籃球NBA明星效應(yīng)對中學(xué)生的影響及對策

楊平世，祁燕琴

（隴南師范高等專科學(xué)校體育系，甘肅 隴南 742500）

理論與方法探索

籃球NBA明星效應(yīng)對中學(xué)生的影響及對策

楊平世，祁燕琴

（隴南師范高等專科學(xué)校體育系，甘肅 隴南 742500）

隨著NBA在我國的持續(xù)升溫，NBA明星效應(yīng)也開始對校園里的學(xué)生產(chǎn)生影響。學(xué)生在追星的同時，模仿球星打籃球的也越來越多，造成一部分學(xué)生靠著模仿來的動作就進行籃球的對抗或者比賽，這使得他們忽略了對籃球基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、規(guī)則等相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，這些情況如果不加以制止和約束勢必對學(xué)生正確籃球技能的形成造成一定的影響。本文通過筆者多年來對籃球的教學(xué)與訓(xùn)練以及親身經(jīng)驗體會，對產(chǎn)生的問題進行分析和研究，并提出相應(yīng)對策。

籃球運動；明星效應(yīng)；中學(xué)生

籃球運動以其激烈的對抗性、技術(shù)的觀賞性、群眾的參與性以及豐富的健身娛樂性，吸引著越來越多的人參與到這項運動來。它是世界上最受歡迎的體育運動之一，也是當(dāng)今世界上開展最廣、影響甚大的體育項目之一，而NBA出現(xiàn)又將籃球運動推向了一個更輝煌的時期。在我國，籃球運動有著非常好的群眾基礎(chǔ)。隨著NBA進入到中國人的視線里，人們參與籃球運動的熱情也達到了前所未有的高度。在這其中，中學(xué)生的熱情尤為高漲，中學(xué)生對球星的追捧也到了瘋狂的程度。NBA幾乎己成為中學(xué)生心中籃球運動的代名詞，而NBA球星們的一舉一動也時刻影響著他們對籃球的認識，從而產(chǎn)生了一系列不利于我國中學(xué)生籃球運動發(fā)展的問題，以下分析明星效應(yīng)對中學(xué)生的影響與對策。

1 明星效應(yīng)對中學(xué)生的影響

1.1 忽略了基本理論、基本技能的學(xué)習(xí)

在中學(xué)生進行籃球運動時，最普遍的現(xiàn)象就是他們盲目地以某一籃球明星的技術(shù)特點為自己學(xué)習(xí)和發(fā)展的目標，不斷地模仿著球星們?nèi)A麗的技術(shù)動作，并不注重籃球基礎(chǔ)技能的學(xué)習(xí)和練習(xí)，往往以奇為好，以新為好。他們不知道這些技術(shù)動作都是建立在運動員自身的力量、速度、耐力、靈敏等身體素質(zhì)上，不只是身體素質(zhì)達到一定水平，還要經(jīng)過漫長的練習(xí)和熟練過程才能做出這些精彩的動作。盲目地模仿偶像的技術(shù)動作，在身體素質(zhì)不允許的條件下強行地做出這些技術(shù)動作非常容易受傷，不僅沒有起到健身娛樂的功能，還影響他們的學(xué)習(xí)和生活。這種對球星的盲目崇拜，使得他們只是個單純地“模仿球星打籃球的人”而不是“懂籃球的人”。這樣的現(xiàn)象非常不利于籃球運動在中學(xué)生當(dāng)中的發(fā)展。

1.2 缺乏對規(guī)則的了解

學(xué)生在對偶像的模仿中，忽視了籃球規(guī)則的重要性。假設(shè)一場籃球比賽中，裁判吹了一個犯規(guī)，而球員不是很知曉規(guī)則，從而使他們糾結(jié)于犯規(guī)的過程中，有可能導(dǎo)致防守的松懈讓對方輕易得分。其實真正會打籃球的，既懂技戰(zhàn)術(shù)又了解籃球規(guī)則，這樣就可以使學(xué)生全面而深刻理解籃球運動的內(nèi)涵，打下較扎實的籃球知識。

1.3 重比賽而輕練習(xí)

在部分中學(xué)生中，由于受到NBA球賽中自己喜愛球星的精彩表現(xiàn)以及球場上熱烈氣氛的感染，使得他們的表現(xiàn)欲極具增強，內(nèi)心里極度希望像喜愛的球星一樣，在比賽中通過華麗的技術(shù)動作“征服”整個球場。于是便積極地組織各種形式的比賽，并在比賽中運用自己倉促模仿而來的技術(shù)動作試圖像偶像一樣技驚四座。而比賽不是單憑個人技術(shù)表現(xiàn)就能完成的，它是由運動員的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、技術(shù)水平及團隊戰(zhàn)術(shù)水平等諸多的因素組成的復(fù)雜過程。盲目進行比賽，而忽略了對自身運動水平的提高以及對比賽各個環(huán)節(jié)的了解，對籃球在中學(xué)生中的發(fā)展來說是有害無利的。

