利用電大系統優勢建設河北三農教育網的探索

□孫壯橋,郭俊榮

( 河北廣播電視大學，河北 石家莊 050071)

“一村一名大學生計劃”(以下簡稱“一村一”)是面向農村基層，依靠現代遠程教育手段，為農村基層培養“留得住、用得上”的技術和管理人才，為農村培養應用型人才的一項重要舉措。2004年秋季，由教育部推出，中央電大在全國電大系統正式啟動實施，通過現代遠程開放教育形式和技術手段開展學習。河北廣播電視大學作為全國首批啟動“一村一”試點項目的省級電大之一，經過省、市、縣各級電大及教學點的共同努力，已初具規模。截至2011年底，全省共有“一村一”項目累計招生32961人次，畢業16043人，在校生規模一萬多人，教學點73個，開設專業12個，在校生規模占全國“一村一”總數的十分之一左右，“一村一”項目在河北呈現出良好的發展勢頭。

為更好地適應全省電大大力發展“一村一”的良好形勢，滿足農村基層青年的求知需求，河北電大在2009年提出搭建“河北三農教育網”和“一村一”教學平臺，解決三農教育資源匱乏、資源分散等問題，支持河北電大“一村一”項目的可持續發展。

一、構建“河北三農教育網”的背景和意義

1．建設背景

當前，我國正處于全面建設小康社會的關鍵時期。黨中央出臺了一系列加快推進社會主義新農村建設的新要求、新舉措。而社會主義新農村建設的當務之急是提高農民科學文化素質，培養一大批有文化、懂技術、會經營的技術人才和能夠自主創業的新型農民，塑造一支素質高、能力強，具有強烈的進取心和奉獻精神的農村基層黨員干部隊伍，使他們成為科技致富和農村改革發展的帶頭人。2009年河北省委組織部、省委農村工作辦公室、省教育廳聯合下發《關于開展“送教下鄉”加快培養農村實用人才的意見》(冀組通字[2009]27號)，依托河北中職院校及電大系統，在全省實施“新農村雙帶頭人工程”及“新農村建設一村一名大學生計劃”，組織農村干部接受實用技術培訓和正規學歷教育。電大為做好此項工作，為“一村一”學員及農村農民提供更好的教學資源和技術支持，探索服務“三農”及農村黨組織建設的遠程教育模式，設計開發了面向農村農民的免費教學平臺——“河北三農教育網”。

2．實現的目標

“河北三農教育網”和“一村一”教學平臺建設，以“服務農村農民，滿足教育需求”為宗旨，堅持“內容實用、形式多樣、易于管理、便于擴展”的原則，為基層學員提供有針對性、適用性強的教學資源、實用技術和市場信息等，使他們得到“學得會、用得上”的學習信息和資料，努力為他們提供更多的致富途徑和信息，使這個教學平臺同時充當農村農民獲取知識、拓寬視野的窗口。

平臺在內容上，充分整合、共享、拓展和開發各類農村教育資源和實用技術，建立學員之間、師生之間良好交互，不斷滿足農村黨員干部及農民對學習的需求，從而彌補我省各級電大農科教師資源匱乏，涉農專業教學力量薄弱的不足。

二、平臺開發框架

“河北三農教育網”和“一村一”教學平臺建設是一個創新的過程，需要不斷完善和更新。因此，在開發時，考慮到提高開發和維護的效率，后期的適應性和擴展性，采用基于MVC的PHP開發框架CodeIgniter來進行開發和設計。

MVC英文即Model(模型)、View(視圖)和Controller(控制器)

M(models)模型：主要負責處理數據庫操作，包括數據庫的增刪改查，存儲過程以及事務等，并將處理結果返回給 C(controller)控制器。

V(view)視圖：主要是HTML頁面，向用戶展示頁面的樣式及風格，還有頁面內容等。

C(controller)控制器：主要是M和V之間的紐帶，負責把用戶端從視圖傳來的操作請求，理清邏輯關系，最終把需要操作數據庫的請求發送給M，并把M返回的結果經過格式化傳送給視圖展示給用戶。如圖所示：

選用 CodeIgniter 框架開發企業應用，節省時間、應用更安全。其提供一套豐富的標準庫以及簡單的接口和邏輯結構，使開發人員更快速地進行項目開發。使用 CodeIgniter 可以減少代碼的編寫量，增加項目的創造性開發，開發周期縮短，效率提高，后期維護十分簡捷。

