淺談如何提高高中數學課堂教學效率

曹建龍

【摘 要】提高課堂教學的效率，是每一位教師都在追求的教學目標，在高中數學教學中，作為數學教師應該尊重每個學生的個體差異，精心設計，創設情境，充分調動學生學習的積極性，從中挖掘出學生的內在潛能，使學生各方面的能力得到提高，從而提高高中數學課堂教學效率。

【關鍵詞】高中數學 課堂教學 效率

課堂是教師向學生傳授知識的主要場所，優化課堂的教學效率是提高教學質量的有效方法，以前過去傳統的題海式訓練已經成為阻礙素質教育的痼疾，高耗低效的熟練度訓練與讓學生潛移默化地形成效率意識背道而馳。因此，為了順應時代的變化，學校應把提高高中數學教學效率放在首要位置，本文就如何提高高中數學課堂教學效率進行了相應的探討。

一、高中數學課堂的高效教學的含義

課堂教學是師生之間進行有效互動和交流，讓學生從中獲取知識和增長智力的主要途徑。課堂的高效教學是指教師在課堂教學中遵循數學教學的活動和學生身心發展的基本規律，根據課堂的實際需求來選定適合的教學方法，并盡量利用較少的時間、精力和物力來為學生創造一個良好的學習環境，促進學生的學習興趣的求知欲，使學生在有效的數學活動中認識數學并理解數學。通過課堂高效教學活動可以提高學生的創新思想和理性思維的水平，使學生能夠從中獲取必需的數學知識和數學技能來積極地發展自我的能力，有效地增長學生適應社會和貢獻社會的能力，使學生的綜合素質全面提高。

二、提高高中數學課堂教學效率的對策

（一）激發學生的學習興趣，增強學生的求知欲望

我們知道興趣是學生進行有效學習的主要驅動力，如果學生對自己所學知識沒有興趣，那么他們的學習質量也無法得到有效的提高。但是數學知識比較抽象和枯燥，并且難以理解，許多學生在學習數學的時候就會產生一定的畏懼和不自信的情況，所以對數學學習的興趣就無法得到有效的提高。作為高中數學教師應該在引入新課的時候，提出一些具有誘惑力的問題，這樣就可以極大程度地吸引學生的注意力，激發他們學習的興趣。并且要設計好新課的導入，為整堂課打下好的基礎，這也是數學教學過程中一個較為重要的環節，也是發揮教師主導作用，調動學生學習積極性的有效方法。

例如，教師在上等比數列的時候，可以先給學生講一個古代國際象棋的發明者的故事，這樣就可以集中學生的注意力，吸引學生的學習興趣，在這個時候教師再趁機拋出自己的問題，學生就會帶著這個問題去認真聽課，從而提高高中數學教學的效率。

（二）優化課堂教學方式，提高課堂教學效率

在高中數學教學中，教學方法已經成為教學活動中一個特定的操作流程，這也在一定程度上決定了課堂教學的效率。隨著我國科學技術的不斷發展，以前枯燥無味的數學教學也在逐漸順應時代的變化，變得豐富和形象起來，高中數學教學也從以前的被動教學轉變成為現在的直接性學習，使學生能夠在學習中獲得直觀生動的體驗，能夠主動地探索知識，培養他們的研究能力和創新意識。由于數學具備抽象化，所以知識發現過程中直觀的體現可以極大程度地提高學生的學習興趣，增強他們知識的掌握程度。例如在立體幾何中一些幾何圖形、文字量較多的應用題和選擇題的訓練當中，都可以充分發揮學生的抽象思維，使學生能夠更好地理解和掌握數學知識，學起來更加輕松，從而有效地提高學習的效率。

（三）注意課堂提問的有效性

啟發式的教學是我國傳統的教學模式，但是在我國的基礎教育中卻起著較好的教學作用，有效的課堂提問可以使學生的思維得到有效的啟發。在高中數學教學中，教師一個好的課堂提問可以讓學生鞏固自己已經學過的知識，調動學生用已學的知識來解答現在的問題，活躍學生的思維，并且引導學生在已學知識中去構建新知識，把已學知識和新知識兩者有效地結合在一起，可以引起學生的探索和反思，這樣通過學生在問題解答過程中的不斷反思和檢驗，就可以有效地糾正他們在學習上存在的問題和錯誤，提高學生學習數學的效率。

（四）加強多媒體及導學案的使用

由于高中數學的課時量特別的大，因此，就要求教師必須使用一種最新型的教學方式來擴展自己的板書量。而多媒體在這個時候就恰到好處地填充了這個空缺，首先在教材配置光盤的時候，不提供較多的課件，這樣就可以為教師節約了較多的備課時間，讓教師更多的去關注自己的教學方法和教學質量。除此之外，多媒體地應用還可以提高學生學習的積極性，特別是學生在感受到直觀內容的時候，可以更快地感受到空間幾何的特質，從而提高學生學習數學的效率，

三、總結

綜上所述，在高中數學教學中，教師應該在發揚傳統教學模式的基礎上，不斷地探索和反思提高高中數學教學效率的方法，以學生為主體，讓學生能夠積極主動地去學習數學，喜歡學數學，培養學生的抽象性思維，從而有效的提高高中數學課堂教學效率和學生綜合素質，為新世紀提供更高更好的人才。

【參考文獻】

［1］白小軍. 新課程下對提高高中數學課堂教學效率的對策探討[J]. 新課程（教育學術）， 2011（01） .

［2］邢蕾. 新課程下如何提高高中數學課堂教學效率[J]. 數學學習與研究（教研版）， 2009（08） .

［3］陳昀. 淺談如何用心理學理論提高高中數學教學效率[J]. 中國教育研究論叢， 2006（00） .

［4］郭鵬. 淺論提高高中教學課堂教學效率的策略[J]. 新課程（教師）， 2010（09） .

［5］王聲龍. 淺析新課程背景下如何提高高中數學課堂教學效率[J]. 數學學習與研究， 2011（05）.