巧用小技巧 妙手寫華章

丁爾安

孔子曰：“言之無文，行而不遠”。“有文采”作為作文的發展等級，其內容主要表現在：用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現力等。我們都有這樣的體會，如果審題立意正確，考生拉開差距的關鍵就在語言。這是作文備考最難的一環，對語言基礎不好的考生尤為重要。如何加強語言文采的訓練呢？

一、審視和反思，進行語言的升格訓練

在作文備考過程中，可以把自己一段時期的習作收集起來，就語言表達問題集中審視和反思，進行語言的升格訓練，主要是看自己是否能夠選用恰當的語言準確并且直接地將想法和感受傳達給別人；是否有意識地把自己的思想感情寄寓于一定的物象，通過對物象的生動描繪，來完成傳達；是否有意識地選擇生動、靈活的句式，選用常見的修辭手法，來裝點自己的語言。從而形成這樣的理念：豐富自己的詞匯量，學會使用修飾限定語，讓語言豐滿、生動、可感，學會變敘述性活語為抒情活語，把常用的首尾寫出彩……不要怕費時費力，實踐證明這一訓練所獲得的回報常常是出人意料的。

二、提升作文語言水平的具體技巧

1.妙用動詞、形容詞，做到用詞貼切

好處：巧妙運用動詞、形容詞、修飾詞、疊字疊詞等，使遣詞造句生動活潑，豐富文章意蘊。

如：春天，我在這片土地上，用我細瘦的胳膊，緊扶著我銹鈍的犁。深埋在泥土里的樹根、石塊，磕絆著我的犁頭，消耗著我成倍的體力。(《我的四季》 )

點評：用“細瘦”、“銹鈍”，分別修飾胳膊和犁，具體形象地強調了自身生活的艱苦和能力的欠缺，突出了少年時代的不幸命運，反襯了努力耕種自己人生的頑強精神。

2.巧用比喻，助于說理和描寫

好處：這種手法就是不把要說的話直接說出來，而是借助形象的事物或情景曲折地表達，這樣說形象豐富，增強了語言的表現力和感染力，讓人感受鮮明。

如：十八歲使我想起初長彩羽、引吭試啼的小公雞，使我想起翅膀甫健，開始翱翔于天空的幼鷹，整個世界也填滿不了十八歲男孩子的雄心和夢。（《十八歲和其他》）

點評：如果不用比喻，改為直陳，那么這段話就是——青春是充滿激情與夢想的。兩相比較，我們發現原文抽象的概念被比喻成豐富的形象，這些鮮活的形象跳動在眼前，讓我們領悟其意蘊和感情。

3.活用對偶與排比，做到文情并茂

好處：對偶和排比能豐富作文意蘊、增強語勢，增添文采。無論哪種文體，恰當運用對偶或排比都可以使文勢增強。

如：傾聽是心靈的陽光，能映射出無邊無際的美麗；傾聽是心靈的雨露，能滋潤出無窮無盡的神韻；傾聽是大海的波濤，能翻起大浪滔天的巨瀾；傾聽是江河的洪流，能激起亂石穿空的壯觀。擁有傾聽的人生，才是美麗的人生，善于傾聽的人生，才是睿智的人生。（《自信和傾聽》）

點評：傾聽之于心靈，之于人生，是一種滋養，是一種豐富。作者先用排比，同義反復，鋪陳傾聽對于心靈的滋養。然后用一組對偶句，表達傾聽的人生，是美麗的人生、睿智的人生。如果把這些語義用散句表達，意義就顯得分散，氣勢被大大削弱，文采頓然失色。

4.善用引用與聯想，使文章神采飛揚

好處：詩詞名句和中外名人名言等，具有表達凝練、含義深刻等特點。適時地把自己的積累合理應用于作文，運用引用與聯想，把歷史人物、歷史事件和詩文詞曲的名句加以融合，組合成句，使語句顯得人文氣息濃厚，一定會使文章意蘊深厚。

如：蘇東坡，是揀盡寒枝不肯棲的寒鴉么？是舉杯邀明月的飲者么？是穿越了十年生死痛苦一場的癡漢么？在那個群星薈萃的時代，人們對你的期望本是韜光養晦、游戲筆墨罷了，而你偏偏要獨上高樓，你的光芒刺痛了那些習慣于黑夜的眼睛。你注定要承受官場和文壇一齊潑來的污水。而我又看見你青青的竹杖、腳上的芒鞋、被雨淋濕的脊背，你的笑容從容灑脫，你的眼中只有秋風綠水泛清波。(《獨上高樓》 )