辯論會(huì)

如何看待“沒(méi)有高考，你拼得過(guò)‘富二代嗎？”

著名主持人白巖松曾說(shuō)過(guò)一句話：沒(méi)有高考，你拼得過(guò)“富二代”嗎？如今，這句話成了某中學(xué)激勵(lì)學(xué)生的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，成為近期最熱門的話題之一。你如何看待這樣的高考勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)？

這條校園標(biāo)語(yǔ)，與其說(shuō)是勵(lì)志，不如說(shuō)是刺激、誘惑。我們必須承認(rèn)其確實(shí)有現(xiàn)實(shí)意義，但這條標(biāo)語(yǔ)太過(guò)功利，毫無(wú)校園情懷。

——民生007蛙哥

這句話是深刻的“秒殺式”教育，但會(huì)滋生學(xué)生冷漠與仇富心理。

——了不起的蛋撻

曾經(jīng)周恩來(lái)為中華之崛起而讀書(shū)，而現(xiàn)在的孩子卻為“拼過(guò)‘富二代”而讀書(shū)。仔細(xì)琢磨，還是社會(huì)有點(diǎn)兒不對(duì)勁。

——鳳翔嶺南

沒(méi)上過(guò)大學(xué)的人未必拼不過(guò)“富二代”，上過(guò)大學(xué)的人也未必就能拼得過(guò)“富二代”。我們需要反思的是，如何創(chuàng)造一個(gè)更加開(kāi)放的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，讓草根階層的子女與“富二代”能夠相對(duì)公平地競(jìng)爭(zhēng)。

——張楠之

白巖松說(shuō)：“如果沒(méi)有存在很多毛病的高考，我們可能沒(méi)機(jī)會(huì)這樣面對(duì)面對(duì)話。中國(guó)高考有萬(wàn)千毛病，卻是目前最公平的一種方式。沒(méi)有高考，你拼得過(guò)‘富二代嗎？”這是真正的大實(shí)話。

——言在理

復(fù)旦無(wú)厘頭考題是創(chuàng)新還是不靠譜

近日舉行的復(fù)旦大學(xué)首屆“望道計(jì)劃”自主招生面試（蘇、浙、滬地區(qū)）中，復(fù)旦教授竟問(wèn)出“玉皇大帝和如來(lái)佛誰(shuí)大”的問(wèn)題。對(duì)此，面試官表示此舉旨在選拔擁有批判精神的孩子，贊同者稱其為創(chuàng)新、創(chuàng)意，反對(duì)者稱其為“天雷滾滾”“雷人不斷”。無(wú)厘頭考題引發(fā)熱議。

無(wú)須大驚小怪，出一個(gè)萌題有何不可？看看學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)智如何，面試場(chǎng)上有點(diǎn)兒幽默成分不失為好事。

——李冰

類似“豬八戒大戰(zhàn)二郎神”和“玉皇大帝和如來(lái)佛誰(shuí)大”都屬于腦筋急轉(zhuǎn)彎之類的問(wèn)題，這樣的問(wèn)題更應(yīng)該出現(xiàn)在娛樂(lè)節(jié)目的舞臺(tái)上，而不是出現(xiàn)在自主招生的考場(chǎng)之上。

——?jiǎng)⑸偃A

無(wú)厘頭考題非常不靠譜：一方面，此類問(wèn)題盡管新奇可卻不夠嚴(yán)肅；另一方面，這樣的問(wèn)題盡管有趣可卻無(wú)助于選拔，而且專家的思維定式很可能會(huì)干擾對(duì)考試的正確評(píng)判。

——陽(yáng)光躍

“玉皇大帝和如來(lái)佛誰(shuí)大”之類的“萌題”只不過(guò)是屬于“尖子生”的“無(wú)厘頭”，他們無(wú)法撼動(dòng)高考題的“死板”。高考題當(dāng)然不能“無(wú)厘頭”，卻可以靈活些，現(xiàn)在的問(wèn)題是學(xué)校教育讓學(xué)生走進(jìn)了死胡同。教育不能走進(jìn)“無(wú)厘頭”，也不能走進(jìn)“死胡同”，如何把握其中的“度”，顯然也是一個(gè)重要的命題。

——香蒜條