從國家社科基金項目看圖書情報知識生產＊

□張秀華 靳 茜

1 基金與知識生產

自1996年OECD發表《以知識為基礎的經濟》的報告以來，知識和知識生產就成為學界熱議的話題。科學研究活動是人類教育知識生產的主渠道［1］。對于大多數身處主流知識生產體制之內的學術人而言，基金應該是一個并不陌生的詞匯；一方面，無需諱言，學術研究的進行需要有一定的經費作為支持，即使是一直被視為更多地依賴于個人感悟而不是實證研究的一些傳統人文學科，也與基金發生了越來越密切的聯系，所以如王炎所言，“無論中國還是外國，大師巨子還是無名小輩，其實一大半的精力沒用在學術研究上，倒花在如何爭取到研究經費上了”；另外一方面，正因為基金對現代知識生產機制影響越來越大，基金尤其是一些通常在學界被認為級別比較高的基金，也成為衡量一個學校或者學術研究團體科研能力的重要評價指標［2］。

在我國，基金資助是國家科研經費投入的重要方式之一，對我國的前沿科研活動具有導向作用，科研項目從提出到確定的全過程都要經過廣泛、深入研究論證，往往代表著該學科領域內研究的新動向、新趨勢。我國自1981年建立科學基金制度以來，已經形成了多層次的科學基金體系，有力地促進了我國科學研究工作的持續、穩定和協調發展。在人文社會科學研究領域，國家哲學社會科學規劃是與國家五年計劃的實施同步進行的，以國家基金的形式支持面向社會科學的基礎研究，基金主要來源于國家財政撥款。國家哲學社會科學基金（簡稱國家社科基金）資助項目作為我國哲學社會科學類研究最高級別的研究項目，在全國社科系列研究項目中處于最高層。國家社科基金設有馬克思主義·科學社會主義、黨史·黨建、哲學、理論經濟、應用經濟、政治學、社會學、法學、國際問題研究、中國歷史、世界歷史、考古學、民族問題研究、宗教學、中國文學、外國文學、語言學、新聞學與傳播學、圖書館·情報與文獻學、人口學、統計學、體育學、管理學等23個學科規劃評審小組以及教育學、藝術學、軍事學三個單列學科，已形成包括重大項目、年度項目、特別委托項目、后期資助項目、西部項目、中華學術外譯項目等六個類別的立項資助體系［3］。它面向全國高校、社科院、黨校、黨政機關科研部門、軍隊院校等五大系統，被社科界視為衡量科研實力和科研組織能力的重要標志。國家社科基金研究課題指南和立項資助的項目居于重大現實問題和學科發展之前沿，研究成果在一定意義上代表著全國社科研究的最高水平，從宏觀上反映了我國哲學社會科學研究的軌跡、現狀及發展趨勢。其立項資助項目的學科與地區分布，一定程度上反映了各地區的科研生產力。

本文試圖以一種知識社會學的理論，通過對國家社科基金圖書情報立項課題的統計分析，呈現當代中國圖書情報學術生產的某種特質。何謂知識社會學？雖然關于知識社會學的定義至今尚無一個統一的說法，但知識論一直是西方哲學的重要內容。早在古希臘時期，對知識本質問題的探求就已成為哲人們苦思冥想、孜孜以求的核心話題之一。經過近百年來的發展，知識社會學在被越來越多的學者接受的同時也由于研究者視域和背景的不同而分成不同的流派，不過，盡管各流派的關注點各有不同，但都強調社會發展對知識生產的決定意義而不認為有純粹的知識，這也是知識社會學的基本思路和理論預設。本文正是秉承這一思路從宏觀反映國家社科基金對圖書情報知識生產的影響，為我們從另外一個角度認識和把握學術生產提供一種可能。當然，由于國家社科基金立項課題對于應用性和時限性的強調，以及目前國家社科基金立項評審制度所存在的一些缺陷，這種從量化管理的角度看圖書情報發展狀況的思路也有一定的局限性，它只有和其他認識視角一起，才可以完成對我國圖書情報研究格局進行宏觀審視的任務。本文統計數據來源于“全國哲學社會科學規劃辦公室”網站公布的“歷年資助項目”［4］。

