軍事院校建設(shè)體育俱樂(lè)部的必要性及可行性探究

邵 偉，謝松林，彭雄輝

（國(guó)防科技大學(xué)軍事體育教研室，湖南 長(zhǎng)沙 410073）

理論與方法探索

軍事院校建設(shè)體育俱樂(lè)部的必要性及可行性探究

邵 偉，謝松林，彭雄輝

（國(guó)防科技大學(xué)軍事體育教研室，湖南 長(zhǎng)沙 410073）

大部分普通高校都在建設(shè)體育俱樂(lè)部，但僅有一兩所軍事院校正在嘗試建設(shè)。軍事院校建設(shè)體育俱樂(lè)部是教學(xué)改革的必然，也是提高戰(zhàn)斗力生成的有效途徑。軍校日益完善的體育設(shè)施，不斷提高的體育師資水平，學(xué)員對(duì)體育活動(dòng)的極大興趣以及西點(diǎn)軍校的成功經(jīng)驗(yàn)，都為我軍院校建設(shè)體育俱樂(lè)部提供支持。

軍事院校；俱樂(lè)部；可行性

1 軍事院校建設(shè)體育俱樂(lè)部的必要性

1.1 軍人學(xué)員培養(yǎng)終身體育理念的需要

軍事院校體育俱樂(lè)部為學(xué)員提供了內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，能夠最大限度地滿(mǎn)足個(gè)人的興趣、愛(ài)好。學(xué)員在豐富多彩的活動(dòng)中，可以自由選擇符合個(gè)人需要的鍛煉內(nèi)容和鍛煉方式，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的活動(dòng)參與，他們最初的興趣沖動(dòng)將內(nèi)化為一種自覺(jué)鍛煉的意識(shí)。而且，軍事院校體育俱樂(lè)部教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)計(jì)劃的安排，都是在學(xué)員積極參與下共同商討制定的，增加了體育活動(dòng)的透明度，學(xué)員可根據(jù)計(jì)劃的安排，有目的、有組織地參與鍛煉，在身體活動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)員對(duì)鍛煉的價(jià)值及體育的內(nèi)涵會(huì)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，從而大大激發(fā)學(xué)員積極鍛煉的動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)起終身體育理念。

1.2 軍人學(xué)員提高軍事體能素質(zhì)的必要

軍事體能作為軍事素質(zhì)的重要組成部分，倍受關(guān)注。為此，體能訓(xùn)練也是軍事院校學(xué)員的重中之重。但是，與地方院校比起來(lái)，軍事院校學(xué)員必修的體育課程多，一般都開(kāi)設(shè)了游泳、障礙、格斗、體能等。另外，每門(mén)課程的時(shí)間卻又相對(duì)較少，一般均在10次課以下。因而，課內(nèi)要提高學(xué)員的體能水平是不現(xiàn)實(shí)的。所以，課后一小時(shí)成為體能訓(xùn)練的主陣地，但軍事院校繁多的活動(dòng)卻經(jīng)常擠占體能訓(xùn)練時(shí)間，使得體能訓(xùn)練的效果不理想。而體育俱樂(lè)部采用多類(lèi)型、多層次的組織形式，確定多層次、多維度的教學(xué)目標(biāo)，改變了傳統(tǒng)軍事院校課外體育鍛煉單調(diào)、乏味的形式，提高了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，變“要我練”為“我要練”，使學(xué)員都能更加自覺(jué)主動(dòng)地參加體育活動(dòng)。由于學(xué)員是興趣所致，參與的興趣讓學(xué)員玩得開(kāi)心、練得舒心，學(xué)員的身體素質(zhì)會(huì)在不自學(xué)中得到進(jìn)一步提高。

1.3 軍事院校豐富校園體育文化的必需

校園文化是指以校園為空間，以學(xué)生和教師的參與為主體，以多種形式的體育活動(dòng)為主要內(nèi)容，具有獨(dú)特表現(xiàn)形式的一種群體文化，它包括體育精神、體育競(jìng)賽、體育表演等形式所形成的文化。而軍事院校的體育競(jìng)賽等活動(dòng)是校園文化中最重要的組成部分，競(jìng)技體育俱樂(lè)部舉辦的會(huì)員比武及各俱樂(lè)部在宣傳方面的競(jìng)賽等，這些都可以成為校園文化的持續(xù)發(fā)展的推動(dòng)力，也為較為莊重的軍事院校校園帶來(lái)一派生機(jī)勃勃的景象。各俱樂(lè)部開(kāi)展豐富多采的體育活動(dòng)，將有效地調(diào)動(dòng)大學(xué)參加體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，有效地釋放學(xué)生情懷，調(diào)節(jié)情緒，有利于學(xué)生身心全面和諧發(fā)展，進(jìn)而豐富了校園文化的內(nèi)涵，必將促進(jìn)校園文化又好又快發(fā)展。

