網絡文化對大學生思想政治教育影響的調研報告

謝克敏，楊金衛，何霜濤

（保定職業技術學院，河北 保定 071051）

隨著高校校園網絡的迅速發展，網絡文化已經滲透到了校園文化生活的各個方面。網絡文化的出現，極大地拓展了高校校園文化的發展空間，豐富了廣大學生的生活、學習和娛樂內容。如今大學生上網已成普遍現象，網絡幫助他們以最快捷的速度和方式積累知識、交流信息、培養創新意識與創新精神，同時網絡文化也深刻地影響著他們的課堂學習、日常生活、思維方式、政治觀念、價值取向等。但不容忽視的是，高校網絡文化安全環境不容樂觀，各種思想的交融和碰撞，使得一些世界觀尚未成熟的大學生在多樣化的網絡文化中陷入混亂狀態，甚至部分大學生出現了道德法律觀念淡化、誠信缺失、行為失范的現象。這表明，高校網絡文化安全問題對大學生思想政治教育有著重大影響。因此，本課題組開展了網絡文化對大學生思想政治教育影響的調查與研究，據此提出加強網絡文化安全建設的對策與建議。

一、調查的目的與內容

本項調查旨在了解網絡文化對大學生思想政治教育的負面影響，并試圖找出其內在的原因，為有針對性地開展大學生網絡文化安全教育和管理提供依據。

調查方法以問卷調查為主，直面訪談、文獻調查和網上調查為輔。課題組設計了5個方面共35個問題。一是網絡使用的基本情況，主要了解大學生的專業背景、上網時間、上網地點、上網目的、上網內容等；二是網絡對個體觀念的影響，主要了解網絡用語，對網絡黑客和網絡不健康信息的態度等；三是網絡對個體行為的影響，主要了解不良網上行為表現、逃課上網行為、迷戀網絡的原因等；四是網絡運行問題，主要了解有無網絡安全威脅和誠信危機事件等；五是關于校園網絡建設與管理的評價，主要了解是否知道網絡管理的相關法律法規等。課題組對華北電力大學、河北大學、河北農業大學、保定學院、保定職業技術學院等五所河北省內高校的300名1～4年級大學生進行了隨機抽樣調查，收回問卷292份，其中有效問卷284份。

二、調查結果與分析

本次調查的學生主要來自各院校的工科類（46.05%）、文科類（15.79%）、理科類（15.79%）和經濟類（11.84%），醫學類、教育類和其他類各占5.26%、1.32%和 3.95%。學生上網的地點主要分布在宿舍（81.58%）、家里（9.21%）、學校機房（6.58%）和網吧（1.32%）。大學生對上網表現出不同程度的依賴。調查顯示，有5.26%的學生每天上網在5小時以上，有30.26%的學生每天上網在3～5小時,有2.63%的學生上網時間更長，甚至通宵上網。從大學生上網的內容來看，交友聊天的占80.26%，看電影、聽歌、看小說的占75%，學習和查資料的占 73.68%，瀏覽信息的占 68.42%，玩游戲的占 38.16%，寫博客和瀏覽空間的占36.84%，網上購物交易的占25%，收發電子郵件的占22.37%，發帖、逛論壇的占 9.21%，其他占 3.95%（詳見圖1）。調查還顯示，信息交流、娛樂減壓和上網學習是大學生上網的主要目的。

圖1 大學生上網的主要內容

由此可見，隨著校園網絡的發展，網絡文化已經滲透到了大學生學習、交友、休閑、購物等日常生活的各個方面。網絡文化對大學生的價值觀、日常行為、上網環境、網絡法規觀念等都產生了不同程度的影響。

（一）對大學生主導價值觀的影響

在“你對網上的各種涉及政治的觀點的態度”這一問題的調查中，有68.75%的學生表示能夠“辯證看問題，具體問題具體分析”；10.42%的學生表示“只相信官方的觀點，反對各種對國家不利的言論”；有16.67%的學生“很容易受這些觀點的影響而改變自己的態度”。可見，網絡這個超民族、超國度、超地域的多元文化載體，一方面豐富了大學生的精神視野；另一方面也對我國高校的主導意識形態、價值觀念提出了挑戰，使一部分大學生在多元網絡文化面前不知所措，其自身原有的傳統文化價值體系正在面臨被解構的危險。