2 從立項課題分布看圖書情報知識生產格局

國家社科基金研究課題指南和立項資助的項目，反映了國家對哲學社會科學研究的宏觀指導，其立項資助項目的學科與地區分布，一定程度上反映了各地區的科研生產力。國家社科基金圖書情報課題作為國家規劃的學科發展路徑的學術性表達，在相當程度上反映出改革開放以來我國圖書館事業的發展變遷和科學研究的不斷深入，以及當代中國的圖書情報學術生產格局。

2.1 立項基本情況

2.1.1 項目類別

國家社科基金圖書情報課題分為重大課題、重點課題、一般課題和青年課題以及自籌經費項目。自1994年起，國家社科基金資助項目設立了“圖書館、情報與文獻學”類，從1994年到2010年期間，圖書情報學科共獲得國家社科基金課題總數為553項，其中重大重點項目34項、一般項目374項、青年項目136項，自籌經費項目9項。

圖1 歷年國家社科基金圖書情報課題示意圖

統計顯示圖書情報科學立項數量總體呈逐年上升趨勢，從2001年開始增幅加大，2010年立項數幾乎是1994年的8倍，這與整個國家社科基金的立項資助數量發展是一致的，表明隨著我國圖書情報事業的發展，該領域學術研究非常活躍并不斷深入，立項項目的增加和國家財政支持是分不開的。更重要的是，這也是最近幾年越來越強調哲學社會科學對于國家綜合協調發展與自然科學同樣重要的認識使然。立項數目的快速增長與國內圖書情報教育事業快速發展相一致，圖書情報事業的發展需要理論研究的支撐，而研究的開展又需要教育對人才的培養。

重大重點項目是以改革開放和社會主義現代化建設中的重大理論和實踐問題作為主攻方向，代表著每年的重點研究的熱點、難點、焦點問題，體現出項目承擔者的科研實力。從課題申報機制看，此類課題綜合性強，競爭性更激烈；從課題立項看，重大重點項目大多數由國家圖書館、武漢大學、北京大學、中國人民大學、中共中央黨校、中國社會科學院等單位獲得，一方面顯示出上述機構具有較強的科研綜合實力，另一方面也說明上述單位在課題選題、資源占有、研究方法等方面的比較優勢。

2.1.2 立項單位所屬系統

我國從事圖書情報科學研究的基本力量有高校系統、社科院系統、黨校系統、軍隊系統、公共圖書館系統（包括檔案館、信息中心等）、科研機構等系統。

1994—2010年國家社科立項單位分布的基本特征是：以高等院校為主體，不同類型單位的立項數量差異較大。在幾大系統中，高校、社科院、黨校、軍隊、公共圖書館及科研機構所承擔的課題所占比例依次為76.49%、5.79%、4.88%、2.17%、5.06%和4.70%，17年間的比例略有消長，但總趨勢未有改變。顯然，高校系統立項最多，其次是社科院系統。

2.1.3 預期成果的類型分析

根據國家社科基金項目申報要求，預期研究成果主要有：專著、譯著、論文集、研究報告、工具書、電腦軟件等。從立項項目預期成果類型分析，論文集和研究報告居第一位，共154項，占27.85%；研究報告次之，共84項，占15.19%；專著和研究報告77項，占13.92%；專著68項，占12.30%。不同的成果形式各有其優勢和特點。一般而言，研究報告和論文的周期相對較短，期限一般為一年，因此，應用性的研究課題一般以研究報告和論文為主；而專著由于自身所具有的理論性和系統性，比較適合于一些重大理論課題。圖書情報類基金項目以論文集和研究報告為成果形式的項目居多，說明其研究周期大都比較短，且多數為就某問題進行的對策性研究。在預期研究成果中，大多數項目研究成果都有兩種形式，統計表明，論文集和研究報告與專著和研究報告呈現出逐年遞增的趨勢。

2.2 立項項目的區域分布

分析研究基金資助項目的地域分布，可以了解各地區社會科學研究的基本情況，揭示各地區科研創新能力的大小。地區研究水平往往與區域經濟、文化、教育等密切相關，為了考察各省市區學術科研能力和發展狀況，通過對各省、自治區和直轄市獲得的課題立項數來考察地區的圖書情報學術生產力。