1.4 軍事院校提高運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平的必然

地方高校試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，走出了一條發(fā)展我國(guó)競(jìng)技體育的成功之路。幾年來(lái)，“體教結(jié)合”的實(shí)踐證明，競(jìng)技體育以高校教育為依托，以某些項(xiàng)目為重點(diǎn)，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的綜合素質(zhì)，對(duì)促進(jìn)我國(guó)競(jìng)技體育建設(shè)和高校體育工作具有深遠(yuǎn)意義。相對(duì)于地方高校而言，軍事院校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)十分落后，至今還沒(méi)有一支正式的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)。因此，加快軍事院校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)顯得尤為重要。而軍事院校體育俱樂(lè)部以提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平和競(jìng)技比賽為主要特點(diǎn)，可以吸引更多有體育特長(zhǎng)的大學(xué)生參與，在開(kāi)展體育競(jìng)賽的同時(shí)，對(duì)俱樂(lè)部的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行專(zhuān)門(mén)性訓(xùn)練，以此選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，并通過(guò)各軍事院校俱樂(lè)部之間的校際比賽，從而推進(jìn)整個(gè)軍事院校的競(jìng)技水平的提高。

2 軍事院校建設(shè)體育俱樂(lè)部的可行性

2.1 政策的支持與引導(dǎo)是前提

2002年，國(guó)家教育部頒布了《全國(guó)普通高等學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)綱要》。綱要指出，學(xué)?？梢愿鶕?jù)本地區(qū)的實(shí)際情況，在一定范圍內(nèi)地選擇教學(xué)目標(biāo)，并且根據(jù)教學(xué)目標(biāo)建立多樣化的學(xué)校體育形式。這一綱要成為高校建設(shè)體育俱樂(lè)部的重要理論依據(jù)。而2004年總部頒發(fā)的《軍隊(duì)院校人才培養(yǎng)目標(biāo)模型》則成為軍事院校校制定人才培養(yǎng)方案的基本依據(jù)，這一目標(biāo)模型全面、詳細(xì)、直觀地明確了各級(jí)各類(lèi)人才的培養(yǎng)目標(biāo)及知識(shí)、能力與素質(zhì)結(jié)構(gòu)。在這一模型的引導(dǎo)下，很多軍事院校均將軍事體育俱樂(lè)部教學(xué)模式納于軍事體育教學(xué)體系，并寫(xiě)進(jìn)人才培養(yǎng)方案?？梢?jiàn)，軍事院校建設(shè)體育俱樂(lè)部是有據(jù)可依的，而且應(yīng)該做到有據(jù)必依。

2.2 西點(diǎn)的實(shí)踐與成功是榜樣

西點(diǎn)軍校認(rèn)為，廣泛的興趣和實(shí)際知識(shí)對(duì)部隊(duì)的軍官來(lái)說(shuō)是十分重要的，很難想象只學(xué)習(xí)而沒(méi)有娛樂(lè)將對(duì)學(xué)員造成什么樣的影響。西點(diǎn)軍校的做法是：在學(xué)員活動(dòng)中心的操作下，每年有100多個(gè)不同的俱樂(lè)部供學(xué)員選擇參加，以提高個(gè)人的運(yùn)動(dòng)、愛(ài)好、學(xué)術(shù)、宗教和娛樂(lè)上的興趣，同時(shí)還向?qū)W員隊(duì)和西點(diǎn)提供各種服務(wù)，其中名目繁多的體育俱樂(lè)部，使學(xué)員可以在繁重的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練間歇中得到片刻調(diào)節(jié)性休息。競(jìng)技俱樂(lè)部進(jìn)行校內(nèi)外的各種比賽。任何學(xué)員都有機(jī)會(huì)參加競(jìng)爭(zhēng)以成為競(jìng)技俱樂(lè)部的成員。這些俱樂(lè)部由體育部贊助并由學(xué)員活動(dòng)指揮中心出資參加各種校內(nèi)外比賽。這些球隊(duì)中有一些是全國(guó)最好的球隊(duì)之一。其中，定向越野、水球、橄欖球和手球經(jīng)常獲得地區(qū)和全國(guó)的冠軍。借西點(diǎn)前車(chē)之鑒，我軍院校有理由辦出具有中國(guó)特色的軍事體育俱樂(lè)部。