（二）對大學生日常行為的影響

調查顯示，有47%的學生“曾在學習時間想到去上網”，22.57%的學生認為“上網耽誤學習”，10.53%的學生表示“很后悔，浪費了太多時間和精力”，5.26%學生表示“因為上網而忽略或延遲自己所要做的重要事情”，21.05%的學生認為“對自己的生活習慣影響很大”；有50%的學生“只對自己感興趣的熱點事件表示關注”，21.05%的學生“只對自己有用的方面去關注”，11.84%的學生“對網絡詐騙、偷窺、暴力等熱點事件不怎么關注”，有19.35%的學生表示“經常主動去瀏覽不健康的網站”。部分大學生由于不能正視現實生活而沉迷于虛擬的網絡空間，迷失了自我，產生了消極避世的心理；有的浪費了青春，荒廢了學業，不得不休學甚至退學；有的鬼迷心竅，熱衷于網絡偷窺、詐騙和暴力，惡意散布他人信息。網絡文化的多元化弱化了高校輿論導向主導權，對大學生網絡行為文化提出了挑戰。

（三）對大學生上網環境的影響

由于網絡具有虛擬性、隱匿性等特征，大學生又涉世不深，缺乏基本的防范意識，很容易上當受騙。在“你曾有過的行為”這一問題調查中，有高達12.8%的大學生表示“曾有過上當、受騙的經歷”；在“你遭遇網絡安全困擾的情況”這一問題的回答中，有 65.28%的學生表示“ 偶爾有過”，6.73%的學生表示“經常有”（詳見圖2）。訪談中也發現，在網上支付中，有學生曾發生過100元錢匯出后不知去向的情況。據新華網相關報道，原本是自己私人賬戶里的錢，卻在不知情的情況下被一筆一筆捐給了公益基金會。[1]我國許多高校網絡系統以及一些購物網站由于操作系統的漏洞、應用程序的缺陷，使缺少網絡核心技術和安全防護的校園網絡和購物網站成為成千上萬病毒的攻擊對象，很容易被遠程惡意網站所控制。網絡及網絡技術漏洞對網絡物質文化安全提出了挑戰。

圖2 你遭遇網絡安全的困擾的情況

（四）對大學生網絡法制觀念的影響

網絡技術的發展日新月異，網絡法規制度的建立卻明顯落后于網絡技術的發展。調查結果顯示，有20.16%的學生“曾在網上編造假話、撒過謊”，15.4%的學生“曾在網絡上發過發泄性的帖子和言論”。在“如何看待黑客行為”這一問題的調查中，有高達15.38%的學生認為黑客技術很高明，“非常佩服”，14.42%的學生認為黑客行為雖可恥，但“可以原諒”（詳見圖3）。在回答“遇到不健康的網絡信息”時，有58.96%的學生選擇“不理會也不舉報，做自己的事”，23.19%的學生選擇“若感興趣可選擇一些打開看看”，17.75%的學生選擇“一定會打開來看看”。在網絡用語的調查中，有19.7%的學生“想怎么用就怎么用”，21.2%的學生“不太注意”。在“你曾有過下列行為”這一問題調查中，有16.8%的學生“曾在網絡上大部分抄襲他人作品”。可見，部分大學生網絡法律觀念淡薄，網上道德失范行為也時有發生。

圖3 怎么看待黑客行為

三、對策與建議

針對網絡文化對大學生的不利影響以及高校在網絡文化安全建設與管理中存在的問題，高校應根據網絡文化的特點和大學生健康成長的需要，從全局出發，全面加強網絡文化安全建設。

（一）提高大學生網絡文化安全素養

加強網絡文化安全宣傳，強化大學生的網絡文化安全意識，把網絡素養、信息素養和網絡道德等網絡文化安全素養教育有效滲透到思想政治教育中，不斷提升大學生的網絡文化安全素養。一是加強網絡素養教育，有針對性地開設網絡課程或網絡知識講座，引導大學生樹立正確的網絡觀念，切實提高大學生鑒別網絡是非、真假的能力。二是加強網絡信息素質教育。高校應充分利用圖書館的文獻資源和網絡信息資源優勢，將信息素養教育融入信息檢索課程、新生入學教育當中，要讓學生掌握查找各種有效信息的方法，自覺抵制各種不良網絡信息的侵害。三是加強網絡道德教育和網絡安全教育，使學生正確地認識網絡的價值，處理好網絡生活與現實生活的關系，注意保持健康的網絡心理，防止來自網絡的威脅。

（二）加強網絡技術安全防范

加強校園各種網絡安全硬件設備和軟件產品的技術防范。一是利用路由器將外網（Internet）和校園網隔開，構筑校園網安全的第一道屏障。二是在校園網與外網之間安裝防火墻，在二者連接處實施網絡訪問控制，進一步提高網絡抵御黑客攻擊的能力和對不良網站監控屏蔽能力。三是在中心交換機上安裝檢測系統、漏洞掃描系統和防病毒系統軟件。利用信息獲取技術、網絡文化內容的檢測和過濾技術、控制和阻斷技術、信息內容審計、防病毒技術和網絡文化安全的預警等技術來加強對高校網絡用戶的身份驗證、地址管理和數據加密等；加強對計算機病毒的防范；利用過濾和阻斷機制與技術、支持網絡文化內容審計的統計分析與數據反饋技術，有效檢測、阻斷不良網絡文化內容的傳播。四是增加備份冗余服務器，加強重要數據備份和網絡系統自恢復能力，提高校園網絡系統的安全防護水平。