表1 立項項目的省市區分布

地區 數量 百分比 累計數量 累計百分比吉林11 1.99% 113 20.43%軍隊12 2.17% 125 22.60%浙江12 2.17% 137 24.77%安徽13 2.35% 150 27.12%山東16 2.89% 166 30.02%天津17 3.07% 183 33.09%湖南25 4.52% 208 37.61%河南28 5.06% 236 42.68%廣東29 5.24% 265 47.92%江蘇39 7.05% 304 54.97%上海41 7.41% 345 62.39%湖北137 24.77% 553 100.00%71 12.84% 416 75.23%北京

從表1可以看出，除海南之外，祖國大陸的30個省、市、自治區都有一定數目的研究課題獲得國家社科基金的資助。立項課題在省、市、自治區的分布差異特別大，立項課題最少的青海省只有1項，而獲得的立項數量最多的北京市達137項，北京立項數是排在第二名的湖北省的近二倍。

立項課題的區域分布梯度十分明顯，從累計百分比看，北京市的項目數是青海、內蒙古、西藏、廣西等21個省市的項目數之和，這說明北京是我國的圖書、情報學研究的主要集中地，是我國圖書情報學研究核心區域，北京集中了許多高等院校、科研院所，不愧為政治、經濟、文化中心，其雄居榜首，表現出雄厚的整體研究實力和人才優勢。另一方面因為北京科研學術氣氛濃厚，國內外最新情報信息交流與接收的機會也多，從而構成一種優勢，學術力量越雄厚，越受基金機構的關注和支持，獲得資助的基金項目也越多［5］。而緊跟其后的湖北、上海、江蘇、廣東、河南是項目產出的重要區域，也是較為活躍的地區，這與這些地區大學整體科研水平高，科研實力強有直接關系，同時這與整個國家社科基金項目的立項數具有高度的一致性，顯示出這些省市強勁的競爭力。而基金數最少的地區則主要分布于經濟欠發達、科研實力較薄弱的西部地區和邊遠地區。

2.3 立項課題的單位分布

分析立項課題的單位分布，可以了解在國家社科基金項目圖書情報研究中的隊伍分布現狀，從一個角度反映出該領域內具備較強科研實力的單位。統計表明，立項課題的單位中既有代表國家教育科研水平的重點大學和重要研究機構，也有公共圖書館和檔案館及信息中心等，近八成的項目由高等院校獲得，這充分說明了高等院校在圖書情報研究中的絕對優勢地位，是圖書情報研究的重要陣地和核心力量。表2列出了獲得5項以上基金資助的立項單位分布情況。

表2 獲得5項以上基金資助的立項單位分布

統計表明，全國有162個單位承擔了553項國家社科基金資助的圖書情報項目，單位與單位之間存在較大的差距。如果我們仔細對比分析，不難發現除北京之外，其他省市所獲得的研究項目，85%以上是由高等院校所承擔。當然，這并不是說北京地區高校的科研水平不高、實力不強，而是由于北京地區集聚了眾多的科研機構、公共圖書館和黨政機關等，使得北京地區的高校獲得的立項課題比例低于其他省市。

從具體立項單位看，以武漢大學、北京大學、中國人民大學為代表的重點大學，中國科學院、中國科技信息研究所、中國社會科學院、上海社會科學院為代表的科研院所，分別獲得5－10項以上課題，是圖書情報學科國家基金項目的主要依托單位，這些單位匯集了大量圖書情報研究人才，學科領軍人物多，學科團隊實力強，占居圖書情報研究的制高點，位于學科研究發展的最前沿，是我國圖書情報學術生產的主要陣地。

2.4 核心研究群體分析

根據申請人獲得國家社科基金圖書情報學科立項資助的次數作為標準，來反映哪些學者屬于本研究領域中最活躍的研究人員，誰在引領中國圖書情報研究。1994－2010年共有428人次獲得圖書情報學科的國家社科基金資助。其中，381人獲得1次資助，36人獲得2次資助，10人獲得3次資助，1人獲得4次資助。表3列出了立項在3次以上的學者名單。

從獲得資助的學者來源看，主要由三個群體組成：一是圖書情報學科各領域的著名學者、領軍人物，如侯漢清、范并思、吳慰慈、余錦鳳、黃長著、焦玉英等；二是一批年富力強、銳意創新的中青年學術帶頭人，如黃如花、陳傳夫、孫建軍、朱慶華、劉茲恒等；三是一批年輕的博士也嶄露頭角，如盛小平、張廣欽、王繼民、冉從敬、吳丹等，他們求新、求變，富于批判精神和創新意識，給我國圖書情報研究帶來勃勃生機。

