體育運動對提高學生精神文化的研究

魏強

從早期社會發展時期看，體育運動對于人們的身體素質有著重要的促進作用，能夠不斷優化調整人體各個器官的機能活動。隨著人們健康意識的不斷增強，對于體育運動的內在價值也取得了更深的認識，加上各項世界型體育比賽在中國的成功開展，人們對于體育運動的價值有著更好的認識。

一、體育運動，展現人文價值

在社會主義科學發展觀中提出了構建社會主義和諧的理念，這種“和諧”不僅僅是經濟建設方面。創造良好的社會人文環境以及增強社會群體人文素質，這些都是和諧理念的重要因素。因而，體育運動顯現出來的人文價值也是多個方面的。就學生這一角度看，體育運動的精神文化作用集中表現為：

（一）促進學生協調發展。“德、智、體”三者協調發展是我國教育事業的主要宗旨，在對學生進行各類課程知識教育時，應該充分考慮到學生的不同方面。有的學生文化知識水平高，但在身體素質上卻存在多種問題，這些都是不協調的，體育運用能促進學生全面發展。

（二）增強學生自身體質。“體質”是人生價值發揮的根本，也是學生在學生在求學階段要積極關注的方面。我國教育調查顯示，青少年身體體質逐年呈現下降趨勢，每年的疾病發生率提高7.2%。通過在教育過程中開展體育運動能夠顯著增強學生的體質，讓學生的身體得到鍛煉。

（三）加快學生思想轉變。良好的人文思想能指導學生參與正確的社會實踐，為社會現代化發展作出更大的貢獻。對學生提供廣闊的體育運動平臺，能夠促進學生個人思想的轉變，如：奮斗思想、拼搏思想、創新思想、刻苦思想等，這些對于學生的發展都是很有幫助的。

（四）指導學生科學實踐。馬克思主義哲學中提出：“精神文化是先進的思想意識，對于人在社會實踐活動中有指導作用，科學的思想文化能指導正確的實踐。”對學生開展廣泛的體育教育能夠端正學生對體育運動的態度，提高他們積極參與體育運動的激情，為學生精神文化培養創造平臺。

二、思想方面，重視體育運動

鑒于體育運動對于學生自身發展的重要性，教師在制定教學計劃時應該從客觀角度看待問題，深刻體會到體育運動教學的內在價值。在思想觀念上，教師要擺脫傳統教學模式中僅重視文化成績的思想，重視體育運動教學。

（一）學校指導。學校需對體育教學課程安排進行審核指導，應結合體育教學的實際情況做好各方面的指導工作，這樣才能保證學生積極接受體育項目教學。當前，學校對于體育運動的很多問題沒有徹底解決，這些應該引起教育人員的普遍關注，以及時調整自己的教學方案。

（二）科學決策。體育運動對學生精神文化水平提高的價值毋庸置疑，而在實際教學過程中教師要學會堅持科學的教育決策。需長期堅持體育運動教學體系的全面性、客觀性、完整性，這樣才能保證發揮體育運動的價值，引導學生能從正確的角度去看待體育運動項目。

（三）添加內容。對于不同的學生開展體育運動指導時，需要適當添加相應的體育教學內容，這樣才能豐富學生的體育運動學習。教師要根據國家制定的教育標準且結合學生的實際情況來完善當前的教學模式，為體育運動策略的實施營造了穩定的環境，指導了教學工作的有序進行。

三、部門機構，提供優化指導

為了給體育運動教育創造良好的條件，促進學生精神文化素質的提升，各教育相關的部門要做好不同的管理指導工作。如：學校、政府、教育部門等，這樣才能實現體育運動教學的可持續發展。根據筆者長期的教學經驗看，以上三大機構需要采取的指導方案具體內容為：

（一）學校，多項管理。學校是培養學生成人成才的基地，對于各科文化知識的培養都應該采取多項管理策略，這樣才能實現體育運動的推廣，促進學生精神文化水平的提升。學校可以為體育課程進行綜合管理，如：增加課時、引進器材、開設場地等，這些都能給學生創造優越的學校環境。

（二）政府，全面服務。政府具有公共服務職能，對于我國的教育事業發展有重要的指導作用。對于當前體育運動教學存在的問題，政府可通過深入學校視察等途徑給予指導意見，促使學校不斷改善體育運動教學。此外，政府可加大資金投入，讓學校友足夠的物質基礎開展教學活動。

（三）部門，人才建設。教育部門是義務教學的總指導部門，其教育決策直接影響到各個學校的教學工作安排。加強體育運動教學必須要增加教師人才數量，這樣才能讓更多的體育教師融入學校的教學工作中。“人才培養”是教育部門工作的重點，必須要引起教育部門的重視。

四、結論

體育運動在學生精神文化培養中有著重要的推動作用，能夠在滿足文化知識教育的同時提高學生的身體素質。學校、政府、教育部門要深刻認識到體育運動的重要性，為學生制定科學的教育方案，這些對于學生個人的綜合發展有著重要的影響。

［1］王民宏.廣泛開展體育運動的社會價值研究［J］．社會調查分析，2010．

［2］郭少強.談體育運動與精神文化建設關系［J］．揚州大學學報，2009．