三、平臺功能

1．內容展示

平臺主要分為九大板塊，有介紹農業和地方最新資訊的新聞板塊；有專門針對一村一名大學生計劃開放教育學生的專業網站鏈接和嵌套；農業資訊、農民培訓、新農村建設、致富之路、生活百科、家庭教育等六個板塊介紹與三農相關的技術、文化和生活信息。每個板塊又具體分為了幾個子欄目，資源以文字、音視頻為主，以實用、貼近百姓生活為主要目標。同時，將熱門、最新資源突出顯示，學習者可以隨意選擇適合自己的資源進行學習。

一、二級欄目分類如下表：

2．統計功能

平臺具有較為完善的查詢、統計、分析和管理系統，可以對網站點擊率、查看內容及時間段等信息進行統計，對用戶學習行為、管理記錄、網站訪問情況等信息進行查詢。通過該系統，學習者可以方便了解自己學習目標、學習進度等；管理員可以進行網站用戶的構成、瀏覽偏好、網站的使用情況等統計分析，準確把握指定網頁的訪問量，并依據訪問次數找出最受歡迎的欄目、頁面和相關的信息服務，改進訪問量低的欄目、頁面和信息服務，從而使網站更受用戶喜歡、更貼近基層學習者的學習需求。

四、平臺的管理和后期完善

1．發揮電大優勢進行共建共享

電大采用“開放式人才培養模式”,即以適應經濟和社會發展現實需求為目標, 以適應從業人員學習需求的專業和課程為內容, 以延伸到各縣的電大辦學網絡( 人網) 和覆蓋各省市、縣的衛星電視網( 天網) 以及基于互聯網和寬帶專用網現代遠程教育系統( 地網) 合一的學習環境為支撐, 以學習者自主學習為主要方式, 以嚴格而有彈性的過程管理為保障。

農業、農村技術人才和行業專家一般在基層工作，他們了解農民的知識需求。在平臺的資源建設中，積極挖掘相關人才進行課程錄制和資源建設，學為所用。同時，要發揮電大系統人員優勢，在平臺上及時發布各市縣的農業技術、致富項目、農村文化生活等信息。

2．根據需求不斷完善平臺

平臺的建設也是一個不斷摸索和創新的過程，在運行的同時，積極探索新的表現形式和應用模式，在結構組織、資源形式、信息內容、功能需求等方面也進行了調整和完善。截止目前，“河北三農教育網”通過自建、整合、購置等方式，已上傳音視頻資源245個，文本資源721個，新聞資源310個，全部免費開放。該平臺的功能定位和服務面向受到了農村農民、基層黨員干部及學員的廣泛歡迎，網站開通一年以來，累計訪問量達47921次，獨立訪客近萬人，有力地促進了“一村一”試點及我省“送教下鄉”項目的順利開展。

五、取得的成效及遠期規劃

“河北三農教育網”的開通，為學生進行自主學習與交互、輔導教師進行網上教學與接受培訓提供了平臺,也為農村黨員干部及農民學習職業技能、獲取致富信息架起了橋梁。由于網站定位明確、資源豐富、起點高、實用性強，也得到政府有關部門的關注。河北省農業廳門戶網站“河北農業信息網”、河北省教育廳“河北省職業教育與成人教育網”都與此網站進行了鏈接。

為了進一步增加平臺的實用性和交互性，配合河北省“基層建設年活動”的開展，為農民致富和農村發展提供更多的智力支持，在社區教育和新農村建設中發揮更大作用，河北廣播電視大學將在此基礎上進一步拓展和升級平臺原有功能模塊，整合和制作更多更豐富、更優質的實用技術和課程資源，搭建集學歷教育與非學歷教育，農民培訓與干部學習、家庭教育休閑保健、和諧社會與新農村建設等多位一體的“農村遠程教育平臺”。通過創新農村遠程教育的載體平臺、資源供給及運作途徑，把“河北三農教育網”打造為農村居民真正的學習陣地、農民致富的好幫手，為學習者提供全面、一站式服務的大型遠程教育及管理系統，用電大的優勢和特色為促進教育公平、構建全民終身教育體系及學習型社會服務。

參考文獻：

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