如何提高少數民族學生英語水平的分析

張 宇

摘 要：我國少數民族學生的英語學習是英語教學中的一個弱項，本文通過自己作為西北民族大學的一位英語教師，結合自己的教學經驗和國家西部大開發戰略的實施，從少數民族學生的特點和優勢，從語音、語義和語法三個方面分析了如何提高少數民族同學們的英語水平的觀點。

關鍵詞：少數民族學生；英語教育；語音；語義；語法

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2012）04-0144-01

一、西北民族大學少數民族英語教學的現狀

自1950年西北民族大學成立以來，我校培養了很多的少數民族人才，并奔赴各個少數民族地區，尤其是西北少數民族地區，尤其是新疆維吾爾族自治區，青海，西藏藏族自治區，內蒙古蒙古族自治區和銀川回族自治區，這些地方地處我國偏遠的西北地區，這里是少數民族集中的地區，人口中少數民族人口比例高，且分布廣，居住分散。在國家西部大開發戰略的指導下，西北民族大學利用自己地處西部重鎮蘭州的有力位置，努力培養西部少數民族人才，并取得了不菲的成績，但西北少數民族的教育培養中英語教育始終是一個弱項，因此，培養他們的英語應用能力是一個艱巨的任務。

我們西北民族大學的英語教師有責任使每一個學生都學好英語，雖然我們少數民族地區普遍缺乏英語學習環境，但我們可以利用現狀先進的科技交流手段和發達的互聯網工具，很好的彌補這個不足。因為我們的教學對象，也就是學生多是一些少數民族的同學，因此，我們更應該從他們的本身條件出發，并充分利用這些條件進行英語課程的教學。首先，漢語對于他們來說已經是第一外語了，而英語就是第二外語了，因此，我們要從低起點出發來安排英語課程的進度和考核；其次，他們已經有了學習外語的經驗了，他們已經學習了漢語，而且漢語水平普遍不錯，因此，我們可以利用漢語和英語中的共同點來提高他們學習英語的能力，例如，漢語和英語在很多方面，尤其是語法方面，有很多的相似之處；最后，要多鼓勵他們，因為他們可以學好漢語，就一定能夠學好英語。

二、少數民族英語教學的方法和特點

英語語言和漢語語言及少數民族語言一樣，都有三個方面：語音，語義和語法。

首先，語音是語言最根本的部分，因為有個正確和精準的發音，就可以提高學習語言的自信心和驕傲感，學好發音可以讓別人聽懂你的意思，也可以讓你弄懂別人的目的，因此，學好發音是學習英語的第一步，發音學不好的話，不僅不敢開口說話也沒有了學習的興趣，而少數民族的同學，已經學好了漢語，所以，他們普遍比較開朗和大方，只要能夠認識發音就完全有自信去開口說話，張嘴表達。總之，學習語音是學習英語的第一步，也是最重要的一步，如果，一開始就學好了語音，學習英語的方法就找對了，學習的道路也寬闊了，學習的效果也就顯現出來了。另外，為了達到教學目的，激發學生的學習興趣，提高教學質量，我們必須了解少數民族學生的生源，例如：西藏自治區的非英語專業的學生的英語入學成績有百分之八十五不足三十五分，因此，教與學均十分吃力，學生缺乏英語的聲像資料，圖書資料，課外活動也很少有英語內容，我們應該從課程出發，啟發學生的思維，開發學生的智力，積極開展有利于激發學生主動學習的各種教學方法和研究實踐。

第二步，就是語義的學習，所謂語義的學習，也就是詞匯和單詞的學習。英語的單詞量非常的巨大，大約有一百萬以上的單詞，因此，這么大量的詞匯是沒有人能夠完全掌握的，但是英語當中的核心詞匯只有不到五千個，也就是說，只要掌握了五千的英語詞匯，就可以聽懂英語新聞了，這樣以來，大家知道要掌握的詞匯量只有區區的五千個，就可以大大的提高自信心了，因為少數民族的同學們通常是不擔心記憶五千個英語單詞的，五千個漢字可以掌握，那么五千個英語單詞也是很有信心的。這樣不僅提高了學生們的學習積極性還在不知不覺中戰勝了學習語言的畏懼感。

第三步，就是語法的學習，因為在語法方面，漢語和英語有很多相似之處，例如：語序的排列方面，都是主語，謂語和賓語，還有詞匯方面都是十類詞性，也就是名詞，代詞，數詞，形容詞，動詞，副詞，連詞，介詞，冠詞和感嘆詞，而少數民族的同學們，已經能夠熟練的掌握漢語的語法知識了，所以可以利用漢語和英語的語法的相似之處進行英語的教學。另外，在課堂上可以讓學生學會唱簡單的英語歌曲，讓他們進行相關的角色表演，并可以做有趣的猜字游戲和猜謎活動，并在教學中使用教學掛圖，有利于優化課堂活動，激發學生們的學習興趣，提高英語教學質量。

三、結論

在教學方法上，主要采用老師講解，學生聽講和練習，然后是老師提問，學生回答，那些少數民族的學生就會聽得進去，講的出來，這些教學方法的實施需要借助老師和少數民族同學們的共同努力才能給達到。另外還可以采用學習小組的形式，很好的貫徹學習英語的進度和結果。

在國家西部大開發的政策的指導下，我們西北民族大學的英語老師應該利用這一個有利的機會，利用學校新近引進的英語學習自主學習系統，努力的提高少數民族同學們的英語的聽、說、讀、寫、譯的各種英語學習能力。

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