把質(zhì)量教育融入城市精神——訪上海市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局副局長沈偉民

質(zhì)量是上海的生命，“追求卓越”的質(zhì)量意識是上海城市精神的重要內(nèi)涵。要讓我們的城市始終流淌著“質(zhì)量第一”的血液、要讓“追求卓越”的質(zhì)量意識轉(zhuǎn)化為“追求卓越”的質(zhì)量素質(zhì)，需要全社會的不懈努力。按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、國務(wù)院《質(zhì)量發(fā)展綱要（2011-2020年）》精神，教育部和質(zhì)檢總局在“教育”和“質(zhì)量”兩項(xiàng)國家大計中找到了“契合點(diǎn)”。2011年起兩部門聯(lián)合建設(shè)全國中小學(xué)質(zhì)量教育社會實(shí)踐基地，開展中小學(xué)生質(zhì)量教育活動。2012年，上海市質(zhì)監(jiān)局和上海市教委相應(yīng)啟動市級中小學(xué)質(zhì)量教育基地建設(shè)工作，努力實(shí)現(xiàn)質(zhì)量意識從娃娃抓起的良好愿景，力圖通過教育途徑使“追求卓越”的城市精神熠熠生輝。

近日，上海市質(zhì)監(jiān)局副局長沈偉民（以下簡稱“沈”）就質(zhì)量教育基地建設(shè)問題接受本刊專訪。專訪中，沈偉民副局長表示，建設(shè)中小學(xué)質(zhì)量教育社會實(shí)踐基地，是“教育、質(zhì)量、產(chǎn)業(yè)”有機(jī)結(jié)合的一種新嘗試，是把“關(guān)注質(zhì)量發(fā)展”與“關(guān)注人的發(fā)展”有機(jī)結(jié)合的一次大邁進(jìn)。這種結(jié)合是素質(zhì)教育的延伸，是質(zhì)量發(fā)展的途徑，更是企業(yè)社會責(zé)任的彰顯。上海作為國際大都市，應(yīng)該走出一條富有上海特色的中小學(xué)質(zhì)量教育社會實(shí)踐基地建設(shè)之路。

本刊：國家和地方教育、質(zhì)量主管部門如此重視中小學(xué)質(zhì)量教育社會實(shí)踐基地建設(shè)，請問質(zhì)量教育基地建設(shè)的預(yù)期目的和意義何在？

沈：廣泛利用社會資源開展中小學(xué)生質(zhì)量教育活動，是普及質(zhì)量知識、提升中小學(xué)生質(zhì)量素養(yǎng)的有力舉措，也是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、有力推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。建立中小學(xué)質(zhì)量教育社會實(shí)踐基地，是希望通過生產(chǎn)、服務(wù)和質(zhì)量檢驗(yàn)檢測等實(shí)踐活動，直觀、生動地向?qū)W生普及質(zhì)量法律知識、質(zhì)量管理內(nèi)容、質(zhì)量控制方法，幫助學(xué)生認(rèn)識標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)化在生產(chǎn)和服務(wù)中的作用，理解質(zhì)量是核心競爭力，從小樹立強(qiáng)烈的質(zhì)量意識和正確的質(zhì)量觀念；希望通過具體產(chǎn)品，讓學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)品質(zhì)量安全的基本知識和防止不安全產(chǎn)品傷害的簡單技能，提高質(zhì)量辨別能力和質(zhì)量維權(quán)意識。中小學(xué)生是我們的未來，今天在中小學(xué)生中種下的質(zhì)量素養(yǎng)的種子，今后會成為促進(jìn)質(zhì)量長遠(yuǎn)發(fā)展的重要力量。所以從某種意義上說，這項(xiàng)工作是功在當(dāng)代、利在千秋的好事。我們相信中小學(xué)質(zhì)量教育的社會效應(yīng)，也不會僅限于校園、僅限于學(xué)生，必將能進(jìn)一步促進(jìn)重視質(zhì)量、崇尚質(zhì)量的質(zhì)量文化的形成，必將能彰顯我們上海“追求卓越”的城市精神。

