趙屯小學外來民工子女現(xiàn)狀分析與對策思考

凌麗芳

【中圖分類號】G521 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）10-0007-03

一、課題的提出

改革開放以來，隨著上海城市經濟的發(fā)展，幾百萬外來民工涌入上海。城市中農民工、外來工、流動人口已經逐漸成為城市生活的一個不可或缺的群體，當然隨之帶來的是他們的子女也紛紛隨遷入到我們這個城市中。作為上海的市郊趙屯這個鄉(xiāng)鎮(zhèn)也聚集了很多這樣的孩子。雖然趙屯有一所民辦的學校，但硬件軟件基礎都比較差，所以遠遠滿足不了這些孩子的求學欲望，再加上義務教育政策的相對寬泛，于是就在這幾年來以學期為時間段來我校就讀的孩子日趨上升。據(jù)不完全統(tǒng)計有80%左右的外來生，占了學校的重頭，所以如何使這些民工子女快速地融入到我們本地的教育、生活和社會群體之中，如何通過我們少先隊這個組織功能讓這些“移民”快速地融入到本地的文明社會，發(fā)揮其小主人精神，已經成為我們非常關注和解決的問題。

二、外來民工子女現(xiàn)狀的調查策略

為了針對在外來民工子女的孩子中開展有利的教育措施，我對我校的外來民工子女全面的、有效地進行了現(xiàn)狀調查。

（一）確定調查方法

采用調查問卷法、數(shù)理分析法以及實地考察和個別訪談法。

1.采用調查形式是比較客觀的一種方法，分層設計好調查問卷，發(fā)給每個中隊輔導員、民工子女家長和民工子女，進行調查問卷。

2.收齊調查卷，積累好第一手資料，并進行有效的數(shù)理分析。

3.不拘形式，通過實地和個別訪談，有家長、隊干部、一般隊員，來關注他們的學習、個性、品德、交際等方面，關注他們的期望、了解他們的困惑、傾聽他們的心聲，更深了解他們的生活。

（二）確定調查內容

調查內容：問卷共三個部分，第一部分是隊員本身，包括隊員的性別、年級、家庭人員組成、自己學習成績、與本地生的融入，心里想法、活動表現(xiàn)、家長的關心程度等情況。第二部分是各個中隊輔導員對外來民工子女在各個中隊中的比例、隊干部比例、學習成績、行為習慣、對外來生的喜愛程度、關注程度以及參與活動的概括、給她們學習比賽參與活動的機遇等。第三部分是外來民工子女的家長，涉及到他們的工作性質、工資收入、居住環(huán)境、文化程度、對家庭教育的認識等，全面了解外來民工子女的就讀現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題并提出一定的建議。

三、外來民工子女現(xiàn)狀的調查與分析

全校一共有隊員962人，下發(fā)了輔導員問卷25份，全部收齊。下發(fā)家長問卷和隊員問卷都是800份，共收到問卷各765份。外來民工子女795人，占學校人數(shù)的82.6%，大、中隊干部262人，203人是外來民工子女，占隊干部人數(shù)的77.5%。外來民工子女已經是我校主要生源，而隊干部中大部分都是外來民工子女了。下面是結合調查問卷和隊員及實地訪談進行的分析。

經過調查發(fā)現(xiàn)外來民工子女身上集中存在著以下幾個問題

1.外來民工子女的家庭狀況問題

外來民工子女的很大部分的家庭收入不高，居住條件相對差，子女較多。

表一：民工子女家庭收入情況統(tǒng)計表

以上表格可見，大部分家庭的收入在2000元到3000元這個尺度，針對我們鎮(zhèn)的農民收入所于低、中等收費，但和上海的物價相比，收入還是比較低的。這樣投資在孩子身上的可能不是很多，會影響孩子的正常生活包括學習生活。

表二：民工子女居住條件統(tǒng)計表

從數(shù)據(jù)看出，有小部分住房條件很差，小部分比較富裕自己買房的，大部分家庭都是居住在農村的出租房里。在實地調查和訪問中，發(fā)現(xiàn)外來民工大多數(shù)居住在簡陋的民房和自己搭建的建樓房中，而且都是以農村的非正式住房為主，周圍陰暗潮濕，房屋面積窄小，孩子沒有獨立的居住房間，大部分沒有獨立用的寫字臺，家里不整潔雜物堆放混亂。一家有好幾口人擠在一間房子里是普遍現(xiàn)象，空氣不新鮮。周邊環(huán)境差，居住人群素質較低，語言行為粗俗，吵架和賭博等行為直接給孩子帶來了負面影響，很不利于孩子的身心健康。

表三：民工子女人數(shù)狀況統(tǒng)計表

外來民工子女的家庭中有2到3個孩子的占64%為多數(shù)，獨生子女也有一小部分，而3個以上的孩子相對來說是很少的。家庭的經濟收入以及關心教育孩子的比列容易失調。

