小議體育課“興趣分組”教學

于春生

（平度市白埠中學，山東 青島 266725）

理論與方法探索

小議體育課“興趣分組”教學

于春生

（平度市白埠中學，山東 青島 266725）

分組教學是體育課使用比較廣泛的教學手段，是提高技術練習數量，加快規范運動技能的關鍵。傳統的體育課分組方法，概括起來主要有以下幾種：性別分組法、性別和體能分組法、不同運動項目分組法、運動水平和技能分組法，這些分組教學法在實際教學中確實起到了較好的作用。為適應新課程標準的理念要求，更好地落實以人為本、全面發展的教學目標，經過十幾年的體育教學實踐，筆者嘗試了在教師指導下，以“興趣”進行分組的體育教學新方法，取得了較好的課堂教學效果。

“興趣分組”就是根據學生的體育活動興趣、愛好、特長，不分男女，同一個班級學生自由結伴，形成不同的教學小組，進行體育學習。以“興趣”進行分組教學，并非讓學生放任自流、隨心所欲，重回“放羊式”教學的老路。這種新的分組教學方法，教師在分組前將一些運動項目的簡單特點、形式、規則及要求和每個體育鍛煉項目對人體所產生的主要作用介紹給學生，并根據學校的體育場地、器材，結合當地一些傳統的、學生喜聞樂見、適合不同季節、便于開展活動的體育項目，重新進行分組設置。例如，籃球、乒乓球、足球、排球、羽毛球、田徑、跳繩、跳皮筋、踢毽、健美操、街舞、武術、輪滑等活動內容，可以讓學生根據自己的興趣愛好選擇1～2個項目，不分性別、體質強弱，組成若干個運動興趣小組。為了便于教師進行統一組織，方便后續教師的巡回輔導，對運動形式相近的項目，可以引導學生進行合并。例如，跳繩、跳皮筋、踢毽子合并為一個組，稱之為“跳跳美”組；健美操、街舞、武術合并為一個組，稱之為“賽美”組；乒乓球、羽毛球并為一個組，稱之為“銀球”組，等等。每個小組讓學生自主選出一到兩名小組長，學生自己給其運動小組起好名字，例如，“跳跳美”“賽美”“銀球”等。學期之初，在教師的指導下，每一個興趣小組，根據自己的運動技能和水平，制定出一個學期的活動計劃及所要達到的目標要求。體育課上，教師在完成規定的教學內容和練習后，給學生留10～15分鐘的時間，讓各組長帶領興趣小組按照計劃，在固定場地，自主活動，教師每節課，重點巡回指導2個小組。學期中和學期末分別組織各小組進行一次興趣技能展示。一個學期內，可以安排學生申請一次運動項目調整。經過3年多的教學實踐，在學生的問卷調查中，有87%的學生喜歡這種分組，他們掌握了多項運動技能，且興趣很濃；76%的學生認為這樣的分組，能體現同學間的合作、交流與進步。

“興趣分組”教學，有以下幾方面優點：

（1）有利于培養學生的運動參與意識和組織協調能力。由于運動項目是按照學生興趣設置的，學生的參與意識特別強烈，參加活動的積極性十分高漲。興趣小組有較強的向心力，學生也能自覺的遵守興趣小組的各項活動規則、方法、要求。例如，做“投活動籃”游戲，教師開始引導學生講明游戲規則，方法、要求，并參與活動過程，進而由教師的游戲引領，轉入到簡易或者真正的籃球場地上活動。學生很快會適應不同的環境要求，投入練習，有效地提高了學生的組織協調能力。

（2）有利于培養學生的創新精神和動手能力。學生在自主活動過程中，隨著運動技能的不斷提高，創造出一些新穎有效的練習方法和動作。例如，跳繩、踢毽、輪滑等多種不同的跳法、踢法和滑法。健美操、街舞等，各種動作的編排、節奏的變化，也給學生提供了更多的創新空間，激發了學生更大的活動興趣。學生自己動手制作的“足球式”“排球式”“網球式”各種不同。式樣的毽子，也是培養學生創新精神和動手能力的有效體現，而且，一些活動能夠很好的延伸到課間和課外活動中去。特別是每學期“興趣分組”的運動技能展示，學生表現出了強烈的自信和滿足。因此，創新活動是學生保持運動興趣持久的動力。

（3）有利于培養學生自主學習、合作學習和探究學習?！芭d趣是最好的老師”在這里得到了充分的體驗。由于教師不是“全能型”的，他們對有些運動項目，只是了解或粗略掌握，并不能達到“專業化”水平。因此，在指導一些新興項目上，只能是與學生一起成長。學生對自己喜愛的體育運動項目不僅喜歡觀看、模仿和參與，他們更是通過多種不同的渠道積極搜集各種影像資料、掛圖、配音磁帶等，進行同學間的合作、探究學習。例如，籃球、足球、乒乓球、武術、健美操、街舞等。在學習練習過程中，進行交流、提示、糾正，變被動學習為主動學習，學習效率、效果得到了較大的提高，較好的滿足了學生的身心需求。

（4）有利于提高課堂教學效率。由于興趣相同的學生經常在一起活動，從心理上建立起了相互信任感，遇到困難和挫折勇于共同面對。因此，在學習動作難度較大，且難掌握的項目練習時，如“跳躍橫箱”，“興趣分組”分到一起的同學進行幫助保護，都顯得十分有信心。即使個別膽小體弱學生動作完成失敗，得到的也是同學間，更多的鼓舞、鼓勵與掌聲，最終使她們敢于大膽、積極進行練習，提高了教學效率。

（5）有利于促進教師業務水平的提高。隨著社會進步，時代發展、一些符合時代性、娛樂性、趣味性、健身性的運動項目，進入到體育課堂中來。教師要不斷進行自我充電、相互培訓，不斷充實自己的理論知識，掌握多方面的運動技能，只有這樣才能適應課程改革要求，滿足教學需要，不斷提高體育教學質量。

“興趣分組”教學，要以學生運動“興趣”和科學規劃“運動項目”為宗旨，教師要做學生的引導者、支持者和交流者，善于觀察課堂中隨時出現的新問題、新情況，靈活、機智做出調整，為學生保持較高的體育鍛煉興趣，更好地掌握運動技能，做出我們應有的貢獻。

G807.0

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1674-151X（2012）04-111-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.04.055

投稿日期：2012-01-16

于春生，中教一級，本科，曾擔任平度市教體局體衛藝科科長、體育教研員。研究方向：體育教學。