普通高校體育教育專(zhuān)業(yè)田徑專(zhuān)修學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析：以山西師范大學(xué)體育學(xué)院為例

郭蓉蓉

(山西師范大學(xué)體育學(xué)院，山西臨汾041000)

田徑專(zhuān)修課在山西師大體院體育教育專(zhuān)業(yè)中是一門(mén)專(zhuān)業(yè)限制性選修課程。在目前體育教育專(zhuān)業(yè)課程不斷改革的形勢(shì)下，如何在有限的時(shí)間內(nèi)，保質(zhì)保量地完成田徑專(zhuān)修課教學(xué)任務(wù)，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，成為各大體育院校教師面臨的一個(gè)新問(wèn)題。相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望是強(qiáng)烈的，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也非常積極，但仍有少部分學(xué)生出現(xiàn)此類(lèi)問(wèn)題難以解決。對(duì)這類(lèi)學(xué)生該如何在課堂中給予引導(dǎo)，培養(yǎng)和激發(fā)他們對(duì)田徑專(zhuān)修課學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣，才能更有效地提高他們的身體素質(zhì)和增強(qiáng)過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能。

本文通過(guò)對(duì)山西師大體育學(xué)院體育教育專(zhuān)業(yè)田徑專(zhuān)修課上課情況進(jìn)行調(diào)查，分析影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣的主要因素，并提出了如何有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法，力求為田徑專(zhuān)修教學(xué)工作提供一些有益的參考。

1 研究對(duì)象和方法

1.1 研究對(duì)象

山西師大體育學(xué)院體育教育專(zhuān)業(yè)田徑專(zhuān)修學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 查閱大量有關(guān)體育教育專(zhuān)業(yè)田徑專(zhuān)修學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的文獻(xiàn)，閱讀了各類(lèi)體育期刊資料，以及關(guān)于田徑專(zhuān)修學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的相關(guān)資料和書(shū)籍，為本文研究奠定了理論基礎(chǔ)。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法 對(duì)山西師大體育學(xué)院體育教育專(zhuān)業(yè)田徑專(zhuān)修學(xué)生一共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷150份，收回148份，其中男生的發(fā)放數(shù)量為98份，女生的數(shù)量為50份。對(duì)問(wèn)卷的信度、效度做了檢驗(yàn)，經(jīng)檢驗(yàn)此數(shù)據(jù)具有可靠性。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 對(duì)收回的問(wèn)卷用SPSS進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，在專(zhuān)業(yè)人員的指導(dǎo)下錄入程序，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了常規(guī)的統(tǒng)計(jì)處理。

1.2.4 調(diào)查訪問(wèn)法 為了得到更多的信息資料，對(duì)山西師大體育學(xué)院體育教育專(zhuān)業(yè)田徑專(zhuān)修班教師以及學(xué)生進(jìn)行了訪談，進(jìn)一步了解他們的實(shí)際情況，得到了一些問(wèn)卷中涉及不到的信息，為本研究順利地開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

2 結(jié)果與分析

2.1 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與現(xiàn)狀分析

在問(wèn)卷調(diào)查中，山西師大體育學(xué)院體育教育專(zhuān)業(yè)田徑專(zhuān)修學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要有:對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的喜歡程度、提高身體素質(zhì)、培養(yǎng)意志品質(zhì)、豐富課余文化生活、培養(yǎng)動(dòng)作技術(shù)講解示范能力、有助于提高學(xué)生自信心、教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和擇業(yè)問(wèn)題(見(jiàn)表1)。

從表1中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，影響山西師大體育學(xué)院體育教育專(zhuān)業(yè)田徑專(zhuān)修學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中，有70.9%的學(xué)生認(rèn)為培養(yǎng)意志品質(zhì)是影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要因素，是六個(gè)因素中最具影響力的一個(gè);有68.2%的學(xué)生認(rèn)為培養(yǎng)動(dòng)作技術(shù)講解示范能力是主要?jiǎng)訖C(jī)，因?yàn)榱己玫膭?dòng)作技術(shù)講解示范能力對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)起著很重要的作用，如果動(dòng)作技術(shù)掌握不好，就會(huì)間接影響他們學(xué)習(xí)田徑的興趣;有62.8%的學(xué)生認(rèn)為田徑也要有一定的表現(xiàn)力和感染力，從而可以使同學(xué)從中獲得滿足感和成就感，自信心也就會(huì)不斷增強(qiáng);有62.2%的學(xué)生認(rèn)為培養(yǎng)身體素質(zhì)也是影響田徑學(xué)習(xí)的一個(gè)因素，因?yàn)閷W(xué)生自身素質(zhì)是學(xué)習(xí)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的基礎(chǔ)，如果素質(zhì)基礎(chǔ)差，技術(shù)動(dòng)作掌握就慢，從而就會(huì)影響他們學(xué)習(xí)田徑的興趣;有60.8%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)田徑是受教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的影響;還有45.9%的學(xué)生是出于畢業(yè)后擇業(yè)的優(yōu)勢(shì)，有43.9%的學(xué)生是為了豐富課余文化生活，從而培養(yǎng)自己相關(guān)方面的能力。

