別樣的事件感受別樣的新聞采寫——“江西農大副校長酒駕撞人事件”的報道感悟

□ 文/周 歡

新媒體發展迅猛，讓“人人都是通訊社，個個都有麥克風”開始成為現實。在此背景下，記者該如何做好突發性事件的報道呢？

在《中國青年報》總社及江西記者站實習一年多的時間里，我對此有所思考和體悟。此間，作為報社實習生兼任旗下中國高校傳媒聯盟記者，我參與了諸如上海世博會等重要采訪，也發表了不少新聞作品，但讓我感悟最深的，還屬“江西農大副校長酒駕撞人”這一突發性事件的采訪報道。

2011年3月5日，時為江西農大副校長的廖為明于當天下午酒后駕車行駛至江西財經大學西門口時，撞上進站下客的公交車，致2死4傷。在中青報江西記者站站長李菁瑩老師的指導下，我調查采訪和全程追蹤了這一事件，并與本校經濟新聞專業兩名同學，合力完成了一篇調查性報道、一篇新聞評論以及直播庭審現場的一組微博，前后組成了系列報道。

憑借包括此組報道在內的實習作品，不久前我有幸攬獲2011年度的“南方都市報新聞獎學金”以及“金長城傳媒獎學金”。但對于立志成為記者的我而言，更重要的是新聞實戰經驗，和對如何做好突發性事件報道的切身體會。

把握最佳發布時機 力爭時宜性

“江西農大副校長酒駕撞人事件”發生時正值全國兩會召開，本地新聞媒體并沒有很快公布這起交通事故，外省媒體亦未能第一時間披露。3月7日才得知消息后，我與李菁瑩老師立即前往采訪……

就在我們調查性報道《獨家披露江西農大副校長廖為明酒駕撞人事件始末（引）酒駕事故敲響高校周邊交通安全警鐘（主）》（作者：周歡、況娟、駱軼琪）以及評論《緩報酒駕事故 不只是媒體失職》（作者：周歡）出爐之際，3月9日下午“財新網”突破式地刊出了事故的報道，但只是一則消息，對部分事實交代也不夠清楚。

我們采寫的這篇長達4000多字的圖文調查性報道則彌補了一些不足。這篇調查報道和評論最早于3月10日、11日刊登于江西財經大學團委主管校園媒體《品》報的網絡版，并于幾天后通過了學校審核，以頭版導讀、兩個專版的形式刊登于《品》報紙介版上。同時，該篇評論還被人民網、網易、金羊網、東南網等10多家新聞網站全文轉載刊登。

這組稿件發表時雖距事發已有幾天，但經微博瘋傳、網友轉帖、媒體刊登和校際傳閱，在高校校園以及社會上引發很大反響。之所以如此，關鍵還在于這是當時全國率先深度披露并還原這一事故始末的見報調查報道（盡管只是高校報紙）。這次經驗也提醒我，新聞具有時效性和時宜性，而作為一名記者，必須把握最佳報道時機，力爭獨家和及時報道。

綜合多方線索信息 講究平衡性報道

內容的平衡性、公正性亦是一篇報道能否經受考驗的重要因素。在此組報道中，我們遵循“讓每個人都有發言的機會”原則。采訪時綜合對比了多個信源，并對各方說法進行核實取證，以確保信息平衡、可靠。其中，不僅采訪到了現場目擊者、事故親歷者、受害者家屬及同學，了解到所涉兩所高校的態度，還客觀陳述了肇事者的事后表現（如“跪在地上，邊哭邊打120”），以及政府相關部門的做法。細節化、故事化的表達則增強了報道可讀性。

鑒于事關重大，在稿件簽發前的最后時刻，我們還進行了補充采訪和再度核實，并對報道的遣詞造句給予反復修改和最終敲定。見報的報道也對網上盛傳的一些謠言給予澄清，不過度渲染氣氛，不迎合網友觀點，最大程度上中立、理性地描述了事故始末。

為此，《江西晨報》首席記者李巧還專門發微博向網友推薦這組報道。她說：“促使我深夜發微博的動力，當然不止于感動于這些校園記者的努力與奮斗。他們在采編新聞時，在寫作時，在發送微博時所展現的一種價值觀，一種天然的正義感，一種理性的思考乃至于種種，對于這些還未踏入社會的年輕人而言，非常罕見的冷靜、客觀評述，才是我以為‘值得’所在。”

□ 2012年1月27日，陜西省公安廳交警總隊統一部署酒后駕駛專項整治行動。（邵瑞/攝）

運用各種傳播媒介 追求立體式報道

要做好突發性事件的報道，利用多媒體、全媒體的傳播手段也是一大要點。此次事件的報道正是如此。

在此期間，我們除了運用了校園媒體，還借助了社會媒體，不僅涉及到報紙、網站，還有博客、微博、人人網、QQ群，多管齊下，進行信息的傳播推廣。尤其值得一提的是使用了微博現場直播的形式。2011年9月7日，“江西農大副校長酒駕撞人案”一審開庭，在中青報江西站記者的幫助下，我和同學況娟在法庭現場通過“@江西財經大學品報”新浪加V認證微博，全國獨家圖文直播了此案的庭審情況及所見所聞。這幾十條實時播報的圖文微博，總共被轉載和評論多達幾千次，不少還被網友轉發到各大論壇，引來大量網民圍觀。

由于條件所限，這次采訪報道未能調動音頻和視頻，也造成了一定遺憾。吃一塹，長一智，這也告訴我們，在今后的新聞報道中要綜合使用圖、文、聲、像，才能更加增強現場感與立體感。

借助不同新聞體裁 注重全方位報道

通過實習實踐，對于突發性事件的報道，不同時段一般要借助不同新聞體裁，才能更好地提升傳播力。例如，事件一發生就及時發布簡潔明了的“消息”，采訪到更多詳情后則創作有深度性和調查性的“通訊”，接著可輔以思辨性的“評論”以及典型性的“特寫”等體裁。

在獲悉“江西農大副校長酒駕撞人事件”發生后，我們及時發布了微博簡訊，隨后又跟進發布了幾條詳細信息，接著則在博客和報紙上刊發圖文并茂的調查性報道及評論。消息和通訊并舉，新聞和觀點分開，既讓人知曉事實，又使人有所思考。

全方位報道，全面式挖掘，突發性事件的采訪報道想必如此。經歷了這次報道，我也更加認為，記者的責任不僅僅在于簡單地報道事件本身，更重要的是在無形之中傳播和傳遞一種人性態度、一種思考方式和一種價值判斷。

持續關注事態進展 爭取追蹤式報道

除了要注重新聞體裁的多樣化，實習經驗還告訴我，報道突發性事件時還應及時給予追蹤跟進。

在此次事件的報道中，除了當時做的主體性稿件，我們還對后續情況進行持續關注與密切追蹤，并掌握了諸多第一手素材，成為最全面了解實情的一批人，甚至很多媒體記者也通過我們以獲得進一步的信息。

2011年7月，廖被開除黨籍；9月，案件一審開庭，但未當堂判決；10月，一審宣判，廖被以交通肇事罪判處有期徒刑3年；2012年1月，江西省政府發布通知，宣布解聘廖的副校長職務。至此，備受關注的此案才暫告一段落。而在持續近一年的時間里，我們鼓起勇氣克服了種種阻力和困難，通過采訪調查、現場播報等方式給予實時跟進，發布最新動態、回顧事件緣起，不斷梳理案情脈絡，讓很多人全面了解了事態進展。因為這些努力，我不僅受到讀者和網友的稱贊，還得到了中青報老師、學校專業教師以及新聞界前輩的肯定和鼓勵。