對貴州民族地區學校開展藤球運動的調查研究
——以黔南州為例

劉玉梅

（黔南民族職業技術學院，貴州 都勻 558000）

對貴州民族地區學校開展藤球運動的調查研究
——以黔南州為例

劉玉梅

（黔南民族職業技術學院，貴州 都勻 558000）

藤球運動是一項集羽毛球的場地、排球的規則與戰術、足球的腳法和踢毽子的技巧為一體的現代社會新興時尚體育運動。藤球運動具有獨特的教育、競技、娛樂、健身等價值功能，它以獨特的運動形式和豐富的文化內涵深受學生的喜愛。文章采用問卷調查、實地訪談、文獻資料分析等研究方法對貴州省民族地區部分學校開展藤球運動現狀進行調查研究，并針對存在問題提出對策思考，對促進藤球運動進一步在貴州省民族地區學校的普及開展，提高學生的身心健康水平具有重要的現實意義。

貴州民族地區 藤球運動 學生 身心健康 調查研究

1 問題的提出

藤球運動起源于15世紀的蘇丹國統治下的馬六甲一帶地區[1]，是泰國、緬甸、馬來西亞、新加坡等國家一項獨特的民間傳統體育活動，有著悠久的歷史文化，1990年被正式列為亞運會正式比賽項目。藤球運動是一項集羽毛球的場地、排球的規則與戰術、足球的腳法和踢毽子的技巧為一體的現代社會新興時尚體育運動。藤球運動具有獨特教育、競技、娛樂、健身等價值功能，它以獨特的運動形式和豐富的文化內涵深受學生的喜愛。本文采用問卷調查、實地訪談、文獻資料等方法對貴州省民族地區部分學校開展藤球運動現狀進行調查研究，針對存在問題，提出對策思考，對促進藤球運動進一步在貴州省民族地區學校的普及開展，提高學生的身心健康水平具有重要的現實意義。

2 研究方法

2.1 問卷調查法

2011年8月至2011年10月份對貴州部分民族地區學校發出問卷調查表250份，收回問卷194份，有效回收率77.6%。

2.2 實地訪談法

2011年8月—10月對貴州省民族地區部分學校（重點考察黔南州惠水縣）的體育教師進行訪談調查，了解藤球運動在本民族地區學校的發展動態。

2.3 文獻資料法

根據研究目的和內容，從大量文獻資料并從中獲取相關數據和信息進行綜合分析。

3 貴州民族地區學校藤球運動開展現狀

3.1 普及力度不夠，開展形式單一

在貴州省貴陽市、遵義、安順、六盤水、銅仁、畢節、黔南、黔東南、黔西南等民族地區學校藤球運動的普及力度不夠，且開展形式單一。調查發現，藤球運動在黔南州惠水縣開展得最為突出，藤球運動是學校體育的特色項目，其它地區只有個別學校開展，就惠水縣而言，開展重點主要是縣城中小學，鄉鎮學校處于相對滯后狀態，其開展形式主要以課外訓練為主，沒有進行科學、系統地專業基礎知識和運動技術的課堂教學，學生參與度有限，主要是針對學校藤球隊隊員集中訓練。

3.2 經費投入不足、場地器材匱乏

調查發現，惠水縣人民政府已將藤球運動作為特色體育項目納入中學體育課程進行推廣，但由于惠水縣地處黔中腹地，經濟發展相對落后，是貴州省的貧困縣之一，因此，導致政府撥給各中小學的體育專項經費嚴重不足，從而影響藤球運動的場地基礎建設和專用器材的供給。

3.3 專業師資數量與質量有限

調查發現，目前惠水縣各中小學沒有一名專業的藤球體育教師，大多數是從其它專業的教師轉型而來，只接受過普通的培訓，從未經過科學、系統的專業藤球運動知識和技術訓練，專業師資數量與質量遠遠不能滿足地方學校藤球運動發展的需要。

3.4 運動成績優良，具有較大提升空間

調查發現，藤球運動的普及和開展在惠水縣受到各種不利因素的影響，但在惠水縣人民政府的大力支持下，學校領導高度重視藤球運動的基礎訓練工作，把壓力轉化為動力，從競技藤球尋找突破口，經過不懈的努力，惠水男、女藤球隊在2009年全國大學生運動會、全國青少年藤球錦標賽、2010年貴州省民運會和2011年全國民運會上取得優異的成績。

4 藤球運動的價值功能

4.1 健身功能

藤球運動主要是通過下肢做跳、踢、抽、吊、扣、接、落、繞等動作來完成，為此，下肢關節、肌肉、韌帶和腰部都能得到很大的鍛煉。中小學生經常參加這項運動，不僅能增強下肢肌肉力量、使韌帶富有彈性，關節靈活，腰部有力，而且能使內臟系統得到全面改善，功能增強。藤球運動特有的健身功能，不僅讓學生從參與的活動中享受運動的樂趣，而且能使學生在參與的過程中得到身體鍛煉從而增強體質。

4.2 娛樂功能

自娛自樂、閑暇消遣、溝通情感、美化生活是藤球文化娛樂的表現形式。經常進行藤球運動鍛煉，享受藤球運動文化的裨益，能緩解學生的學習壓力，釋放學生的好動天性，使學生達到精神飽滿，心情愉快，學習熱情高的良好狀態，有利于教學效果的提高。在運動中為他們提供展示自我的平臺，能滿足學生表現自我、彰顯個性的心理特征，有利于學生的個性發展。