（三）弘揚社會主義核心價值體系

社會主義核心價值體系是興國之魂，是整個社會精神文化的思想內核，是抵御西方社會價值體系滲透和影響的力量源泉。沒有社會主義核心價值體系，社會主義文化就很難在國際社會上得到全面的尊重和認可。校園網是思想政治教育的新陣地，必須由科學的思想意識來占領，堅持以理想信念教育為核心，深入開展正確的世界觀、人生觀和價值觀教育；以愛國主義教育為重點，深入開展弘揚和培育民族精神教育；以基本道德規范為基礎，深入開展公民道德教育；以大學生全面發展為目標，深入開展素質教育；以推進馬克思主義理論的中國化、時代化和大眾化為目標，用馬克思主義中國化的最新成果來武裝教育學生，旗幟鮮明地把社會主義核心價值體系融入到高校網絡文化安全教育的全過程，貫穿到思想政治教育的各方面。要把民族精神教育與以改革創新為核心的時代精神教育結合起來，引導大學生在中國特色社會主義事業的偉大實踐中，在時代和社會的發展進步中汲取營養，培養其愛國情懷、改革精神和創新能力，始終保持艱苦奮斗的作風和昂揚向上的精神狀態。因此，要堅持不懈地增強中國優秀傳統文化在網絡文化領域傳播的速度、深度和廣度，把校園網打造成學生學習優秀文化的新陣地，傳播優秀作品的新平臺。堅持以科學理論武裝人，以正確輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人。引導學生積極參與網絡文化建設，鼓勵學生創辦網上電子讀物等，吸引學生的注意力，提高其主動適應網絡發展的能力。幫助“網絡心理障礙”學生走出陰影，化解孤僻、自卑、自我中心等不良心理傾向，從源頭上預防大學生沉溺網吧的惡習，使他們在溫馨和關愛中成長，在自尊和自信中走向成熟。

（四）推進網絡安全教育生活化

網絡行為文化是精神文化內核的外化。只有不斷推進網絡教育生活化，才能不斷提高學生的參與度，引導學生文明上網，和諧用網，自覺抵制極端思想在網上的傳播。一是經常性地在網上開展有利于大學生健康成長的豐富多彩的活動，通過參與學生對熱點問題的討論，了解學生的心理困惑并進行疏導。二是組織學生干部、學生黨員對網絡論壇的輿情進行日常性的監控和引導，使學生成為倡導網絡文明的重要骨干力量。三是加強日常網絡行為教育，促進網絡教育生活化。利用網絡生活化來進行網絡文化安全教育，更貼近學生，易被青少年學生所接受。

（五）完善網絡安全相關法律制度

《中共中央關于深化文化體制改革 推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》指出，“發展健康向上的網絡文化”，就要抓住“建設和管理”這兩個關鍵環節不放松，加強和改進網絡文化建設與管理，加強網上輿論引導。廣泛開展文明網站創建，督促網絡運營服務企業履行法律義務和社會責任。加強對社交網絡和即時通信工具等的引導和管理，規范網上信息傳播秩序，培育文明理性的網絡環境。深入推進整治網絡淫穢色情和低俗信息專項行動，維護公共利益和國家信息安全。[2]目前我國已經制訂了《計算機信息網絡國際聯網管理暫行規定》、《全國人民代表大會常務委員會關于維護互聯網安全的決定》和《計算機信息網絡國際聯網安全保護管理辦法》等30多部法律法規和部門規章。但網絡技術的發展日新月異，網絡文化的管理制度建設需要一個過程，而且不是一個國家內部就能解決的了的，需要全世界各國的通力合作。因此，要加強網絡文化建設，一是要運用現有法律法規對網絡文化進行管理，促進網絡文化的健康發展；二是要運用行政手段對互聯網進行管理，杜絕網上不良信息的蔓延擴散，區分各種優良信息與不良信息，實施分類管理；三是提高網絡文化安全的立法質量，建立完善的網絡文化安全法律體系。

［1］張遙.私人資金為何“ 被公益”？［EB/OL］.（2011-10-30）［2011-11-12］.http：//news.xinhuanet.com/society/2011-10/30/c_111134047.htm.

［2］中共中央.中共中央關于深化文化體制改革 推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定［EB/OL］.（2011-10-26）［2011-11-12］.http：//news.sina.com.cn/c/2011-10-26/001923361344.shtml.