大學生自主創業障礙及對策

舒柏臣

（白城師范學院經濟與管理學院 吉林 白城 137000）

在我國，大學生創業教育越來越引起了各高校的廣泛重視，然而大學生自主創業中卻存在著諸多障礙。如何克服這些障礙，給大學生自主創業搭建合適的平臺，已經成為社會和各高校普遍關注的熱點問題。

1 大學生自主創業自身存在的問題

1.1 知識水平受限

創業需要企業注冊、管理、市場營銷與資金融通等多方面豐富知識，對目標市場和競爭對手情況了解甚少，在確實相應知識儲備的情況下，創業不僅難以融到必須的資金，在殘酷的市場競爭中也將處于劣勢。而且大多數創業者在實際操作中無法把自己的知識與所創事業有機結合起來，不能很好地利用所有知識。

1.2 缺乏創業信念

大學生心中的創業，更多的是成功的事例，心態自然都是理想主義的,其實,成功的背后還有更多的失敗。對此他們由于社會經驗不足，沒有充足的心理準備，創業中如遇到挫折和失敗,就感到痛苦茫然，甚至沮喪消沉。另外，他們對公司的運作認識過于簡單，沒有考慮以后會遇到什么樣的風險。

1.3 資金問題

大學生很難有足夠的創業資金，從社會上融資或獲取無息及貼息貸款是必然選擇。但是大學生一種是急于獲得資金而不惜賤賣技術，另一種是過于珍惜技術而不肯做出適當讓步。對于初期的創業者而言，應引入一些真正有實力，能提供增值性服務與創業者理念統一的投資者，哪怕要暫時放棄一些眼前的利益。

1.4 經驗不足

受年齡和學識的限制，創業過程中很多人會“紙上談兵”，對具體的市場開拓缺乏經驗與相關知識，難以得到第一手的市場信息，也就無法分析市場未來的發展方向。另外，創業團隊成員學歷盡管很高，大多數都是很要好的同學和朋友，這就加大了管理的難度，由于缺少實際的工作經驗，在短時間內無法進行有效的管理。

1.5 心態問題

擁有良好的心態，尤其是對創業風險具有清醒的認識，并充分擁有對風險的心理準備，是創業成功的必要條件。但由于大學生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對風險有清醒的認識，缺乏對可能遭遇到風險和失敗的必要準備。

2 大學生創業的政策存在的問題

2.1 政策不配套

大學生創業是一個系統工程，不能認為就是高校的事情，需要全社會各行各業的支持，特別是各級政府要擔負起主要責任。目前，除了教育系統、勞動保障系統、人事系統、公安系統外，其他系統比如銀行、保險、工商、司法、稅務、投資基金系統，都還沒有相應的支持和扶持大學生創業的配套政策。如果市場準入標準太高，創業環境不改善，市場游戲競爭規則不公平不規范，創業成果和產權得不到妥善保護，那么大學生的創業激情很容易受到傷害。

2.2 政策執行力不強

雖然國家再三強調要大力支持和扶持大學畢業生創業，相應的政策早已頒布，但一些地方政府和有關單位以及高校并沒有積極地貫徹執行。

2.3 政策治標不治本

目前，大學生創業政策主要是大學畢業生在辦理創業經營許可證過程中可以享受的一些優惠條件。但大學生缺乏創業管理能力，這一問題卻不容易在短期內解決。不懂團隊管理，即使有創業資金，也不知財務管理與融資，其結果可想而知。

3 大學生自主創業障礙的應對策略

3.1 解放思想，倡導創業精神

在挑戰與機遇并存的時代，要大力加強對創業人物及其創業事跡的宣傳，發揮媒體的作用，在全社會進一步更新思想觀念，營造創業氛圍，倡導創業精神。激勵大學生在創業中就業，在就業中創業。

3.2 加強自主創業教育

高校有必要在創業課程設置與創業指導等方面做出進一步的努力，以努力提升大學生創業能力與創業水平。大學生創業本身就是素質教育的一個方面的體現，不僅突出了素質教育的內涵，而且體現了創新的教育模式對大學生實際能力的培養和提升。從而高校在傳授基礎知識的同時，還要注重對學生創新意識和技能的培養。開設與創業相關的講座會教學。比如如何把握商機，如何融資，如何寫創業計劃，如何承受壓力等等。并且可以開展多種多樣的模擬創業，實踐考查公司企業的運作，進行豐富多樣的案例教學。最后，針對創業進行個性化輔導與開業過程扶持。高校通過過程輔導和政府、社會扶持等一條龍服務，解決創業過程中的相關難題，提高自主創業的成功率。

3.3 提高大學生自身素質

首先，要培養大學生自主創業意識。高校需對學生進行創業培訓，讓他們在社會實踐、創業實踐活動過程中將所學的知識與實踐相結合，在正確認識社會的基礎上了解社會的需要，積累創業經驗，逐漸形成自主創業意識。其次，要塑造良好的創業心理素質。創業活動是一項面臨嚴峻挑戰和壓力的創造性事業，必須具備良好的創業心理素質。最后，要培養創業所必須的綜合素質能力。創業是一個復雜而艱巨的過程，它對創業者的綜合素質要求很高，尤其要求創業者具有合理的知識結構。具備一定的管理知識、商務、稅務、投資、法律知識、創業知識和專業知識等。另外，還必須培養一些獨特的創業素質，包括自立、自強、意志、創新等。再者，還需有合理的能力結構，包括實踐能力、開拓創新、組織領導、協調協作和溝通能力、創業能力、創造能力和社會交往能力等。

3.4 構建創業平臺，優化創業環境

引導大學生參與創業實踐,既需要有活動載體，也要構建大學生創業的服務體系。一是，提供政策支持。要配合有關方面做好國家扶持大學生創業的系列配套政策措施的落實工作，并緊密結合實際，聯合有關部門研究出臺和落實新的促進大學生創業的政策法規。二是，提供項目支持。要為大學生創業推薦可供選擇的項目，尊重學生的選擇,以學生自主選擇的項目為主，加強創業指導，組織力量為大學生創業實踐提供必要的智力支持。 三是，爭取資金支持。要廣泛動員社會力量，引入風險投資，同時要募集社會資本，本著雙贏的方針，探索建立大學生創業基金，為大學生創業提供支持。

4 總結

當前，隨著各級政府及高校對大學生創業工作的重視，自主創業已經成為廣大大學生畢業之后的選擇。但是大學生作為特殊群體，在創業過程中會面臨各種各樣的問題，所以營造全民支持、鼓勵大學生創業的社會氛圍，形成大學生自主創業光榮的輿論導向，對促進大學生創業工作意義重大。大學生作為未來祖國的棟梁，社會進步的推動力應該不斷豐富自己，吸取一切成功經驗，充分利用各種有利條件進行創業，為祖國經濟的發展貢獻一份力量。

［1］馬于強.關于對高校畢業生就業率的研究[M].清華大學出版社,2007,9.

［2］謝祁.大學畢業生如何突破創業“瓶頸”[J].中國輕工教育,2007.

［3］周曙光.大學生弱勢群體自主創業教育實踐討論[J].中國成人教育,2007.

［4］肖麗.高校畢業生創業的困境與對策[J].山西教育,2004.

［5］徐華平.試論我國高校的創業教育[J].中國高教研究,2004.

［6］盧麗華.美國大學實施創業教育的特點及啟示[J].外國教育研究,2007.

［7］鄭如霞.國外創業教育發展狀況和發展趨勢研究[J].集美大學學報,2007.

［8］史永安.大學生創業教育探析[J].中國高教研究,2006.