1.4 只注重進攻不注重防守

籃球比賽是以投籃得分多少決定勝負。因此，從某種意義來講，進攻是第一位的。只有進攻才能得分，只有得分才能贏得勝利。所以，進攻在籃球比賽中顯得尤為突出，球員們在場上花樣百出的得分方式、激烈的空中碰撞、閃轉(zhuǎn)騰挪的步伐也都會引起全場觀眾的歡呼。而這些比賽中表現(xiàn)出眾、得分很高的球員也都是各受中學(xué)生的關(guān)注，并成為了中學(xué)生們崇拜的偶像。盲目地看球以及對偶像的追捧使中學(xué)生關(guān)注的焦點過分得集中在球星們的得分能力以及他們的精彩進球上，使得中學(xué)生過分地強化了“進攻”在籃球運動中的作用，而都忽略了籃球運動中帶給球隊勝利的另一種能力－防守。這種視“進攻”為籃球的全部思想這對于籃球技術(shù)中進攻與防守的發(fā)展是不平衡的。還缺乏戰(zhàn)術(shù)意識以及團隊合作的拼搏精神。

2 對 策

2.1 加強基礎(chǔ)理論和基本技術(shù)的教學(xué)

學(xué)習(xí)籃球理論知識可以培養(yǎng)和啟發(fā)籃球運動員的再創(chuàng)思維，使隊員在訓(xùn)練和比賽中自覺地、主動地、熟練地運用技術(shù)，要讓學(xué)生了解籃球運動的發(fā)展歷史、發(fā)展趨勢和籃球規(guī)則等，要求他們了解技戰(zhàn)術(shù)的基本目的和作用，必須貫穿于訓(xùn)練和比賽的實踐中進行。通過訓(xùn)練和比賽，提高隊員對籃球理論的理解水平。所以，加強對籃球理論和基本技術(shù)的教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生籃球水平的基本措施，鼓勵他們積極想象、積極創(chuàng)造、積極實踐、積累經(jīng)驗，從而全方位地引導(dǎo)學(xué)生理解籃球這項運動。

2.2 教學(xué)中強調(diào)攻守平衡，提高戰(zhàn)術(shù)意識

攻守交替進行是籃球運動的顯著特點。能攻善守是衡量一個球隊實力的重要標志。盡管比賽中進攻占主導(dǎo)地位，防守相對居第2位，但若防守積極主動獲球，不僅能有效地破壞對方的進攻，而且可加快由守轉(zhuǎn)攻的進程，變被動為主動，獲得場上的主動權(quán)。因此，只有進攻和防守兩者均衡發(fā)展，才能贏得比賽的主動權(quán)。保持攻守并重，注重攻守平衡是攻守對抗的核心所在。全隊戰(zhàn)術(shù)行為最終都是由具體的各個隊員去實施、去完成的。

還要加強戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)。有計劃、有目的地組織運動員參加比賽，是培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識的最主要手段。通過比賽可使隊員對復(fù)雜的比賽情況有正確的分析能力，能識破對方球隊的意圖，加強本隊隊員之間的默契，以使已掌握的動作技巧和戰(zhàn)術(shù)意識能根據(jù)場上變化的情況，有針對性地運用，再結(jié)合實踐進行講解與分析，能大大提高隊員對戰(zhàn)術(shù)意圖的理解和興趣。

3 小 結(jié)

明星效應(yīng)給學(xué)生帶來籃球熱情的同時，也產(chǎn)生了一系列不利于籃球運動發(fā)展的問題。但只要教師們的正確引導(dǎo)和對學(xué)生的悉心教育，一定會使學(xué)生正確的參與到籃球運動中，從而享受籃球運動帶給他們的快樂。

[ 1 ] 王小安，張端峰.現(xiàn)代籃球運動教程[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2007.

[ 2 ] 劉志勇，紀霄峰，張旭東.如何培養(yǎng)青少年運動員的籃球意識[ J ].少年體育訓(xùn)練，2004（4）.

[ 3 ] 鄭尚武.現(xiàn)代籃球進攻戰(zhàn)術(shù)理論體系的構(gòu)建[ J ].體育學(xué)刊，2005（1）.

[ 4 ] 葉國雄.籃球運動研究必讀[M].北京：人民體育出版社，1998.

G841

A

1674-151X（2012）07-090-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.07.050

投稿日期：2012-04-20

楊平世（1976 ～），講師，本科。研究方向：體育教育。