優秀傳統文化教育在高職思想政治教育中的缺失及其實現

唐鏈

摘要：隨著我國教育體制的不斷改革，不少高職院校在進行正常教學工作的過程中，對傳統文化教育的重視度逐漸變低。如教師在教學過程中，往往忽視了優秀傳統文化教育在高職思想政的教育中潛移默化的作用，致使學生在學習過程中，出現了思想政治教育里傳統文化教育缺失的情況，其間接性的給學生未來的發展造成了一定的影響。為此，針對該問題，對于思政教師來說，在進行正常的教學工作時要認真完成相應的任務，提高對傳統文化教育的重視度，采取適當的措施來解決該問題。

關鍵詞：優秀傳統文化;教育;高職;思想政治;缺失

引言：

優秀傳統文化教育在高職思想政治教育中是必不可少的一部分，其給學生未來的發展帶來的益處是非常大的，從一定意義上來說，將優秀傳統文化融入到思政教育，不僅能夠很好的發揚和傳承中華優秀傳統文化，還對學生在學習、生活乃至于今后的工作中都有著很大的影響。此外，對于優秀傳統文化來說，其本身也是一種傳承，一種不可推卸的責任，是每個人都需要去進行尊重和學習的財富，所以如果優秀傳統文化教育在高職思想政治教育中缺失，那么最終給學生造成的影響將會是非常大的，其不僅僅影響著學生未來的發展，同時還影響著學生的價值觀，人生觀以及學生的個人綜合素質等等。對此，對于高職思想政治教師來說，在教學的過程中，要采取適當的措施來解決該問題，讓優秀傳統文化能夠在高職思想政治教育中得到傳承。

一、優秀傳統文化教育在高職思想政治教育中實現的重要性

優秀傳統文化在高職思想政治教育中實現的具有重要意義。眾所周知，優秀傳統文化是中華民族先輩們智慧的結晶，其經過千年的演變，去其糟粕去取精華而流傳至今，簡單來說，優秀傳統文化反映的是國家的文化、民族的文化，是中華文化的寶藏，是一種非物質文化遺產，讓學生學習優秀傳統文化不僅讓學生樹立正確的人生觀、價值觀以及發展之路，同時也是實現了國家文化發展的傳承，所以不論是從學生層面，還是國家層面，優秀傳統文化教育在高職思想政治教育中進行傳承都極其重要。因此，對于高職院校來說，在進行正常的教學工作時，要采取適當的措施，安排相應的教學任務，提高教師的責任心，讓優秀傳統文化能夠在高職思想政治教育中進行傳承和發揚。

二、如何解決優秀傳統文化教育在高職思想政治教育中的缺失

（一）思政部門應在教學前、中開展相應的教學研討會議，了解缺失的原因。加強對思政工作的學習指導，提高認識，統一思想。組織學習習近平總書記關于高校思政工作的重要論述，以及貫徹落實全國、全省高校思想政治工作會議、全國思政理論課教師座談會等會議精神，進一步提高政治站位，增強責任意識。如何解決優秀傳統文化教育在高職思想政治教育中的缺失問題，首先，對于高職思想政治教師來說，在教學的過程中，要主動去開展相應的交流會，了解缺失的原因，找到問題，對癥下藥，其是最關鍵的一步。對于優秀傳統文化教育來在高職思想政治教育中缺失原因來說，主要有兩個方面的原因，要么源于教師，要么源于學生。對此，教師在教學的過程中，要針對性的進行了解，找到問題的所在，采取合適的措施來進行解決，為學生日后的發展打下堅實的基礎。高職思想政治教師在教育教學過程中，通過多種交流互動的方式和學生進行溝通，以便了解了解學生的想法和學習情況，采取適當的措施來解決缺失的問題。