2.3 學(xué)員身心健康發(fā)展是基礎(chǔ)

科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)與核心是以人為本，堅(jiān)持以人為本，對(duì)軍事院校自身建設(shè)來(lái)說(shuō)，就是要尊重學(xué)員主體地位，發(fā)揮他們的主體作用，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的具有良好心理素質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的人。軍事體育俱樂(lè)部可以提供很多體育活動(dòng)機(jī)會(huì)，這些活動(dòng)一般都需要學(xué)員自身積極投入激烈的對(duì)抗環(huán)境之中。在這些活動(dòng)中，爭(zhēng)強(qiáng)取勝的動(dòng)力時(shí)刻激勵(lì)著每個(gè)人，培養(yǎng)和鍛煉了每個(gè)學(xué)員的生理和心理素質(zhì)。從學(xué)員本身的角度來(lái)說(shuō)，為了緩解文化課程的壓力、為了滿(mǎn)足對(duì)體育活動(dòng)的興趣、為了鍛煉身體等，他們都會(huì)對(duì)體育俱樂(lè)部產(chǎn)生期待與需求。

2.4 日益完善的體育設(shè)施是保障

1992年，國(guó)家教育委員會(huì)辦公廳印發(fā)了《普通高校體育場(chǎng)館設(shè)施、器材配備目錄》的通知，文件對(duì)高校的體育場(chǎng)館建設(shè)提出了明確的規(guī)定。以籃球?yàn)槔?，按住校學(xué)生的人數(shù)每250名學(xué)生配備一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)。在2003年，國(guó)家教育部體育衛(wèi)與藝術(shù)教育司在華東師范大學(xué)專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了高等學(xué)校體育器材設(shè)施配備標(biāo)準(zhǔn)研究工作會(huì)議，會(huì)議上專(zhuān)家們對(duì)高校體育硬件設(shè)施的標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量能和社會(huì)適應(yīng)提出了更高的要求和更新的觀理念。在政策的支持與資金的投入下，各高校的體育場(chǎng)館設(shè)施日益完美。與普通高校相比，軍事院校因?yàn)閷?duì)訓(xùn)練的要求更高，因而對(duì)場(chǎng)館的要求也更高，為此軍委、總部機(jī)關(guān)多次下文提出指導(dǎo)意見(jiàn)，并加大對(duì)體育設(shè)施建設(shè)的投入，時(shí)至今日，軍事院校的體育場(chǎng)館條件明顯得到改善，這也為軍事院校體育俱樂(lè)部建設(shè)提供了良好保障。

2.5 體育師資的整體提高是關(guān)鍵

名校要有名師，高水平的體育俱樂(lè)部要有高水平的體育指導(dǎo)教員。因此，一支高素質(zhì)的體育師資隊(duì)伍，是成功建設(shè)體育俱樂(lè)部的關(guān)鍵，也是實(shí)現(xiàn)軍事院校人才培養(yǎng)任務(wù)的重要保證。從2004年起，教育部為了促進(jìn)高校體育師資隊(duì)伍建設(shè)，為提高高校體育師資水平，特別開(kāi)設(shè)了“高校體育碩士課程班”。在上述政策的引領(lǐng)與支持下，各高校體育教師爭(zhēng)相參加進(jìn)修與培訓(xùn)，并很好地將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，較好地提高了教育教學(xué)水平。一批高水平體育師資產(chǎn)生后，通過(guò)日常的交流與指導(dǎo)，進(jìn)而也提高了其他一些教師的水平，同時(shí)也對(duì)即將進(jìn)入高校任職的畢業(yè)生產(chǎn)生良好影響。另外，文職人員作為部隊(duì)改革的新生事物，2006年起開(kāi)始進(jìn)入軍事院校的舞臺(tái)，由于文職人員的流動(dòng)性靈活、專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域較寬，有力提升了體育師資的整體素質(zhì)。這為軍事院校體育俱樂(lè)部的建設(shè)與發(fā)展提供了必要的指導(dǎo)人員。

