(fā)黃的難題，然而，墻裙部位極易被污染，且紙面石膏板墻面經(jīng)不起碰撞，會(huì)給后期維修帶來麻煩。最終，在集體討論的前提下，我們選擇了墻裙部位磚砌飾面磚，墻裙以上部分做成墻面木龍骨，指接板為結(jié)構(gòu)層，紙面石膏板封面的綜合處理方法，無論是強(qiáng)度、外表，還是環(huán)保等問題一并解決。由此看來，必要的市場調(diào)研和反復(fù)論證是盡力補(bǔ)彌加固對原建筑影響的重要基礎(chǔ)。

2 做好工程施工管理

做好施工管理首先是施工技術(shù)人員要充分熟悉圖紙、了解技術(shù)。如框架結(jié)構(gòu)梁、柱采用碳纖維加固技術(shù)。加固施工中雖碳纖維部分能夠較好地與主體結(jié)構(gòu)黏結(jié)，但碳纖維外側(cè)水泥砂漿粉刷層卻很容易剝落。這是因?yàn)樘祭w維加固施工時(shí)碳纖維布粘貼后，表面封膠，在封膠表面要均勻地噴或撒上黃砂，黃砂的粗細(xì)大有區(qū)別，細(xì)砂顆粒小，撒在未干的封膠上，待封膠干后，已淹沒在封膠里形成光滑面里，水泥砂漿粉刷層與封膠表面沒有黏合，粉刷層易形成空鼓，影響保護(hù)層的質(zhì)量。因此需選用中砂或粗砂，顆粒大，撒在未干的封膠上，待封膠干后，部分露出封膠表面，形成麻狀，水泥砂漿粉刷層與封膠表面易形成黏合，確保了粉刷層質(zhì)量。由于校安工程實(shí)施時(shí)間緊，任務(wù)重，工作量大，專業(yè)加固施工單位不能滿足市場需求，通過市場招標(biāo)選擇的施工單位雖然具備資質(zhì)條件，但現(xiàn)場施工技術(shù)人員施工經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)水平，顯得尤為重要。

其次，是做好現(xiàn)場管理。如某磚混結(jié)構(gòu)學(xué)生宿舍樓加固項(xiàng)目，采用墻面整體加固方法，鋼筋網(wǎng)片加50mm后C25噴射混凝土。鋼筋網(wǎng)噴射混凝土板墻加固，設(shè)計(jì)要求鋼筋網(wǎng)距離墻面2.5cm。在實(shí)際施工中，一種情況，是墻面老化剝落，形成大面積坑凹，鋼筋網(wǎng)布扎后最大間距超5cm；另一種情況，是鋼筋工不熟悉噴射混凝土板墻鋼筋網(wǎng)的布筋規(guī)范，布筋后造成鋼筋網(wǎng)距離墻面超過4cm。以上兩種情況在噴射混凝土的施工過程中，往往出現(xiàn)噴射的混凝土不能很快地與墻面凝合，甚至出現(xiàn)混凝土噴射不得上墻，大量的混凝土料落在墻根下面，一方面影響了施工進(jìn)度，另一方面造成了材料的浪費(fèi)。因此，現(xiàn)場管理人員要善于發(fā)現(xiàn)問題、處理問題。第一種情況是客觀存在的，在布筋前應(yīng)將墻面老化剝落，所形成的大面積坑凹部位先進(jìn)行清理，用水泥料將其補(bǔ)平，控制好墻的平整度而后布筋。第二種情況屬人為因素，現(xiàn)場管理人員通過監(jiān)督施工人員嚴(yán)格按圖施工可以解決。

3 做好材料的選擇

把新建工程做成精品工程有難度，把加固改造工程做成精品工程，是難上加難。所謂精品工程除了建筑結(jié)構(gòu)滿足規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)要求、使用功能要求外，觀感質(zhì)量也需達(dá)有較高的要求。由于加固只是對建筑局部進(jìn)行改造，所以恢復(fù)工程中材料尤其是裝飾材料的選擇尤為重要。外墻裝飾材料品種繁多，要盡可能選擇與原裝飾材料一致的產(chǎn)品。如外墻面磚，可以采用現(xiàn)場墻面取樣加工定做，保持原建筑效果；或通過設(shè)計(jì)方案的改變局部不必加固的部位增加外墻面改造，以求得建筑風(fēng)格保持不變，如墻面涂料等資金增加較小的，可采用建筑整體外墻出新方法，使得加固建筑實(shí)現(xiàn)舊貌換新顏的效果。

4 結(jié)束語

一項(xiàng)優(yōu)質(zhì)工程、精品工程的創(chuàng)建還有建設(shè)程序、資料管理、質(zhì)量管理、驗(yàn)收程序等諸多環(huán)節(jié)，有待于進(jìn)一步的總結(jié)研究。中小學(xué)校舍安全工程的實(shí)施沒有現(xiàn)成的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)直接執(zhí)行，也沒有既往經(jīng)驗(yàn)的積累，再加上實(shí)施過程不可預(yù)見性因素繁多，涉及的加固方法較多，施工人員、管理人員的技術(shù)水平不一，使得加固改造工程很難達(dá)到精品工程要求。但只要工程參與人員本著一絲不茍、精益求精的精神，相信中小學(xué)校舍安全工程這項(xiàng)涉及千家萬戶根本利益的民生工程、德政工程一定能夠創(chuàng)建出精品工程。

［1］教育部等11部門.關(guān)于印發(fā)《全國中小學(xué)校舍安全工程實(shí)施細(xì)則》等三個(gè)配套文件的通知[S/OL].（2009-07-01）[2012-09-30]ttp://www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_2898/200908/50582.