本刊：能否介紹一下目前本市國家級和市級質(zhì)量教育基地的建設(shè)情況？

沈：經(jīng)本市各企事業(yè)單位的自愿申報、主管部門推薦，市質(zhì)量技監(jiān)局和市教委聯(lián)合推薦，教育部和國家質(zhì)檢總局聯(lián)合評審遴選，2011年，本市上汽集團(tuán)乘用車公司臨港基地、上海電氣風(fēng)電設(shè)備有限公司兩家企業(yè)列入首批16家全國中小學(xué)質(zhì)量教育社會實(shí)踐基地名單；2012年，上海市計量測試技術(shù)研究院也被授予全國中小學(xué)質(zhì)量教育社會實(shí)踐基地稱號。至今，在滬全國中小學(xué)質(zhì)量教育社會實(shí)踐基地為3家。

今年6月起，我們充分依托各類具有突出質(zhì)量主題的社會資源，啟動市級中小學(xué)質(zhì)量教育社會實(shí)踐基地建設(shè)工作。經(jīng)各個單位自愿申報、區(qū)（縣）質(zhì)量技監(jiān)和教育部門初審?fù)扑]、市質(zhì)量技監(jiān)局和市教委聯(lián)合組織評審組評審及現(xiàn)場查驗(yàn)，確定了上海漢康豆類食品有限公司等9家單位為首批上海市中小學(xué)質(zhì)量教育社會實(shí)踐基地。

目前，國家級和市級質(zhì)量教育基地均已制定教育組織方案、實(shí)施方案，已完成教學(xué)流程、教學(xué)課件設(shè)計。其中，上汽集團(tuán)乘用車公司臨港基地等國家級質(zhì)量教育基地已多次接待過中小學(xué)生開展實(shí)踐教育，師生反響良好。教育部門正在準(zhǔn)備組織學(xué)生赴新確定的市級質(zhì)量教育基地開展教育實(shí)踐活動，逐步使質(zhì)量教育社會實(shí)踐活動與學(xué)生課堂教學(xué)課程有效銜接。

本刊：中小學(xué)質(zhì)量教育社會實(shí)踐基地建設(shè)關(guān)鍵應(yīng)注重什么？

沈：中小學(xué)質(zhì)量教育社會實(shí)踐活動的主要對象是廣大中小學(xué)生，因此在教育基地建設(shè)及活動開展過程中，首先應(yīng)注重安全。組織學(xué)生開展質(zhì)量教育社會實(shí)踐活動，重中之重是要確保安全，所有質(zhì)量教育基地的活動場地、設(shè)施器材等都應(yīng)確保無安全隱患，有明顯的安全警示標(biāo)志，并都設(shè)立負(fù)責(zé)中小學(xué)質(zhì)量教育社會實(shí)踐基地活動的專門機(jī)構(gòu)，制定切實(shí)可行的安全保障措施和應(yīng)急處置預(yù)案。

第二，應(yīng)突出主題。質(zhì)量教育社會實(shí)踐的主題是“質(zhì)量”，在教學(xué)流程和教學(xué)課件設(shè)計過程中關(guān)鍵是要突出質(zhì)量，要充分挖掘具有適應(yīng)中小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知能力的質(zhì)量教育內(nèi)容，挖掘具有充分展示質(zhì)量管控過程與方法的參觀路線、進(jìn)行動手實(shí)踐和互動體驗(yàn)的資源。

第三，應(yīng)強(qiáng)調(diào)生動。質(zhì)量管理內(nèi)容枯燥難懂，在教學(xué)設(shè)計開發(fā)中，應(yīng)更多考慮各個學(xué)齡段學(xué)生的認(rèn)知能力，借助各種教學(xué)方法，確保質(zhì)量教育實(shí)踐的生動性和趣味性，努力以理論與實(shí)踐相結(jié)合的形式，幫助學(xué)生輕松愉快地感知質(zhì)量。