2.外來民工子女的學習問題

經過調查大部分隊員學習成績平平，學習習慣不好。

表四：民工子女學習情況統(tǒng)計表

學習成績一般的占了很大的比例66%，而學習成績很好較好的加起來也只不過是25%，而成績差的也有一小部分，這樣整個學校的教學質量達到較高優(yōu)秀比例的狀態(tài)比較困難。在輔導員的調查卷中，普遍反映外來民工子女上課狀況大部分較好，但還是存在著一些問題，具體表現(xiàn)為：學習習慣較差，對學習不感興趣，主動參與學習的積極性不高，上課注意力不集中，作業(yè)存在抄襲、草草應付，甚至于根本不做的現(xiàn)象，有的隊員對自己的學業(yè)成績抱著一種漠然態(tài)度。

3.外來民工子女的行為習慣問題

外來民工子女的行為習慣相對比較差。在輔導員調查和部分訪談中發(fā)現(xiàn)大部分孩子在剛進學校行為習慣普遍較差，表現(xiàn)為：講粗話臟話，亂扔紙屑，隨地吐痰，大聲喧嘩，打架挑釁，愛說謊，順手牽羊，亂穿馬路不懂交通法規(guī)等，外來民工子女自己管不住自己，對自己的思想言行無以約束，尤其是男孩子，是外地子女重男輕女的現(xiàn)象比較嚴重形成的，也和他們從小放縱式的家庭教育是分不開的。很多隊員在學校沒有明確的目的性，學習上自由散漫，生活上也是如此。經過在校的一段學習后，有所改變，但是還是有很大一部分較為頑固。

4.外來民工子女的適應力和融入問題

外來民工子女的適應各種環(huán)境的能力較強但，是和融入到本地的各種生活和文化修養(yǎng)中的能力有待提高。

表五：民工子女的適應力和融入問題的統(tǒng)計表

以上的表格數(shù)據(jù)可以看出外來民工子女適應力相當?shù)膹姡?0%的隊員喜歡本地，82%的隊員愿意和本地的孩子一起玩，86%的隊員喜歡參加學校組織的活動。但是這些孩子正真意義上還是沒有完全融入到學校生活，有62%的隊員有了心事只跟父母說，看來融入到當?shù)氐膶W習生活還是有一定的距離的。

5.外來民工子女的家庭教育問題

（1）家長學歷低

表六：民工子女家長學歷統(tǒng)計表

這些數(shù)據(jù)可以看出民工子女家長普遍水平不高，平均文化水平在初中階段，還有小部分是小學階段甚至有文盲的現(xiàn)象，而高中和大專以上只占一小部分，調查顯示家長的教養(yǎng)素質總體處于低水平家庭教育的有效實施是有困難的。

（2）家長從事職業(yè)低微

表七：民工子女家長從事職業(yè)的的統(tǒng)計表

可見企業(yè)單位和個體戶占多數(shù)，一般都在鎮(zhèn)上的廠家工作，有的是三班制，沒有時間去管教孩子，基本以放任為主，而個體戶的孩子還要幫助父母做生意，這樣一來父母的精力、心思根本就不在教育孩子身上。

（3）家庭教育觀念沒有從正真意義上轉變

表八：民工子女家長和隊員的家庭教育方面的統(tǒng)計表

從上述表格可以看出在民工子女的家庭教育上有幾點可取方面和問題方面。可取方面：1、民工子女家庭教育的觀念正確，95%的家長認為孩子的教育問題是老師家長共同協(xié)助管理的，孩子犯錯了67%的家長知道要講道理。 2.民工子女家長關心關愛自己的孩子，從孩子的調查數(shù)據(jù)中看出，隊員感受到父母的愛占95%，感覺到父母的關心自己的生活和成長達到93%。存在的問題：1.只關注孩子的學習狀況，統(tǒng)計顯示48%的家長關注孩子的學習狀況，而只有28%的認識關注孩子的品德修養(yǎng)的。孩子學習有問題了78%的家長幫助孩子找出原因。孩子在家偶爾挨打的還占到71%，而從不挨打的只占到22%。2.民工子女家長家庭教育的認識和行動不統(tǒng)一，只有51%的家長是經常給孩子檢查作業(yè)的，還存在著不檢查作業(yè)的現(xiàn)象。孩子碰到傷心事只有50%的父母是給孩子安慰的。和老師的溝通上73%的家長偶爾和老師聯(lián)系，57%的家長只是基本了解孩子在校的情況。

四、對策和建議

1.開展手拉手活動，使外來民工孩子更好地融入到當?shù)氐纳?/p>

手拉手活動無疑是我們少先隊組織中一項非常受歡迎的活動：

（1）手拉手送溫暖，主要是針對外來民工家庭困難的隊員，以經濟上的幫助，買些學習用品，書籍之類的，在寒假、六一節(jié)上發(fā)送紅包，讓他們感受到溫暖。

（2）手拉手結對子，安排本地隊員與外來民工隊員結對子，是在學習上困難的隊員以及行為習慣養(yǎng)成惡習難以改掉的隊員與學習好和行為規(guī)范的隊員之間開展一對一的結對子活動，在生活、學習上給予朋友式的交流、關懷，使她們學習提高，養(yǎng)成良好的行為習慣。輔導員老師和孩子一對幾的結對子，在學習和生活上幫助和照顧這些孩子。通過這種結對子活動，能隨時了解和掌握他們的思想動態(tài)，更有針對性的進行教育。

