高職模具設計與制造專業教學資源庫網絡平臺建設與應用研究

陳葉娣 柴建國

（常州機電職業技術學院 江蘇 常州 213164）

隨著網絡的快速發展與普及，人們越來越多地利用網絡來工作、學習，因為網絡快捷方便、信息暢通、資源豐富。目前，網絡涉及各行各業，對教育領域的影響尤為顯著。教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》提出：“重視優質教學資源和網絡信息資源的利用，把現代信息技術作為提高教學質量的重要手段，不斷推進教學資源的共建共享，提高優質教學資源的使用效率，擴大受益面。”2010年，國家啟動了首批11個專業教學資源庫建設項目，其建設思路是整合社會資源，集成該專業全國優質課程建設成果，并采用整體頂層設計、先進技術支撐、開放式管理、網絡運行的方式進行建設。目前，幾乎全國所有的高職院校都搭建起基于網絡環境的教學資源庫，其無論在規模還是數量上都有了長足的發展。在百所國家示范性骨干院校建設中，更是把專業教學資源庫列入重點建設項目。由此可見，網絡對于職業教育的必要性和重要性。筆者負責的是模具設計與制造專業教學資源庫的建設，對其網絡平臺建設與應用做了深入探索與研究。

專業教學資源庫內容構架

專業教學資源庫是促進主動式、協作式、研究型、自主型學習，形成開放、高效的新型教學模式的重要途徑，是展示和推廣高職院校教學改革成果的重要平臺。專業教學資源庫包括專業信息、課程教學、技能培訓鑒定、崗位進修、自主學習、國際合作等子資源庫。在構架資源庫具體內容時，采用“一符合、二結合、三需求”的原則，即符合國家骨干院校建設標準，結合行業與專業特點，滿足社會、學生、教師需求。我院模具設計與制造專業教學資源庫建立了三個子庫，即專業信息子資源庫存、課程教學子資源庫與社會服務子資源庫，其中，課程教學子資源庫以專業核心課程為主。具體內容構架如圖1所示。

圖1 模具設計與制造專業教學資源庫內容框架圖

建立專業信息子資源庫主要是讓他人了解專業相關的信息，獲取所需資料。專業信息子資源庫具體包含專業建設合作委員會、專業教學團隊、行業企業調研、人才需求分析、職業崗位能力分析、人才培養方案、人才培養模式、專業課程體系、實驗實訓基地、專業建設成果等方面的信息資源。

建立課程教學子資源庫主要是便于教師教學、學生學習，使教與學的過程具有交互性、共享性、開放性、協作性和自主性。該庫將7門核心課程的資源以網絡課程的形式展示。展示的內容分為課程級資源和項目級資源。課程級資源包括課程設計、課程標準、課程教學方案、教材、師生互動等。項目級資源包括教案、課件、教學視頻、動畫、圖片、試題、案例等。

建立社會服務子資源庫主要目的之一是整合行業資源，發揮我院作為江蘇省模具工業協會法人單位的資源優勢，整合模具行業企業技術標準；開發江蘇省模具工業協會網上資源，及時發布行業資訊、人才信息、企業信息及產品信息；開設模具論壇，進行模具技術的交流及疑難解答，同時，定期發行《江蘇省模具工業協會會刊》。目的之二是開發技能培訓題庫，以江蘇省模具技術培訓中心為平臺，組建專門團隊，開發模具設計師職業資格（二級、三級）國家技能題庫、模具制造工（二級）職業技能鑒定試題庫及鑒定指南，以及結合模具行業相關職業資格鑒定標準，與行業企業合作開發《模具鉗工》、《模具CAD/CAM》、《模具數控銑削加工》、《模具電加工》技能培訓題庫。

專業教學資源庫建設中存在的問題及應對舉措

（一）在模具設計與制造專業教學資源庫建設中，尤其在建設初期，存在一些問題，影響了建設進程與資源庫的使用

教師對專業教學資源庫的作用不夠了解 在專業教學資源庫建設過程中出現 “為建設而建設”、“為應付檢查搞突擊建設”的不良現象，違背了“邊建邊用，共建共享，持續更新”的建設原則，失去了資源庫為廣大學習愛好者提供服務平臺的意義。

教師對專業教學資源庫內容解讀不透徹 專業教學資源庫應具有在本目前專業領域內信息量最廣、內容最新、資料最規范、教學理念最符合現代社會與經濟發展等特征，并能為學習者或其他需求者提供最便捷的優質服務。因此，專業教學資源庫建設首先要進行充分的市場調研分析與深入剖析，制定符合目前市場發展的人才培養方案，圍繞人才培養方案進行課程改革，包括教材的編寫、教學理念、教學方法與手段的創新等，要把企業文化、企業管理、企業技術融入目前的資源庫建設中。

資源庫內容更新不及時 由于多種原因，如教師參與積極性不高、網絡平臺技術不夠人性化等，使得專業教學資源庫信息難以及時更新。

缺少建設過程考評指標 目前，我院已經出臺了關于專業教學資源庫建設的管理辦法、驗收標準等，各專業應以學院文件為指導方針，制定切實可行的過程考評機制，加強過程管理與質量監控，全面推動和促進學院專業教學資源庫建設。

缺少用戶評價指標 專業教學資源庫建設的目的是為廣大需求者服務，但用戶的滿意程度如何，目前無任何評價指標，無法反映資源庫建設的內涵。因此，須構建用戶評價指標體系，以便及時反饋資源庫存在的問題，不斷更新和完善資源庫。

（二）針對問題，深入剖析，研究對策，積極采取各種措施改善資源庫建設狀況

精心組織教師研讀資源庫建設相關文件 這些文件如《資源庫建設管理辦法》、《專業信息子資源庫建設標準》、《課程教學子資源庫建設標準》等。應組織教師通過深入學習，貫徹領會這些文件的精神，并將其落到實處。

制定資源庫建設過程考評細則 為確保資源庫建設高質高效完成，我們結合專業特點與團隊特點，制定了《模具設計與制造專業教學資源庫建設過程考評細則》，將建設進程、建設質量、用戶滿意度、獎懲辦法等納入考評范圍，調動教師積極性，有效促進了資源庫建設。

虛心接受用戶意見，積極采納用戶建議 資源庫是否實用，關鍵看用戶是否滿意。因此，我們不定期地通過座談、電話、問卷、QQ等多種形式開展用戶滿意度調查，并將調查結果反饋各子庫負責人，要求及時整改。通過多種途徑，不斷完善資源庫建設，提高了資源庫質量，更好地滿足了用戶需求。

專業教學資源庫建設是一項長期的系統工程，堅決不能以“驗收指標”為質量考核要求，要杜絕出現為驗收而建設，消耗大量人力、物力和財力的現象。因此，要明確專業教學資源庫建設的真正含義，以服務為宗旨，以需求為導向，始終堅持“讓一切用戶滿意”的原則，及時更新，不斷完善，提升質量，充分發揮專業教學資源庫的作用。

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