疊音詞表達(dá)效果初探

許紅英

【中圖分類號】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）10-0044-01

疊音詞，指的是由兩個相同音節(jié)的重疊，表示一個完整概念的詞。就詞音來說，是疊音節(jié)的；就詞義來說，則是單一的。如：黃燦燦/綠瑩瑩/天蒼蒼……

疊音詞作為古今漢語特有的一種修辭方式，自《詩經(jīng)》以來，在歷代詩詞歌賦中得到了廣泛的應(yīng)用。

疊音詞能增強(qiáng)語言的節(jié)奏感和旋律美，給人以鮮明的感受。它有助于形成聲調(diào)上的循環(huán)往復(fù)，可使詩的音律和諧，讀起來朗朗上口，聽起來，聲聲悅耳。容易調(diào)制出余味深長的音樂美感。

疊音，賦予朗讀以樂感；疊詞，賦予讀者以形態(tài)的想象。“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”（劉希夷，《代悲白頭翁》） ，聽者，有一種周而復(fù)始，循環(huán)往復(fù)的情調(diào)；讀者，在“年年歲歲”與“歲歲年年”的錯覺中導(dǎo)入“相似”與“不同”的心態(tài)，誘發(fā)出人生苦短的感慨。可見，疊音詞不僅具有音樂美感，而且在表情達(dá)意上具有同樣重要的作用。

那么疊音詞的在表情達(dá)意上有哪些表達(dá)效果呢？

一、疊音詞可用于寫景，能突出景物的特征，使景物的特征更加鮮明，并且具有抒情性

例如，“紅紅的蘋果”、“藍(lán)藍(lán)的天空”這兩個短語中“紅紅”和“藍(lán)藍(lán)”兩詞，不僅包含著“紅”、“藍(lán)”之意，而且包含著“很紅很紅”、“很藍(lán)很藍(lán)” 之意。寫出了物象色彩紅的程度和藍(lán)的程度。從這個例子可以看出疊音形容詞不僅描繪出景物的特征，而且突出了景物的特征。

再如，《迢迢牽牛星》起首兩句，“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”，用“迢迢”寫距離遠(yuǎn)，用“皎皎”寫星光的亮，在我們眼前呈現(xiàn)出夜空廣大，星光燦爛的視覺畫面，這是遠(yuǎn)景。在星空景象的描繪中，疊音詞營造了畫面的美感，引發(fā)了我們的聯(lián)想與想象，還暗暗地傳遞著詩人的情感。

二、疊音詞可用于寫人

1.用疊音詞描畫動作

同樣是《迢迢牽牛星》，中間四句就是寫人的。“纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。”“纖纖”狀素手的修美，如削蔥根；“札札”狀織布機(jī)繁忙。前者狀形，后者摹聲。刻畫了一個美艷、勞苦的女子形象。四句的意思是織女雖然伸出素手，但無心于機(jī)織，只是撫弄著機(jī)杼，泣涕如雨水一樣滴下來。狀形與摹聲是疊音詞在古詩人物刻畫中的常用方式。狀形，把人物的形貌、行為、變化描繪得十分細(xì)膩動人，使人感到生動、形象；摹聲，給讀者以具體真實的感覺，還渲染了一種氣氛。

2.用疊音形容詞修飾動作，具有強(qiáng)調(diào)或程度加深的作用，暗含“很”或“非常”的意思

例如：看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。（《春》）

我看見他……慢慢探身下去，尚不大難。（《背影》）

3.用疊音詞表心理

恨恨那可論—恨恨，怨恨悲憤之情（《孔雀東南飛》）；

其喜洋洋者矣—洋洋，心情愉快之狀（《岳陽樓記》）。

4.用疊音詞表神情、動作

元嘉草草—草草，草率輕浮（《京口北固亭懷古》）；

吾恂恂而起—恂恂，小心謹(jǐn)慎的樣子（《捕蛇者說》）；

狼不敢前，眈眈相向—眈眈，貪婪注視的樣子（《狼》）。

三、疊音詞可用于狀物

如《迢迢牽牛星》最后寫詩人感慨的兩句“河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語”。其中“盈盈”一詞是寫水之物貌，清淺的樣子，這與“脈脈”這個寫人的情貌詞合為一聯(lián)，顯得景情并生，哀怨動人。

1.摹擬聲音

微聞有鼠作作索索—作作索索，老鼠活動的細(xì)微之音（《口技》）；錚錚然有京都聲—錚錚，擬琴彌聲（《琵琶行》）；黃河流水鳴濺濺—濺濺，水流聲（《木蘭詩》）；磔磔云霄間—磔磔，鳥鳴聲（《石鐘山記》）；轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也—轆轆，車輪聲（《阿房宮賦》）。

2.狀物態(tài)，用于這方面的疊音詞最多

人又誰能以身之察察，受物之汶汶—察察，潔白的樣子；汶汶，昏暗的樣子。（《屈原列傳》）

二川溶溶—溶溶，水緩緩流動的樣子。（《阿房宮賦》）

綠云擾擾—擾擾，紛亂浮動之狀。（同上）

釘頭磷磷—磷磷，排列很多之狀。（同上）

翩翩兩騎來是誰—翩翩，輕快如飛的樣子。（《賣炭翁》）

珠可歷歷數(shù)也—歷歷，清清楚楚的樣子。（《核舟記》）

霪雨霏霏—霏霏，紛紛落下貌。（《岳陽樓記》）

別時茫茫江浸月—茫茫，廣大而不明顯的樣子。（《琵琶行》）

日初出滄滄涼涼—滄滄涼涼，寒冷的景象。（《兩小兒辯日》）

四、疊音詞可用于傳情，能突出語意、渲染氣氛，具有一定的表情功能和較強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

例如，有一首兒歌是這樣寫的：

彎彎的月兒小小的船，

小小的船兒兩頭尖。

我在小小的船里坐，

只見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

這首兒歌描繪了物象的形態(tài)之美，更表現(xiàn)出作者的喜愛之情。假如我們將這首兒歌中疊音詞都改成單音詞，整首兒歌就變成：

彎的月兒小的船，

小的船兒兩頭尖。

我在小的船里坐，

只見閃的星藍(lán)的天。

改變后的兒歌所描繪的對象就不那么可愛了，作者對它的感情色彩就不見了，那種喜愛、向往之情蕩然無存。

因此，我們在閱讀和寫作時，不可忽視疊音詞的作用，不可一味強(qiáng)調(diào)疊音詞調(diào)節(jié)音韻增強(qiáng)語言音樂性的功能；應(yīng)該糾正過去對疊音詞在認(rèn)識上的偏頗和不足，重視疊音詞在描寫、抒情和喚醒讀者情感與想象的功能。在創(chuàng)作中恰當(dāng)使用疊音詞會使描寫錦上添花，加強(qiáng)語言的美感；在閱讀分析中，抓住疊音詞進(jìn)行深入分析品味，會使我們對原作的描寫和情感有更深的體會，對作品的語感把握得更好。