表1 山西師大體院體育教育專(zhuān)業(yè)田徑專(zhuān)修學(xué)生參與田徑運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

2.2 運(yùn)動(dòng)興趣分析

當(dāng)某種事物對(duì)人產(chǎn)生吸引力時(shí)，自己就會(huì)把大多數(shù)的注意力集中在這種事物上，激發(fā)濃厚的興趣并產(chǎn)生感情，從而試圖去實(shí)踐、探索、了解，獲得感知。

表2 山西師大體院體育教育專(zhuān)業(yè)田徑專(zhuān)修學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)興趣的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

從表2可以看出，有18.2%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)田徑表現(xiàn)為非常感興趣，62.2%的學(xué)生對(duì)田徑感興趣，18.9%的學(xué)生表現(xiàn)為不感興趣，0.7%的學(xué)生對(duì)田徑很不感興趣。很不感興趣的學(xué)生學(xué)習(xí)的隨意性較大，目的基本是為了獲得大學(xué)文憑。以上分析也說(shuō)明了單純的田徑項(xiàng)目對(duì)學(xué)生的吸引力還不夠。

2.3 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)和培養(yǎng)

在田徑教學(xué)中，教學(xué)的內(nèi)容如果對(duì)學(xué)生沒(méi)有足夠吸引力，學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣，從而就會(huì)缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，在這樣的情況下學(xué)生的課內(nèi)表現(xiàn)就會(huì)處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)，而課外運(yùn)動(dòng)鍛煉也就無(wú)從談起。隨著學(xué)生知識(shí)的不斷豐富，社會(huì)閱歷不斷增強(qiáng)，“自我意識(shí)”也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)自己喜歡的東西也會(huì)快速地朝著個(gè)性化方向發(fā)展，并產(chǎn)生濃厚的興趣，對(duì)不感“興趣”的東西則會(huì)產(chǎn)生逆反心理，從心里抵觸并日益堅(jiān)固。學(xué)生也就更不會(huì)把太多的經(jīng)歷投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，當(dāng)然也就看不到體育教育和教學(xué)活動(dòng)在實(shí)際過(guò)程當(dāng)中對(duì)自己起到的積極意義。

山西師大體院首先要重視學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)田徑專(zhuān)修學(xué)生的思想和教育觀念，使學(xué)生建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，而不是緊緊局限于簡(jiǎn)單的考試和查考。其次，激發(fā)田徑專(zhuān)修學(xué)生求學(xué)的欲望。實(shí)踐證明，在講課之前提出一些與本節(jié)課有關(guān)的問(wèn)題，激發(fā)起學(xué)生對(duì)問(wèn)題的好奇心，從而引發(fā)學(xué)生思考，這是激發(fā)學(xué)生求學(xué)欲望的有效手段。第三，改革教學(xué)內(nèi)容。改變以往傳統(tǒng)的授課方式，將教學(xué)內(nèi)容的多元性、娛樂(lè)性、競(jìng)技性貫穿于課堂當(dāng)中，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。第四，要端正思想態(tài)度，樹(shù)立就業(yè)觀念。要不斷的發(fā)展體育事業(yè)，給學(xué)生增加就業(yè)機(jī)會(huì)，讓體育高校的學(xué)生認(rèn)為體育教育是受人尊重的職業(yè)，讓學(xué)生能夠用積極的態(tài)度參加體育事業(yè)，并樂(lè)于奉獻(xiàn)于體育教育事業(yè)。

2.4 影響山西師大體院體育教育專(zhuān)業(yè)田徑專(zhuān)修學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素

2.4.1 身體素質(zhì) 學(xué)生的身體素質(zhì)可以通過(guò)在田徑動(dòng)作中所表現(xiàn)出來(lái)的力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等身體基本狀態(tài)和功能能力體現(xiàn)出來(lái)，可以通過(guò)采用正確的練習(xí)方法和適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，從各個(gè)方面提高身體素質(zhì)水平。調(diào)查顯示，身體素質(zhì)也是影響田徑專(zhuān)修學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的一個(gè)不可缺少的因素，身體素質(zhì)好的同學(xué)掌握技術(shù)動(dòng)作的能力要強(qiáng)于身體素質(zhì)稍微差的同學(xué)。

2.4.2 自信心 在田徑專(zhuān)修教學(xué)實(shí)踐中，良好的自信心可以提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力，增加學(xué)習(xí)的熱情，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

表3 影響山西師大體院體育教育專(zhuān)業(yè)田徑專(zhuān)修學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中自信心因素的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

研究表明，在影響田徑專(zhuān)修學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素中，自信心所占的比例也是相當(dāng)大的。尤其在田徑技術(shù)學(xué)習(xí)中，教師肢體語(yǔ)言和語(yǔ)言暗示的運(yùn)用可以有效地增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，教師在授課時(shí)用面部表情、身體姿態(tài)等方法將這些信息發(fā)送給每一位學(xué)生，如果教師對(duì)自信心差的學(xué)生多一些鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，將會(huì)無(wú)形中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭和學(xué)習(xí)熱情，并讓他們?cè)诮處煹谋砬橹械玫阶晕铱隙ā?/p>

