淺析經濟全球化與中國終身學習體系的構建

吉林市廣播電視大學 張穎

經濟全球化(Economic Globalization) 是指世界經濟活動超越國界，通過對外貿易、資本流動、技術轉移、提供服務、相互依存、相互聯系而形成的全球范圍的有機經濟整體。經濟全球化是當代世界經濟的重要特征之一，也是世界經濟發展的重要趨勢。現時，我國正在動員各方力量全面建設小康社會，為了實現社會主義社會建設的宏偉目標而進行不懈的努力，爭取到了本世紀中葉達到一個中等發達國家的要求和水平。

1 終身學習體系在我國建立的必要性

經濟全球化的大趨勢之下，我國的產業結構也開始進行了調整與改革，在這個過程中，以互聯網技術為代表的各種新技術應運而生，加快了信息的溝通與交流，也促進了中國與世界其他多個國家的競爭與合作，當然，從某個角度來看，這是機遇也是挑戰，因為它同樣對國民素質特別是各種從業人員的基本素質做出了較高的要求，最主要的一點，就是要盡快的建立起終身學習的體系，這一點，我們可以從以下幾個方面來加強理解。

1.1 在經濟全球化背景下，中國的產業結構進行了顯著的調整和改善

近些年來，隨著經濟開放性越來越強，我國的產業結構也發生了較為明顯的變化，我們可以看到，第一產業的產值出現了下降的趨勢，而第三產業卻逐年遞增，在這個過程中，產業結構的戰略性調整，由此而引發的各個不同的產業之間的流通，繼而造就了針對一些專業型人才的崗前培訓等培訓項目的需求出現井噴式的增長，與此同時，隨著技術手段不斷的升級，相對于以往來說，勞動力低廉的優勢正在不斷的減弱，當然，這種優勢的削弱從另一個方面來看也是一種挑戰，它對于我國人力資源的結構、高校人才培養的模式、國家人才培養計劃等很多方面都提出了多方挑戰。[1]

1.2 國際間的交流合作越來越密切，推動我國的參與空間越來越廣闊

隨著改革開放的深入和市場經濟體制的形成與發展，我國開始逐步成為最具有吸引力的外資投入國，而在這個過程中，我國的制造業也在不停的發展，但是與這個發展趨勢相反的一個現實情況卻是，由于絕大多數公民的文化教育基礎都比較薄弱，勞動力的素質還有待于提高，這就在一定程度上要求我們必須要建立起終身學習的體制，促進人們加強自身素質的提升。

1.3 經濟全球化的發展，推動了人才培養結構的改革與創新

很長一段時間以來，我們都非常重視對學歷的獲取，當然，這是無可厚非的，但是從另外一個角度來看，現如今科學技術的進步日新月異，我們傳統上存在的一次性教學和學歷的模式，很難再適應經濟全球化的迅速發展。互聯網技術推動了全球信息的高速交流與融合，這個過程中，人們在學校所學到的技術往往只能是生存發展所需技術的一部分，甚至只是一少部分，而絕大多數知識，都需要自己在日常生活中、在學校外的環境獲取。

2 經濟全球化環境下加強終身學習的策略

2.1 轉變發展思路，探求全新的方法和途徑

當下，在經濟全球化的發展背景下，國家除了要加強扶持力度之外，我們還要轉變發展思路，通過多種有效的措施來加強終身學習體系的建設，譬如說，要積極推動現代化教育技術，這其中主要應該包括有計算機網絡技術、多媒體技術等等，還應該積極推動各種形式的國民教育，包括各種各樣的正式學歷和非正規學歷的教育與培訓，從某種角度來說，這正是我國現代教育不斷向前發展的新的增長點。最后我們要積極的發揮企業和全社會在教育教學事業過程中的重要作用，從某種角度上看，企業對在職人員的技能培養有著非常廣闊的前景，我們要更大程度的發揮企業的這種優勢，促進各種類型的從業人員的技能素質的不斷提升。[2]

2.2 從根本上提升教育質量，培養高素質人才

在當下的經濟發展全球化的趨勢下，無論是各個行業都在面臨著更為嚴峻的挑戰，這種挑戰無處不在，我們必須要提升自身教育培訓的最終質量，最大化的培養越來越多的高素質合格人才，培養勞動者的自主創新意識，而且，我們還要認識到國際市場需求的變化情況，并以此為根據，培養出符合國際標準要求的高精尖人才，以適應經濟的全球化發展。

3 結語

綜上所述，結合我國國情，建立與實際情況相吻合的學習體系，我們能否具備適應經濟全球化等未來發展需要的潛力，最為關鍵的在于我們是否具備了自主學習或者終身學習的能力。從這個角度上看，要從根本上加強各種教育類型、各種教育模式之間的合作與交流，為教育的未來營造出一個更為良好的廣闊空間，鼓勵形式多樣的辦學方式，為了培養更具自身特色的高素質人才而努力。在經濟全球化的大背景之下，盡快在全社會范圍內建立起一種終身學習的體系，促進全體公民素質的提升，為經濟的可持續發展做好鋪墊。

[1]郝克明.當代中國教育結構體系研究[J].廣東教育,2011(5).

[2]郝克明.經濟全球化與中國終身學習體系的構建[J].北京教育科技,2009(10).

[3]周成海.經濟全球化和學習體系之間的關系[J].北京大學教育評論,2010(5).