（二）搜集相關的視頻，資料，文獻豐富課程教學。高職思想政治教師應不斷提升教學能力和教學水平，在教學過程中通過展示相關的圖片資料，促進學生對知識點的理解，豐富教學內容，有效提高學生的學習興趣，創新性地將傳統文化與思政課想融合，以多元化的方式對學生進行傳統文化的熏陶，了解學生的所思所想，讓學生愿意聽愿意學，能帶來不一樣的教學效果。對于高職思想政治教育來說，本身就具有枯燥、無聊、繁瑣的性質，如果教師在教學的過程中不懂得創新，一味地使用傳統的教學方法來進行教學，那么學生在學習的過程中，定然會對其產生厭惡感，慢慢失去學習的興趣，不愿意花時間去進行相關知識的學習以及相關內容的了解，間接性的造成了優秀傳統文化教育在高職思想政治教育中缺失，所以對于高職思想政治教師來說，在教學的過程中可以通過對自己傳統的教學方法進行創新，提高學生的學習興趣來避免優秀傳統文化教育在高職思想政治教育中缺失。

高職思想政治教師在教學備課的過程中，可以通過尋找一些相關的視頻或資料以及文獻在授課過程中進行播放，營造良好學習氛圍，增進學生對知識點和優秀傳統文化的了解，不斷彌補對優秀傳統文化缺失的問題，這也是最直觀最有效的方法。比起教師在講臺上直接講課，這樣的方式會獲得更好的效益，教師在平常閱讀或者是工作生活中，可收集一些優秀的視頻、圖文等內容，在課堂上與學生一起分享觀看，有效將理論知識與實踐生活結合起來。

（三）培養學生的自主意識。引導學生主動學習優秀傳統文化。培養學生的自主意識，教育引導學生進行自我教育、自我管理、自我服務。在教學的過程中，只有學生能夠主動去進行學習，那么想要解決優秀傳統文化在高職思想政治教育中的缺失問題才會更加容易，如果學生在學習的過程中沒有自主學習的意識，教師不提及，學生不主動去進行學習，那么一旦思想政治課程結束后，缺失問題便會愈加嚴重，所以對于高職思想政治教師來說，在教學的過程中，要采取適當的措施去培養學生的自主意識，主動去進行優秀傳統文化的學習。比如高職思想政治教師在教學的過程中，可以通過給學生安排相應的任務，小組作業，測試等等內容來提高學生的自主性，再給學生安排完相應的任務之后，讓學生在相應的時間內，主動去完成相關的任務，并告訴學生會對學生完成的情況進行評分，所評的分也會直接的記錄到學生的期末考核中去，這樣充分發揮學生的主觀能動性，不斷提高學生的自主學習意識，學生更能主動學習思想政治課程和優秀傳統文化。

（四）在考試題目中添加相應的內容。高職思想政治教師在教學的過程中，可以直接告訴學生傳統文化版塊也會作為考試重點，提醒學生在日常學習的過程中，要重視優秀傳統文化，并在課后要主動花時間去進行相關內容的學習，避免在考試的過程中丟分，無形中便解決了優秀傳統文化教育在高職思想政治教育中缺失的問題[1] 。對于高職思想政治教師來說，在開學的第一堂課上便可以告訴學生，在最終的考試題目中，會有一部分內容是有關優秀傳統文化的，讓學生在之后的學習中認真學習，認真聽講，積極參與到課堂當中，并在課后要對相關學習內容進行消化吸收。

結語：

優秀傳統文化積淀著中華民族的優良品質，將優秀傳統文化融入高職院校思想政治教育有著重要意義。培養和提升大學生的文化素養，樹立文化自信，積極創新思想政治教育的新模式新方法，開展學生更容易接受、形式多樣的優秀傳統文化。如誦讀經典、知識競賽等活動，激發大學生學習中華優秀傳統文化的熱情。此外，加強思想政治教師隊伍建設，促進隊伍交流和培訓，拓展思政教師學習優秀傳統文化的渠道，開展好網絡思政教育，將優秀傳統文化與網絡信息技術相結合，為學生學習思想政治和優秀傳統文化提供有利平臺，使學生在理論和實踐中感悟優秀傳統文化，不斷增強大學生對優秀傳統文化的認同感。

參考文獻：

[1] 陳模. 優秀傳統文化在大學生思想政治教育中的價值及其實現[J]. ?2021（2019-4）：73-78.