基礎體育教育對人才培養的意義和作用

高慧剛

（神木職教中心，陜西 榆林 719300）

理論與方法探索

基礎體育教育對人才培養的意義和作用

高慧剛

（神木職教中心，陜西 榆林 719300）

加強學生的就業觀和就業能力培養，早已成為我國各階段教育中不容小覷的重要問題。而體育教育，正是集思想、能力、情商、潛力為一體的綜合性教育載體，對提升學生的競爭能力有著深遠的現實意義和重要作用?；A教育作為我國最廣泛的教育途徑，加強基礎教育階段的體育教育可以對人才綜合競爭力的提升奠定良好的基礎。

基礎體育教育；人才培養；綜合競爭力；職業能力

隨著我國經濟的快速發展，社會對知識型人才的需求早已轉變為對應用型人才的大量需求。中學階段的基礎教育不但承擔著我國最廣泛的普及教育，而且承擔著為高等學校輸送生源的重任。因此，中學基礎教育為我國社會主義經濟建設提供著重要的人才資源。而體育教育作為培養應用型人才教學方法的重要載體，有豐富學生身心健康，提高學生職業能力，加強學生綜合競爭能力的重要作用。同時，對促進學生的就業，提供了莫大的幫助，具有深遠的社會現實意義，是我國教育事業中的首要重要點工作之一?；A教育作為我國最廣泛的教育途徑，應該在中學體育教育中打好體育教育的基礎，在普及教育的基礎上，為下一階段的高等教育打好相應的基礎。本文根據筆者多年從事體育教學的實踐經驗，從不同角度簡單地闡述了體育教育對提高學生職場競爭能力的意義和重要作用。

1 體育可以加強學生的情商，提高個人解決問題的能力

目前，學生普遍情商較低，待人接物和應變能力差，遇到事情就自亂陣腳，無法勝任社會工作，造成了就業難的現象出現。因此，針對目前學生情商的培養尤為重要。心理學家認為，要有效地提高學生解決問題的能力，培養高智商與高情商兼容型人才。首先，要使用科學、全面、客觀的分析手段，即在智商因素上提高學生的認知度；其次，要擁有一個健康、穩定的良好心態，去面對外部世界即是指提高學生的情商感知度；然后，再有針對性地發揮學生的個人能力，做到從不怕問題，到樂于解決問題的心理狀態的過度，以實現學生走向社會后的個人能力的培養。

通過實踐證明，體育教育對提高學生的心理健康，保持一顆穩定的心態，有著一定的正面影響，是提高學生情商的重要手段之一。體育教育由于其特有的體育運動形式，有助于健全學生的記憶力、思維力、集體感等多方面的心智發展。在體育運動中，每個人都會有滿意感、緊張感、興奮感、焦慮感等多種情緒的釋放，從而體驗不同種情緒對人們思維、行為的影響，以提高個人的對外界事物的感知力。加強學生的情商培養。

同時，在運動中學生會感覺到運動的快樂感，可以通過愉悅的心情已達到調節心理健康效應最大值的效果。還可以促進學生處理外界情感的、外界事物的個人能力。在校期間，學生在有著豐富教學經驗的體育老師的引導下，更容易到達用心感受體育運動魅力的境界。因此，體育對加強學生的情商發展，提高個人解決問題能力有著重要作用。

2 體育可以激發學生的潛力，強化個人意志

潛力是指在正常情況下未被人們表現出來或者認知的潛在能力。一個人的潛力是無窮大的，但是往往不易被自己發展，而只有在不斷拼搏、努力中才能被激發出來，已達到個人能力的巔峰。

據研究表明，一個人的青少年時期，是提高個人潛力的黃金時期，也是發展一個人堅韌品質的重要時期。中學階段的體育基礎教育，正是出于學生發展個人意志的黃金時期，也是提高學生個人意志不可替代的教育手段。學生在從事體育運動的時候，都需要學生經過千萬次的磨練、學習，克服多種困難，才能得到良好的掌握。因此，體育運動是一次超越體能、自我的挑戰經歷，是一次意志的磨練，對促進學生的個人意志發展，挑戰自我，發揮潛在能力有著重要作用。

同時，體育運動是站在團隊合作的角度上發展、進行的。在體育運動過程中，不單是對學生個人的潛力的開發，也是對學生集體感、團隊責任感的一次開發。而在社會發展中，經濟活動早已不是單單憑借一個人能完成的，需要團隊的合作。加強體育教育，正是培養擁有集體感的應用型人才的主要手段，強化學生職場競爭力的重要手段。這足以說明體育對發覺學生的潛力，提高學生的就業能力，成為職場寵兒有著重要的作用。

3 體育可以提高學生的人際交往能力，提高就業競爭力

體育在提高學生人際交往能力等方面的作用，已經得到社會各個方面的廣泛認同。正如1995年李玉玲等人在《體育教學中貫徹心理健康教育的初步探討》中所說，體育能夠改善人與人之間的交往能力。在體育教學中，可以通過科學的手段，達到快樂教學的目的，培養學生的自信心，加強學生之間的交往和心理缺失的彌補，使學生達到身心調節等方面的良好的發展。

在體育教育的德育部分中，體育教師常常教導學生應該學習優秀的體育運動員的處世態度。越是優秀的運動員，越是擁有和諧的人際關系。在比賽中，優秀的運動員只會將目標鎖定在自己身上，而不是將目標僅僅的盯在對手身上，考慮的應該是如何提高個人的成績，而不是過多的考慮對手的缺陷，與對手和諧的共處，知己知彼方能百戰百勝。

而在職場之中，優秀的職場達人，不會只關注對手的成敗、個人的得失，更為注重的是職場中的團隊合作精神。在講究團隊合作的企業經營管理中，注重團隊合作精神，是提高個人職場競爭能力的一個重點、要點。而在職場中習慣個人戰斗的人，即便在努力也無法取得事業的成功。因此，基礎體育教學應當有效引導了學生清晰地認識到在運動中團隊合作的重要性，建立學生在職場中團隊合作的潛移默化影響，對提高學生的人際交往能力，強化學生在職場中的競爭能力有著深遠的影響。

4 結束語

綜上所述，基礎體育教育對加強學生職場競爭能力有著重要的作用和深遠的現實意義。體育作為基礎教育中一門重要的教育科學，承擔著促進學生身心健康，開發學生潛在能力，提高學生人際交往能力等多方面的情商和智商的開發，全面提高我國國民素質的重要手段，是學生擁有良好就業能力的直接導向，是提高學生綜合競爭能力的主要手段。因此，基礎階段的體育教育已成為全面提高國民素質、提高學生核心競爭能力、促進就業的重要基礎教學手段。

[ 1 ] 托馬斯.G.格特里奇.有組織的職業生涯開發[M].天津：南開大學出版社，2002.

[ 2 ] 勞動和社會保障部職業鑒定中心，中國就業培訓技術指導中心.職業核心能力訓練手冊[M].北京：中國勞動力社會保障出版社，2003.

G807.0

A

1674-151X（2012）04-103-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.04.051

投稿日期：2012-01-19

高慧剛（1981 ～），中教二級。研究方向：中學體育教學。