亟待建立有效的青少年學生思想道德支持系統

王維英 吳澄波

【摘要】隨著90、00后的長大，一段時間來，其思想道德行為上的不雅事件頻發，引起了人們的擔憂和思考。筆者認為，不雅事件是當前部分學生追求另類成功愿望的不當表現；而要消除這種不當表現，政府、社會、家庭、學校要建立有效的支持系統，以達到有效干預學生，使其形成良好的思想道德修養。

【關鍵詞】有效學生思想道德支持系統

【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）10-0065-01

前一段時間以來，處于學生主體的90后青少年學生有違道德、法律的不雅事件頻發，從轟動一時的“暈機女”、“燒錢女”，到大學生的“做愛門”、職高生的“摸奶門”、中學生的“脫褲門”等等，涉事學生似乎覆蓋了整個90后的一代人。而00代學生似乎也不甘示弱，教室內秀恩愛不時有傳聞，甚者竟有11歲的男孩威脅10歲的女孩，要發布其裸照……許多網友在感嘆“世風日下”的同時，更多的是對他們的指責，而缺少對這樣的現象作深入的思考。

難道我們的學生全都是敗家子、很黃很暴力的淫蟲？答案顯然不是，他們中的絕大多數還是非常正派、遵紀守法、認真學習的好學生。那么，究竟是何原因促使當今的一些學生產生那種令人遺憾的事情呢？

筆者以為，根本原因在于我們這個社會缺乏有效的針對青少年學生的思想道德支持系統。

縱觀現代的我們這個社會，對于學生的分數要求越來越高，家長、政府對于學校的要求也越來越苛刻，評定一所學校的好壞，僅僅在于學生升學率的高低；評定一名好學生，也僅僅在于其分數的高低上。這樣，致使學生整天陷入大量的作業之中，往往使他們失去學習的興趣；而教師，為了千方百計地提高升學率，根本無暇對在思想道德和行為上出現問題的學生進行及時的疏導。

由于社會、家庭、政府和學校的多重壓力，學生的學習任務愈趨繁重，大家普遍認同“成績優秀的才是好學生，才是成功者”。一些在學習上的落伍者很容易被人們看不起，甚至被嘲笑，其心理壓力巨大。為了擺脫心理壓力，同時也為了獲得成功喜悅，獲得人們的認可與尊重，這些學生不得不另辟蹊徑，但又苦于自身學識太低、能力太弱，不得不從最容易的事情做起來制造聲勢。對于一個人來講，最容易做的事，就是做與本能相關的最低級的事：吃、喝、玩、樂。然而，他們所面臨的社會，卻是非常復雜的：當今的中國，以自己為中心、個人英雄主義、拜金主義的極端自私自利的資產階級思想橫行一時。于是，涉世不深的他們往往走上了黃、賭、毒的道路。于是，網絡上出現了“非主流”，他們把“非主流”理解成了違反人們的道德和道德底線，甚至違法犯罪的一種借以使人們重視他們、他們也可得以出名的一種手段。在“非主流”的意識指引下，為了出名，于是就有了“暈機女”、“燒錢女”，還覺得不過癮，引起的反響不大，于是，有的就干脆來個什么“門”，引起了社會的轟動。當然，這里也有學生自身的生理問題，他們大多處在青春發育期，對性非但好奇，而且有需要，于是人們發現什么什么“門”好像總與性有關，而事實上各種各樣的“性門”，是這些學生借以引起人們注意和重視的一種手段，帶有向輕視他們的成人們示威的意味。

從以上對學生們頻爆不雅事件的原因分析中，不難看到如何引導他們健康成長的有效途徑，那就是建立有效的青少年學生思想道德干預系統。雖然以前也有干預系統，但事實證明它是低效或無效的，原因在于我國還沒有形成一套有效的青少年學生思想道德支持系統。

支持系統是現代心理學的一個重要思想與概念，是一種多維的建構，包含那些具有能夠促進個體健康成長功能的社會關系以及個體通過社會網絡能夠獲得的物質上和心理上的有用資源。這個支持系統的管理者主要是由政府、社會、家庭、學校四者組成的，而以政府的管理機制為核心。

一、政府支持系統

在這個支持系統中，主要應從三個方面采取實質性的措施。

一是要在相關機構中設立專職工作人員負責學生思想道德工作。要保證這些人員的職數，而且保證經費的到位。

二是政府要加大財政投入。在青少年學生思想道德支持系統的建設中，如果缺少政府有關部門和機構的政策和資金支持，教育會出現虛假，效果無法落實。

三是政府要根據青少年學生身心健康成長的需要和社會發展逐步制定、完善法律法規。據最新調查資料，目前在我國已有超過2億網民，學生占總數的20%以上。故而加快制定新的青少年學生網絡保護措施，完善相關法律法規條文，顯得刻不容緩。

二、社會支持系統

社會支持系統是指包括整個社會的各個單位對青少年學生的支持總成。

我們的各行各業，要形成強烈的社會責任意識，不能一切向錢看。凡是不利于中學生成長的事，決不讓其做。政府部門要率先示范，并制訂相應的監督懲罰措施，以達成實效。

要使全社會形成培養下一代是我們成年人義不容辭的責任，是關系到我們每個人將來命運的大事的意識。每個成人都要有清純社會風氣的責任意識，對于時下那些流行的黃色色情的現象，要自覺地制止乃至依法取締。

要規范媒體、網絡的道德導向。對超越社會道德底線的做法、事件實行譴責監督，政府部門則實施監管。

三、家庭支持系統

青少年學生在思想道德上的最重要的支持系統，應是家庭支持系統。

然而，目前青少年學生在家庭教育方面，表現為兩種極端與三個缺失。

兩個極端是“家長越位，過度關注”和“家長缺位，缺乏關注”。由于獨生子女政策，導致了家庭教育中對子女的非正常的關注狀態。一種家庭的孩子往往是在寵愛中長大的，逐漸養成了“唯我獨尊”的極端自私的思想道德意識。相反，有些家庭（如缺損家庭、留守學生家庭、進城務工家庭等）的子女在成長過程中，缺乏應有的關愛。

三個缺失是“行為指導缺失”、“生命教育指導缺失”和“心理健康指導缺失”。有的父母自己就有許多不良的嗜好、習慣；行為舉止多有不當。對子女缺少人文關懷，漠視生命。大多數家長心理專業知識缺乏，甚至本身也在受著心理問題的困擾，要家長獨自擔當對子女進行心理指導的任務顯然是力不從心，難以做到。

建立家庭支持系統，就是要克服和消除以上的家庭教育上的缺陷。政府首先要幫助家長提高自身的思想道德修養水平。要設立家長學校，對家長進行輔導教育，尤其是對問題家長要采取措施，強制學習和校正。要加強對特殊家庭的照顧，在各方面都實行優惠政策。

四、學校支持系統

學校是培養青少年學生養成良好思想道德意識和行為的主陣地。然而多年來學校教育口頭上的說教多，實際上的實踐少。這樣的教育模式不能感動學生，起不到真正的教育效果。

因此，建立有效的學校支持系統，首先從教學模式的改革上開始。要注重實踐，立足感悟、感動，真正使學生觸動。其次要建立各種輔導組織和社團，如課業輔導小組、學生健康成長中心、藝術社團等，從多方面支持學生，使其減少不良感受，健康發展。

參考文獻：

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作者簡介：

王維英（1966-），女，江蘇太倉人，健雄職業技術學院副教授，主要研究方向為學生德育、心理健康教育與心理咨詢。