高職電子商務專業網絡教學資源庫建設的研究與實踐

韋群鋒

（浙江工商職業技術學院 浙江 寧波 315012）

隨著我院電子商務專業人才培養思路的逐漸清晰，在電子商務專業人才培養過程中充分利用信息技術是大勢所趨。網絡教學資源庫建設已成為教育信息化的基礎。如何構建電子商務專業網絡教學平臺，實現教學資源共享，為師生提供一個互動、智能化的網絡教學環境，已成為我院電子商務專業建設的重點研究課題之一。

現以我院電子商務專業提出的構建 “網絡商務技能提升”為主線的課程體系及“大網商”人才培養目標為依據，建立功能實用的網上專業人才培養平臺，為學生的學習提供盡可能多的支持與幫助。

圖1 我院電子商務專業“網絡商務技能提升”為主線的課程體系示意圖

根據我院電子商務專業“大網商”人才培養目標，提出了“三年一項目”人才培養方式。第一學期就安排《市場調研》等課程，同時指定專業指導教師，幫助、要求學生完成創業計劃書，鼓勵、指導學生參加技能（創業計劃書）競賽活動，激發學生的興趣和潛能，培養學生的創新能力和團隊協作能力。學生在撰寫創業計劃書時也可參照專業網絡教學平臺中優秀教師和學生的創業計劃書和相關要求。經專業指導教師審核完成的創業計劃書上傳至專業網絡教學平臺個人空間中，在后續的專業教育中就以此為主要內容。如在《計算機網絡》課程中需要按照創業計劃書的要求繪制計算機網絡拓撲結構、選擇計算機網絡設備和硬件以及進行計算機網絡管理維護等；在《網頁設計與制作》課程中需要按照創業計劃書的要求設計、開發網站；在《網絡營銷》課程中應按照創業計劃書的要求進行網絡推廣、網絡營銷等。電子商務專業網絡教學平臺就是為 “三年一項目”人才培養方式提供支持、監控的，以使學生的電子商務專業技能得到切實提升。

高職電子商務專業網絡教學資源庫建設現狀

最初，各門課程的主講教師將課程的電子課件等教學資源簡單、零散地發布到網絡上，以便師生瀏覽。教學資源只是被簡單地展示，沒有真正體現網絡教學資源庫的含義，難以達到預期的使用效果。

后來，隨著先進信息技術的發展，網絡教學資源庫的開發重點從最初的課程內容簡單展示轉移到資源平臺的建設上，如將智能技術手段應用到網絡教學資源庫的開發中，創建出了智能網絡教學資源庫。

網絡教學資源庫的建設在現代教育教學中起著至關重要的作用。但目前已有的網絡教學平臺更多的是對某門課程的教學輔助，幫助學生利用網絡教學平臺學習某門課程的內容，完成某門課程的教學目標。也有網絡教學平臺是對多門課程的教學輔助，但更多的只是課程內容的堆積，課程之間是凌亂的，沒有從專業出發，或者以專業人才培養為依據設計課程之間的主線，也即專業人才培養在課程層面上沒有一條非常清晰的主線，各門課程沒有相對呼應地設置教學目標、教學內容，教學任務設計都是各自為政，每門課程的教師獨立整理、管理本課程網絡教學材料，無法及時掌握學生在專業課程體系中的學習情況等。

我院電子商務專業網絡教學資源庫建設實踐

原有狀況 我院電子商務專業網絡教學資源庫建設主要是建立了《電子商務運作》、《商務網站組建與管理》等課程的課程網站。課程主講教師將課程教學資源利用網絡展示。學生利用課程網站自主學習課程相關內容。但從整體上看，我院電子商務專業網絡教學資源庫建設存在以下不足：（1）網絡教學平臺是對多門課程的教學輔助，但課程之間的關系不明確，沒有以專業人才培養為依據設計課程主線。（2）課程資源的組織由各門課程主講教師自行確定，隨意性較大，沒有建立教學資源的生產標準，每門課程無法與其他課程有機銜接，給資源的交換與更新帶來了極大的不便。

改進舉措 根據“三年一項目”人才培養方式（見圖2），第一學期就安排《市場調研》等課程，同時指定專業指導教師，幫助、要求學生完成創業計劃書。整個專業相關課程的設計、教學以學生的創業計劃書為依據。每門課的任課教師都可通過網絡教學資源庫了解學生前序課程的完成情況、掌握本門課程教學的執行情況（見圖3）。在課程教學中，教師可將課程項目和任務要求、步驟規范、優秀學生模板放置于網絡教學平臺，以便學生學習。在網絡教學平臺中，學生可事先知道整個專業培養目標以及相關課程體系。在每門課程的學習中，學生可借助網絡教學平臺閱讀教師和學生的優秀作品，指導自己完成課程要求。在整個專業課程教學中，指導教師借助網絡教學平臺可以始終密切關注學生的學習狀況，及時指導學生完成課程任務和要求。專任教師也可與校外兼職教師共同設計、開發課程教學資源包，搭建校企數字傳輸課堂，將企業的生產過程、工作流程等信息實時傳送到課堂，使企業兼職教師能方便地就生產、工作流程直接開展專業教學，實現校企聯合教學。

根據我院電子商務專業提出的“大網商”人才培養目標的實際需求，我們對電子商務專業“三年一項目”人才培養模式進行了深入的研究，并在此基礎上開發了一個綜合性電子商務專業網絡教學平臺。該平臺系統采用目前流行的B/S層次模式，其功能涵蓋了電子商務專業人才培養工作的各個方面，集成了教務子系統、教師子系統、學生子系統、系統管理子系統、考試子系統等多方面的功能。教務子系統包括專業人才培養計劃管理、教師管理、學生管理、課程管理等功能模塊。教學子系統包括教學任務管理、考試管理、輔助答疑等功能模塊。學生子系統包括教學任務查詢、信息公告、習題練習等功能模塊。平臺以滿足我院電子商務專業人才培養的需求為目標，旨在為我院電子商務專業人才培養工作的標準化、一體化提供良好的工具。

圖2 “三年一項目”人才培養方式示意圖

圖3 網絡教學資源庫資源及功能示意圖

綜上所述，按照傳統教學模式無法適應新的電子商務專業人才培養模式，所以我們積極創建了在線互動、實時教學網絡教學平臺，充分發揮網絡技術的潛力，拓展和延伸電子專業教學范圍，以使我院提出的“三年一項目”人才培養方式得以順利實施。我們還將結合“三年一項目”人才培養方式設計課程組織體系，制定課程教學資源的內容和標準，建立電子商務專業教學平臺，更好地為師生服務。

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