2.4.3 田徑教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì) 教師的專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)水平，在很大程度上會(huì)影響學(xué)生對(duì)田徑學(xué)習(xí)的興趣。它包括教師的表達(dá)能力(語(yǔ)言與肢體)、溝通能力、教學(xué)能力、個(gè)人親和力與教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)。并且，在田徑學(xué)習(xí)中，教師往往根據(jù)學(xué)生的演練情況來(lái)評(píng)定成績(jī)，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異。由于田徑課要求各方面素質(zhì)的提高，綜合能力強(qiáng)，對(duì)男生來(lái)說(shuō)，本身的生理機(jī)能決定他們會(huì)有較好的綜合素質(zhì)，而對(duì)女生來(lái)說(shuō)卻不是如此。綜上所述，教師對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有很大的影響。

表4 影響山西師大體院體育教育專(zhuān)業(yè)田徑專(zhuān)修學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的教師因素調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

由表4可知，教師各方面的表達(dá)能力、溝通能力和教學(xué)能力是影響學(xué)生學(xué)習(xí)田徑的興趣的主要因素，其中教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)占主要地位。其次，教師的教學(xué)能力和表達(dá)能力也起著很重要的作用，因?yàn)榻處煹恼Z(yǔ)言表達(dá)一定要有感染力，這樣不但能讓學(xué)生領(lǐng)悟到正確的動(dòng)作技術(shù)，還可以充分調(diào)動(dòng)課堂上的學(xué)習(xí)氣氛。準(zhǔn)確規(guī)范的示范動(dòng)作不僅能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且學(xué)生能建立正確的動(dòng)作表象，從而更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，同時(shí)教師在授課過(guò)程中，應(yīng)把練習(xí)田徑的興趣逐漸轉(zhuǎn)移到情緒興趣上來(lái)，用多元化的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過(guò)互教互學(xué)，進(jìn)行一對(duì)一分組練習(xí)，為共同的目標(biāo)，加倍的練習(xí)，使得學(xué)生之間通過(guò)自我示范和互相示范，深入對(duì)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)和教法進(jìn)行理解，在演示動(dòng)作的過(guò)程中，提高學(xué)生利用生動(dòng)、形象、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、講解示范等能力。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

(1)在影響田徑專(zhuān)修學(xué)生學(xué)習(xí)的各種動(dòng)機(jī)中，培養(yǎng)學(xué)生自身的意志品質(zhì)占主導(dǎo)作用，任課教師的動(dòng)作技術(shù)講解示范能力、自信心的培養(yǎng)、身體素質(zhì)居中，其次是教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和擇業(yè)優(yōu)勢(shì)。

(2)在影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教師因素中，任課教師各方面的專(zhuān)業(yè)技術(shù)、教學(xué)能力和表達(dá)能力是影響學(xué)生學(xué)習(xí)田徑的主要因素，其次教師的溝通能力和親和力也有一定的影響。

(3)在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，教學(xué)方法的運(yùn)用上，都會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。其次，學(xué)生動(dòng)作技能的形成快慢、教師的鼓勵(lì)也占有重要的地位。

3.2 建議

(1)有效提高教學(xué)質(zhì)量，采用多種教學(xué)方法和輔助手段相結(jié)合，從學(xué)生的實(shí)際狀況出發(fā)，有計(jì)劃有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，并且在教學(xué)的過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教師要運(yùn)用口頭語(yǔ)言或肢體語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予充分的肯定，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)過(guò)程中自我肯定的喜悅，有利于學(xué)生更加積極的投入到后期的學(xué)習(xí)中去。

(2)提高高校田徑專(zhuān)修課程的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)盡量為學(xué)生提供良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，不斷提高設(shè)備條件，為學(xué)生創(chuàng)造良好的外部因素，從而更好的激發(fā)起學(xué)生外在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

(3)要提高教師的教學(xué)技巧、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和講解示范能力。正確的技術(shù)動(dòng)作示范，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，能使其他學(xué)生看到后有躍躍欲試的感覺(jué)，增強(qiáng)直觀感覺(jué)，從而調(diào)節(jié)情緒，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī);授課時(shí)應(yīng)避免教學(xué)的簡(jiǎn)單化，用多元化的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同時(shí)教師應(yīng)該創(chuàng)造良好的課堂氣氛和教學(xué)環(huán)境，使教學(xué)活動(dòng)盡可能達(dá)到生動(dòng)、有趣、富有吸引力，從而更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

(4)在田徑教學(xué)中營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)。通過(guò)多種的教學(xué)模式，例如:游戲、競(jìng)賽、獎(jiǎng)懲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使田徑課程更有競(jìng)爭(zhēng)性和娛樂(lè)性，幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)觀念，實(shí)現(xiàn)被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，從而激發(fā)起學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

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