第四，應(yīng)體現(xiàn)公益。質(zhì)量教育基地建設(shè)雖由政府倡導(dǎo)，但主要由本市各類質(zhì)量管理水平高、質(zhì)量信譽(yù)好、社會責(zé)任感強(qiáng)的組織承擔(dān)，是各類組織履行社會責(zé)任的重要形式。各個質(zhì)量教育基地應(yīng)以高度的責(zé)任感和使命感開展建設(shè)工作，合理安排好正常生產(chǎn)、服務(wù)與開展質(zhì)量教育實(shí)踐活動的關(guān)系，并確保有一定的質(zhì)量教育社會實(shí)踐活動經(jīng)費(fèi)保障。

本刊：目前，中小學(xué)質(zhì)量教育社會實(shí)踐基地建設(shè)過程中碰到的主要問題是什么？

沈：質(zhì)量教育基地建設(shè)是一項(xiàng)全新工作，對質(zhì)監(jiān)、教育兩部門來說是工作領(lǐng)域的新開拓，對各質(zhì)量教育基地而言更是前所未有的新挑戰(zhàn)。從評審過程及已開展質(zhì)量教育實(shí)踐活動的情況看，主要存在以下幾個問題：

一是各個質(zhì)量教育基地因缺乏教育的專業(yè)素質(zhì)，在質(zhì)量教育內(nèi)容挖掘、教學(xué)形式設(shè)計等方面存在不同程度的不足，使質(zhì)量教育主題、趣味性和生動性的要求尚不能很好體現(xiàn)。

二是各個質(zhì)量教育基地的講解員在質(zhì)量教育實(shí)踐活動中擔(dān)任教師角色，但因沒有經(jīng)過教育專業(yè)必備知識和技能訓(xùn)練，一定程度上影響了質(zhì)量教育實(shí)踐活動的效果。

三是目前國家級和市級質(zhì)量教育基地總數(shù)為12家，而且各區(qū)域分布不均衡，個別質(zhì)量教育基地又地處較偏，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足全市中小學(xué)生參加質(zhì)量教育實(shí)踐活動的需求。

本刊：接下來將如何進(jìn)一步推進(jìn)質(zhì)量教育基地建設(shè)？

沈：目前，本市中小學(xué)質(zhì)量教育基地建設(shè)仍處在探索階段，但這項(xiàng)工作已作為“雙百萬工程”列入即將頒布的《上海市質(zhì)量發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》，今后將不斷完善、深入推進(jìn)：

一是將進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)校與質(zhì)量教育基地的協(xié)作，希望在質(zhì)量教育實(shí)踐活動過程中，有專業(yè)教師參與教學(xué)設(shè)計，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和形式，有專業(yè)教師對質(zhì)量教育基地講解員進(jìn)行知識和技能輔導(dǎo)，不斷提高質(zhì)量教育社會實(shí)踐活動成效。

二是將進(jìn)一步挖掘社會資源，鼓勵更多組織積極履行社會責(zé)任，申請建立質(zhì)量教育基地，逐步擴(kuò)大質(zhì)量教育基地的數(shù)量，讓廣大中小學(xué)生有更多接受質(zhì)量教育的機(jī)會。同時，將編印《青少年了解質(zhì)量》等教材，廣泛普及質(zhì)量知識。

三是將申請市級質(zhì)量教育基地建設(shè)與管理的相關(guān)地方標(biāo)準(zhǔn)立項(xiàng)，以地方標(biāo)準(zhǔn)的形式規(guī)定質(zhì)量教育基地建設(shè)的基本條件、接待要求、教學(xué)設(shè)計、安全保障等方面的內(nèi)容，進(jìn)一步推進(jìn)質(zhì)量教育基地制度化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

培育質(zhì)量意識是一個在實(shí)踐中不斷豐富、升華的過程，當(dāng)“追求卓越”的質(zhì)量意識融入每一個市民的思想觀念、融入城市生活時，當(dāng)“追求卓越”的質(zhì)量素質(zhì)體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)的每一個環(huán)節(jié)時，它就是這座城市的精神。