2.開展爭自設章，培養(yǎng)隊員自我教育、自我約束的能力

教育的最終目的就是通過外界的各種影響來塑造和培養(yǎng)隊員成為對社會有用的人才。通過學校大隊部的獎章活動爭得必修章和選修章的同時，開展爭自設獎章活動，我們要有意識地培養(yǎng)隊員的自我教育意識，掌握自我教育的方法，培養(yǎng)自我控制、自我調節(jié)的能力，逐步養(yǎng)成自我教育的習慣。讓這些隊員找出自己的不良行為，并針對自己的不良行為自設目標，通過自我要求，經過一段時間的努力，達到良好的學習習慣、行為習慣。

3.開展心理健康教育活動

近幾年，各校對隊員的心理健康教育越來越重視。針對外來民工子女的心理特點，除了開展正常的教育活動以外，有必要專門對外來民工子女進行個別化或群體化的教育。例如，學校定期召開外來民工子女會議，邀請心理輔導老師開設心理輔導講座，各中隊、大隊部開設心里話信箱等等，讓隊員縮短過渡期，盡早的融入到本地的校內外生活中去。

4.創(chuàng)建有效平臺提高家庭教育

（1）建立學校、社會、家庭“三位一體“的教育網(wǎng)絡體系

學校、社會、家庭是教育的三大支柱，只有三者相互配合，和諧發(fā)展，才能達到教育的理想效果。現(xiàn)在很多農村學校重視建立三者之間的教育網(wǎng)絡體系，發(fā)揮其最大優(yōu)勢。如開辦家長學校、定期召開家長會、發(fā)放家長教育宣傳資料、家訪、電話聯(lián)系校訊通等。有條件的還開展家教咨詢熱線，組織開展學校教育教學開放日、開放周等活動。通過多方面的交流互動，形成社會、學校、家庭教育的一體化。

（2）舉辦家長學校，幫助家長更新教育觀念，指導他們進行科學的家庭教育

開設家長培訓班，家校指導站。每位家長對子女的愛心是顯而易見，問題在于外來民工本身的文化素質有限，學校、教師在與這些家長的交流互動中，適當?shù)靥岣咚麄儗彝ソ逃匾缘恼J識，幫助家長正確理解家庭教育的本質屬性，幫助家長了解掌握孩子的成長特點，關鍵是讓他們付諸于實際行動，正真意義上的關心關注自己的孩子，一切以孩子的發(fā)展為本。

（3）開展親子活動，好家長評選

通過和孩子面對面的參加各種有意義的活動，如游戲活動、體育活動，棋類活動，讀書活動，辦小報活動等在活動中讓家長和孩子之間建立起友善的朋友感情更好地教育好孩子。學期結束學校評選好家長，促動每位家長的積極性更好的培養(yǎng)好自己的孩子。做一個有素養(yǎng)的新上海人。

五、問題與思考

1.隨著我鎮(zhèn)經濟的不斷發(fā)展，流動人口日趨猛增，硬件投入有限與流動人口子女求學數(shù)上增之間存在矛盾。雖然我鎮(zhèn)范圍有3所民工學校，但由于公辦學校收費不高，設施設備完善，教學質量相對高，許多民工千方百計尋求門路要求到我校就讀，人越來越多，我校雖然規(guī)模在擴大，有原來的一個校區(qū)將分成2個校區(qū)，但校舍、師資等還是成問題，學校的壓力也越來越大。

2.外來民工居住點隨意性、流動性大，有簡易棚、有出租農房、廠房以及合居等由于居住地簡陋和各種原因經常更換，另外好先家長手機號碼變換快，使之聯(lián)系上不暢通，與家長溝通、上訪等帶來了很多不便。所以老師的家訪受到一定的影響。

3.學校雖然給孩子的成長提供了優(yōu)越的教育環(huán)境，但由于農村學校的限制家庭教育還是得不到較好的解決。

4.寒暑假活動開展困難，一到放寒假這些孩子基本回老家過年，而放暑假也幾乎回老家和爺爺奶奶住，所以難以開展正常的假日小隊活動，一些在校養(yǎng)成的好的行為習慣都打回原處，無法和學校形成教育上的共識。

關注外來民工子女的教育是擺在我們面前的長期持久的課題，對他們的行為習慣的培養(yǎng)具有一定的特殊性和艱巨性，當然也是有他們的家庭環(huán)境，和家長的素養(yǎng)帶來的影響，我相信，在我們的齊心努力下會有更好地方法去解決它，有更切實地活動去教育他們。