4.3 競技功能

超越自我，向人類極限挑戰是現代學生的精神追求。藤球運動具有較高的競技價值功能。特別是騰空踢、抽、吊、扣等動作對抗強烈、斗智斗勇，對培養學生努力奮進、勇于競爭、頑強拼搏的良好心理素質具有重要的促進作用。

4.4 教育功能

教育是傳承藤球運動文化的主要載體，藤球運動具有較高的教育功能。藤球運動是一項集體性項目，其項目的特性和規則所遵從的團結協作、公平競爭的行為導向，能夠潛移默化地影響學生誠信做人、品德高尚的價值取向，讓學生在參與的藤球運動中進行相互較量、切磋技藝，能培養學生勇于競爭的意識、頑強拼搏的精神和承受挫折的能力。

5 建議

5.1 加大經費投入，提供財力保障

針對貴州民族地區學校文化教育發展相對滯后的客觀現實，筆者認為，政府職能部門要加大財政對學校體育經費的投入，并通過各種媒體披露現狀，向社會各界進行廣泛宣傳，如實說明現有的辦學條件已不能滿足當前貴州民族地區學校體育發展的需要，力爭引起社會各界的高度重視，爭取得到多方支持，利用多種渠道籌集資金，建立《貴州學校體育發展專項基金》，改善藤球教學訓練的基礎設施和場地器材條件，為藤球運動在貴州民族地區學校的普及開展提供有力的資金保障和發展平臺。

5.2 加強師資隊伍建設，強化藤球專項技術教學

筆者認為，藤球體育師資的數量與質量是藤球運動在貴州民族地區學校傳承與發展的重要關鍵。政府職能部門要高度重視藤球運動的發展，在條件成熟的高校體育學院把藤球運動列入教學計劃和教學大綱，設置藤球課程，開展藤球專項技術教學，以培養更多的高質量藤球體育師資隊伍和專業人才，并有針對性地組織有關藤球技術教育的培訓班和研討會，注重教師對藤球運動教材的整合能力與運用能力的培養，強化藤球技術教學的設計、選擇、開發、實施和評價能力，以提高教師在藤球的專項技術和理論水平及研究能力，滿足貴州民族地區學校藤球運動蓬勃開展的需要。

5.3 建立藤球項目教學評價體系，為普及開展藤球運動提供質量保障

筆者認為，貴州民族地區學校要根據當前課改的要求，在國家三級管理體制下，因地制宜，結合地方實際，拓展課程資源，組織專家學者將經費投入小、健身價值高、教育功能強、易于開展的藤球運動進行教材化處理，編入中小學體育校本課程，使藤球運動在貴州民族地區學校得到廣泛開展。要有計劃地安排藤球為學期考試項目，建立藤球項目教學的評價體系，重視學生藤球項目的學習過程，關注的學習態度和行為表現，強化激勵發展功能，為普及開展藤球運動提供質量保障。

5.4 積極開展藤球運動競賽活動，豐富校園文化生活

貴州民族地區學校要積極開展藤球競賽活動，舉辦藤球專項運動會，組織更多的學生積極參加，這樣不僅能使學生的藤球運動技術得到鞏固和強化，實現課程內外的優勢互補，而且活躍校園文化生活，使學生的個性得到充分的展現。由于藤球項目自身所具有的趣味性、競技性、健身性和觀賞性以及所注重的集體項目與個人項目相結合的特點，從而實現學生的“運動參與、運動能力、身體健康、心理健康、社會適應”課程教學目標，為藤球運動貴州民族地區學校的可持續發展創造良好的條件。

5.5 建立藤球運動訓練基地，培養藤球運動后備人才

藤球是黔南州惠水縣的特色體育項目，建議當地政府要以《天津工業大學體育人才訓練輸送基地》為依托，完善訓練基地的人才培養模式，聘請全國知名藤球教練，挖掘有潛力的藤球運動員，有目的、有計劃地進行科學系統的訓練，并以舉辦各種全國大型藤球錦標賽為橋梁，邀請全國高水平運動隊到此參賽，學習和掌握先進的藤球技、戰術，不斷提高藤球運動競技水平，為貴州省和國家培養更多的藤球運動后備人才。

[1]馬為民.對普通高校增設藤球選修課的構想[J].哈爾濱體育學院學報，2004（2）.

[2]潘 峰.關于藤球課程在普通高校公共體育課中推廣的研究[J].四川體育科學，2010（2）.

[3]趙建安.我國藤球運動簡介與現狀[J].西安體育學院學報，1990（3）.

[4]魏 莉.中學開展藤球運動的探究[J].素質教育論壇，2010（7）.

The Investigation of Sepatakraw Movement in Ethnic Region Schools of Guizhou

Liu Yumei
（Qinan Polytechnic for Nationalities,Duyun Guizhou 558000）

Sepatakraw movement is a collection of badminton courts,volleyball rules and tactics,football techique and Chinese shuttlecock kicking skills,is a kind of modern social fashion sports.Sepatakraw movement has unique value and functions for education,sports,entertainment,fitness,it hasth unique forms of movement and rich cultural connotation,so be love by students.This paper adopts questionnaire investigation,interview and literature field data analysis and other methods to do the investigation of Sepatakraw development in the schools of Guizhou minorities districts,and in the light of the problems,the paper put forward countermeasures,to promote further the popularity of Sepatakraw movement in schools of Gizhou minorities areas,and it has the important practical significance for enhancing students'physical and mental health level.

Guizhou minoritiesdistricts Sepatakraw Movement students physical and mental health investigation

G85

A

1004—5643（2012）05—0088—02

劉玉梅（1975～），女，講師。研究方向：民族傳統體育學。