淺談如何提高中西部地區中小學素質教育

桑珠卓瑪

摘 要：自改革開放以來，我國始終將教育發展作為一項重要的發展戰略目標，隨著國家對教育改革的不斷深入，素質教育已成為我國中小學教育的一個重要組成部分，素質教育的實施不僅有助于學生綜合素質的提高，對中小學教育事業的發展也起著重大的推動作用。本文通過對目前中西部地區中小學素質教育現狀的研究分析，指出了其中存在的一些問題，并給出一些提高中小學素質教育的相關建議。

關鍵詞：素質教育；中小學教育；問題；建議

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2012）04-0102-01

其實我國提倡素質教育已經有比較長的時間了，所謂素質教育是一種與應試教育相對應的，以提高受教育者諸方面因素為目標的教育模式，其所注重的是人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。自改革開放以來，黨和國家始終把提高全民族的素質作為社會主義現代化建設全局的一項根本任務，而素質教育將是完成這項任務的有效途徑，我國素質教育是于1985年所出臺的《中共中央關于教育體制改革的決定》中提出的，該決定明確指出：在整個教育體制改革過程中，必須牢牢記住改革的根本目的是提高民族素質，多出人才，出好人才。由此足以體現出國家對素質教育的重視程度，這也為素質教育的發展起到了很大的推動作用，并在中小學教學中已逐漸普及。但就目前我國中西部地區中小學素質教育的實施現狀來看，仍然存在著較多的問題，對此應及時采取切實有效的措施加以解決，以確保素質教育的有效實施。

一、我國中西部地區中小學素質教育存在的問題

近年來，隨著國家對教育不斷的深入改革，雖然我國中小學素質教育水平已有了很大的提高，但其中還是存在著一些制約素質教育發展的問題，特別是我國中西部地區發展趨于落后，以至于素質教育存在的問題更加突出。其問題主要表現在以下幾個方面：

1.思想觀念較落后。雖然我國教育改革和發展都取得了巨大的成就，國民素質都得到了顯著的提高，但由于我國歷史、社會、文化等眾多原因，致使國民在教育思想觀念上仍然顯得較落后。目前主要體現在兩個方面：一是認為讀書無用，隨著社會就業壓力的增大，大學畢業生就業率低，難以找到好工作，以至于家長和學生經常會認為讀書對找工作也無用；二是認為考試升學是出人頭地的唯一途徑，太過注重應試教育，而忽視了素質教育的重要性。

2.教育評價機制欠完善。教育評價是實施素質教育的有利保障，建立完善的評價機制對實施素質教育有著積極的導向作用。而切實有效的素質教育評價機制不僅有助于對教師進行全方位合理的評價，也有利于受教育者素質的全面發展。但目前無論是社會對學校的評價，還是學校對教師的評價，仍是以升學率和考試成績作為評價標準的，這種傳統的應試教育評價體系明顯不符合素質教育評價的要求，其教育評價機制的不完善，必然會有礙于素質教育的發展和實施。

3.教育經費不足。經費是教育實施的基本保證，直接關系到教育事業的發展以及教育水平的提高。隨著教育的不斷改革，其教學方式日趨多樣化，對教學設施的要求也隨之提高，這必然就導致教育經費的增加。而由于各地區經濟發展水平的不同，其教育經費的投入必然會有所差異，對于我國中西部地區來說，其經濟水平較為落后，很多學校會經常出現教育經費不足的現象，必然會導致教育設施的缺乏和落后，這就更不利于素質教育的發展和實施。

二、提高中西部地區中小學素質教育的相關建議

素質教育作為提高學生全面素質的一種教育模式，在教育體系中扮演著非常重要的角色，為更好地促進教育事業的發展，提高中小學素質教育已成為我國教育所面臨的重要課題。針對如何提高中小學素質教育，提出了以下幾個方面的建議。

1.加強素質教育宣傳。要想有效實行素質教育，其首要任務就是需做好素質教育的宣傳工作，通過廣泛的宣傳，如開好家長會、教職工會、全體學生會三個會議，充分利用學校宣傳欄、黑板報、校園廣播等形式，以及使用電視臺、報社、雜志等新聞媒體，來加大素質教育的宣傳力度，確保宣傳到位。通過這些宣傳讓社會、家長及學生對素質教育有著基本的認識和了解，并加強教師對素質教育內涵的深刻理解，確保素質教育精神能落實到所有參與者中。

2.加大教育經費投入。經費是中小學運行的基礎，也是素質教育順利實施的有效保障，經費投入的程度往往會對教育事業的發展有著直接的影響。中小學作為義務教育階段，其經費一般是以政府投入為主，政府應竭力滿足中小學發展的需求，加大教育經費的投入，來加強基礎教育硬件設施的建設，改善中小學的辦學條件，以便為實施素質教育創造良好的基礎條件。與此同時，學校還應加強對教育經費的管理，降低教育成本，提高經費投入的使用效率。

3.加強師資隊伍建設。教師的素質是素質教育實施的前提和基礎，師資隊伍水平的高低是素質教育實施的關鍵。正如蘇霍姆林斯基所說：“學生眼里的教師應該是一位聰明、博學、善于思考、熱愛知識的人。教師的知識越深湛，視野越寬廣，科學素養越全面，他就更大程度不僅是一位教師，而是一位教育者。”由此可見，教師不僅是素質教育的實施者，其自身的素質還對學生素質的培養有著重大的影響，故應注重師資隊伍的建設，提升教師的整體素質。

4.健全素質教育機制。健全的機制是實施素質教育的基本保障，為確保素質教育的有效實施，應注意以下幾方面機制的健全：一是健全社會機制，讓學生更多地參與到社會活動中，有利于素質的拓展；二是健全運行機制，制定相關政策約束素質教育的方向，引導素質教育向健康方向發展；三是健全評價機制，通過建立科學的素質教育評價體系來促進教師與學生的共同發展；四是健全激勵機制，充分激發教師和學生的積極性和主動性，以實現學生素質的全面提高。

參考文獻

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