這些研究人員大都是在學術上有較大建樹或在某領域處于領先研究地位并影響較大的學者或專家。表明我國已經擁有龐大的圖書情報科研群體，其中既有德高望重的第二代圖書館學者，也有年富力強的第三代圖書館學者，也不乏充滿睿智的第四代青年才俊［6］，他們正在逐步成長為一支有生力量，顯然我國圖書情報科研隊伍青藍相繼，后繼有人。

表3 主持3次以上課題的人員統計

但是，我們同時從核心研究人員分析可以看出，拔尖人才還不多，研究人員還需加強努力，登上更高的研究平臺。

3 結語

圖書情報研究是人文社會科學研究的重要組成部分，是推動理論創新，豐富人文社會科學理論體系的原動力。綜觀國家社科基金圖書情報學科立項課題，大多都能聚焦國家圖書情報改革和發展中的重大理論和現實問題，立足于現實中的真問題，產生了眾多的學術論文、學術著作、研究報告等多種形態的研究成果，使我國圖書情報研究在基礎研究領域向縱深層次上發展的同時，也承擔起指導圖書情報改革與發展的咨詢、決策、預測和戰略研究方面的任務，相繼提出一些重要的理論觀點和戰略思想，通過綜合運用學術、行政和實踐等方式，使科研成果分別為不同用戶發揮作用，不僅為國家制定圖書情報改革與發展的大政方針奠定了堅實基礎，而且對圖書情報實踐和學科建設也產生了深遠的影響。

國家社科基金支持促進了圖書情報學科的發展，也造就了當下豐富多彩的中國圖書情報學。課題立項是重要平臺，近20年來，不論是申報數量、立項數量，還是資助力度逐年增長，呈現出數量不斷增長，質量不斷提高，生產組織形式多元化，成果類型多樣以及社會影響日益顯著的發展趨勢。在國家的政策支持和經費資助下，我國圖書情報研究已形成了優勢相對集中、輻射全國的學術生產格局。高等院校在圖書情報國家基金項目研究中具有絕對優勢，占主導地位；各級黨校、科研院所和公共圖書館在圖書情報研究中做出了應有的貢獻。國家社科基金項目圖書情報立項課題，既是對學術生產格局的呈現，又是對目前學術生產格局的審視和反思，數字是冷漠的，但數字背后蘊涵的是整個學術生產場域的變遷，而且這種學術生產場域的變遷背后，是特定時期整個社會資源的重新分配與整合［7］；基金是個視角，學術是面鏡子，但最終凸現的都是知識社會學意義上“特定社會居所”①這是德國社會學家卡爾·曼海姆對人類知識場域的比喻。的變遷。

由國家主導的以規劃式生產制度進行的圖書情報知識生產，對上世紀80年代初我國圖書情報學科的恢復和重建作出了積極貢獻。經過20多年來的實施，對促進我國教育決策科學化，推動圖書情報實踐和教育知識的創新，加強圖書情報研究能力的建設等方面都發揮了重大的積極作用。不過，圖書情報知識生產被規劃式生產制度所主宰的弊端也日益凸顯，并遭到學術界的反對和批判，如何創新圖書情報知識生產機制，發展我國的圖書情報事業，是一個需要不斷探索的重要課題。

參考資料

1 陳振華.論新的教育知識生產觀.華東師范大學學報（教育科學版），2001（3）：88－96

2 常安.從國家社科基金立項項目看法學研究狀況.現代法學，2006（2）：174－185

3 全國哲學社會科學規劃辦公室.提高規劃管理水平 繁榮哲學社會科學.光明日報，2010－10－27（11）

4 全國哲學社會科學規劃辦公室.國家社會科學基金歷年資助項目.［2010－10－20］.http：//www.npopss－cn.gov.cn/GB/219555/219558/index.html

5 許新軍.近十年來圖書情報學國家社科基金資助項目的統計分析.圖書與情報，2007（4）：103－106

6 王子舟.建國六十年來中國的圖書館學研究.圖書情報知識，2011（1）：4－12

7 同2