3 結(jié)論與建議

軍事院校開(kāi)展體育俱樂(lè)部建設(shè)，適應(yīng)了學(xué)員個(gè)性發(fā)展的需求，適應(yīng)了軍校培養(yǎng)目標(biāo)轉(zhuǎn)型的需求，并且有利于學(xué)員鍛煉身體、提高運(yùn)動(dòng)技能，有利于培養(yǎng)終身體育理念。目前，軍事院校的體育設(shè)施日益完善，體育師資的水平得到不斷提高，軍事院校學(xué)員對(duì)體育活動(dòng)的興趣越來(lái)越高，西點(diǎn)軍校與我國(guó)地方高校建設(shè)體育俱樂(lè)部取得了許多成功經(jīng)驗(yàn)。因此，軍事院校建設(shè)體育俱樂(lè)部是完全可行的，也是很有必要的。

與普通高校開(kāi)設(shè)的俱樂(lè)部一樣，軍事院校的體育俱樂(lè)部首先是作為體育課程的必要補(bǔ)充，它必然承擔(dān)起強(qiáng)身健體方面最基礎(chǔ)的任務(wù)。同時(shí)，軍事院校的體育俱樂(lè)部是提高軍事素質(zhì)途徑的有益補(bǔ)充，其建設(shè)也就不能違背軍校的“一切為打羸”的服務(wù)軍事建設(shè)的總的宗旨。所以，軍事院校體育俱樂(lè)部在建設(shè)與發(fā)展過(guò)程中應(yīng)注意把握好幾個(gè)原則。

3.1 堅(jiān)持以人為本與崇尚軍事至上相統(tǒng)一

“以人為本”是軍委總部對(duì)現(xiàn)時(shí)代軍事人才培養(yǎng)提出來(lái)的一個(gè)基本原則，體現(xiàn)了首長(zhǎng)對(duì)軍人的關(guān)懷與關(guān)注。同時(shí)，軍事院校學(xué)員又是不同于常人的“軍營(yíng)”中人，其根本使命就是保家衛(wèi)國(guó)，培養(yǎng)的基本要求就是“軍事第一”，就是一切為提高戰(zhàn)斗力服務(wù)。

3.2 堅(jiān)持民主管理與下級(jí)服從上級(jí)相統(tǒng)一

民主與集中是對(duì)立統(tǒng)一的，在軍事院校建設(shè)俱樂(lè)部，這種對(duì)立統(tǒng)一更加明顯。俱樂(lè)部是學(xué)員自我管理的團(tuán)體。但是，為了提高俱樂(lè)部的運(yùn)作效率，為了體現(xiàn)軍人的氣質(zhì)，保持適當(dāng)?shù)摹跋录?jí)服從上級(jí)”做法是很有必要的。

3.3 提高運(yùn)動(dòng)技能與鍛煉軍事體能相統(tǒng)一

根據(jù)學(xué)生的興趣和需要，為了提高運(yùn)動(dòng)技能，軍事院?？梢蚤_(kāi)設(shè)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的俱樂(lè)部。但是，軍事院校俱樂(lè)部的最終目的是為了提高戰(zhàn)斗力，因而軍事體能的提高始終是俱樂(lè)部建設(shè)的重中之重，提高運(yùn)動(dòng)技能與軍事體能是相輔相成的。

[ 1 ] 劉建坤，王桂欣.我國(guó)普通高校開(kāi)展體育教學(xué)俱樂(lè)部研究文獻(xiàn)的綜述[ J ].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2005（2）：232-234.

[ 2 ] 盧元鎮(zhèn).體育社會(huì)學(xué)[M]．北京：高等教育出版社，2001.

[ 3 ] 鄒師.我國(guó)普通高校體育俱樂(lè)部的類(lèi)型與特色研究[ J ].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2003（1）：70-74.

[ 4 ] 徐國(guó)富.以俱樂(lè)部形式進(jìn)行大學(xué)體育教學(xué)的試驗(yàn)與研究[ J ].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（3）：89-92.

G812.1

A

1674-151X（2012）03-110-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.03.054

投稿日期：2012-01-25

邵偉（1978 ～），碩士，講師。研究方向：體育教學(xué)及體育文史。