財會職業道德之我見

高德寶

[摘要]財會職業道德有助于提高會計信息質量。會計職業道德規定了從業人員在職業活動過程中應該遵循和執行的準則、規范，通過規范從業人員的道德觀念和道德品質來實現維護社會秩序的目的。會計職業道德是會計法律規范的補充。會計法律規范是對會計人員從業行為的一種強制性要求，由國家相關部門制定頒布，但是單單依靠法律的強行約束是遠遠不夠的，還應該依賴相應的社會觀念、社會道德來共同約束。

[關鍵詞]財會專業財會職業道德

會計職業道德，就是從事會計工作的人員在履行職責活動中應具備的道德品質，它是調整會計人員與國家，會計人員與不同利益者以及會計人員相互之間的社會關系及道德規范的總稱。是基本道德規范在會計工作中的具體表現和延伸。會計職業道德既是會計工作要遵守的行為規范和準則，也是衡量一個會計工作者工作質量、業務水平的標準之一。在會計行業，會計信息失真、假憑證假賬本盛行、行賄受賄、偷稅漏稅等現象屢禁不止。追根究底，都是由于涉案人員缺乏應有的道德觀念或者道德觀念不高引起，因此對于職業道德教育的推進成了各個行業面臨的重要任務。因此對職業道德的要求也格外重要。

一、財會職業素質教育的作用

1.加強會計人員的職業道德教育，特別是提高道德自律能力的教育，使會計人員以立足本職，講求實效、以誠待人的熱情來體現會計人員的素質。財會職業道德有助于提高會計信息質量。會計職業道德規定了從業人員在職業活動過程中應該遵循和執行的準則、規范，通過規范從業人員的道德觀念和道德品質來實現維護社會秩序的目的。幫助會計從業人員樹立正確的價值觀，可以在一定程度上避免不良事件的發生，有助于提高會計信息質量、規范市場經濟秩序、維護正常的社會秩序。

2.加強對財會職業道德違反者的打擊教育力度。會計法律規范是對會計人員從業行為的一種強制性要求，由國家相關部門制定頒布，但是單單依靠法律的強行約束是遠遠不夠的，還應該依賴相應的社會觀念、社會道德來共同約束。會計職業道德在吸收會計法律規范的基礎上，增加了許多會計法律規范當中沒有的、需要依靠會計從業人員自我約束來完成的內容，進而共同作用來保證會計信息質量，實現會計目標，完成會計任務。

二、財會職業道德教育的具體內容

嚴酷的社會現實，表明加強會計人員的職業道德與會計社會職責的教育，已成為會計工作凾待解決并須著重致力解決的大問題。作為會計專業的學生應該了解基本職業道德教育內容，教師在教學過程中應將其貫穿于會計職業道德教育的始終，比如“愛崗敬業”、“誠實守信”、“辦事公道”、“服務群眾”、奉獻社會。

還應根據會計專業的特點，加強專業職業道德教育。具體內容有：1.愛崗敬業。要做到“干一行，愛一行”，安心本職崗位，不能“這山望著那山高”。2.誠實守信。要做到以誠為本，信譽至上，不能弄虛作假。3.廉潔自律。要時時提高警惕，嚴格要求自己，不做違法亂紀的事情，做到不貪不沾。4.客觀公正。要做到實事求是、不偏不倚。5.堅持準則。要熟悉并依照國家的法律法規和統一的會計制度進行核算與監督。6.提高技能。要做到勤奮學習、刻苦鉆研，不斷提高自己的業務水平。

三、財會職業道德教育的策略

1.將會計職業道德精髓貫穿于整個專業教學過程。學校應該把會計職業道德教育擺在教育教學首要的位置，應該開設有關會計職業道德教育的相關課程。教師應該把會計職業道德教育融入到教學的各個環節，并且貫穿到教學的全過程。無論是傳授理論知識的時候還是校內開設實踐課程的時候，都要及時結合反面材料同學生一起展開討論分析，并加以警示。

2、.鼓勵學生參加社會實踐活動，與社會近距離接觸。只有親身嘗試，才能避免紙上談兵。專業能力的培養如此，職業道德教育也不例外。要鼓勵學生將實踐中遇到的有關問題加以整理，幫助學生分析并解決在學校教育與社會現實之間的認知矛盾，培養學生解決實際問題的能力。

3.培養學生的溝通能力。人不可能生活在真空世界，也不可能永遠享受這單純的校園生活。走上工作崗位后不免要與同事、領導、銀行、稅務、客戶等人員和部門打交道，沒有良好的溝通能力與技巧，很多時候將會事倍功半。因此在教學過程中應該培養學生的溝通能力，教授其社交知識、溝通技巧。

4.改革教學形式,豐富教學方法。教學過程中要充分運用多媒體教學，利用網絡、多媒體教室等，指導學生閱讀會計方面的報刊、書籍,引導學生關注身邊的各類相關信息。可以組建模擬課堂，讓學生無形中強化會計職業道德觀念。

總之，學無止境，學無定法。要讓會計職業道德的學習貫穿學習和工作的始終，這樣才能適應社會的發展，才能不被社會激烈的競爭所淘汰，才能真正成為合格的社會人才。

因此在財會教學中應引導學生在將來的會計工作中始終站在國家的立場上，以大局為重，遵守會計職業道德規范，做好法規的維護與宣傳工作，幫助企業合理合法理財。只有讓每一個學生都具有這種強烈的愛國主義和集體主義思想，我國的會計制度發展才會促進市場經濟朝著健康、科學的方向發展。

參考文獻:

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