高校大學生就業誠信教育研究

高江蓉

【摘要】高校大學生的就業誠信問題，一直以來就是高等院校學生就業工作的重中之重。雖然高校學生對誠信的必要性和重要性有著非常高的認同度，然而面對著如此激烈的就業市場競爭，面對如此嚴峻的就業形勢，進而使得高校學生在就業中屢屢出現誠信缺失的不良現象，誠信缺失問題的產生有學生自身、家庭、單位以及高校等諸多方面的原因。本文針對我國高校大學生的就業現狀，深入地對高校大學生的就業誠信教育進行了研究，希望有助于大學生就業誠信缺失問題的解決。

【關鍵詞】高校大學生就業誠信途徑

【中圖分類號】G648 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）10-0001-01

1.前言

由于受到我國社會經濟領域信用危機的負面性影響，再加上面對極為嚴峻的就業形勢，高校大學生的誠信以及品格開始逐漸受到不同程度的侵蝕，高校大學生在就業當中出現了日益嚴重的誠信缺失現象，對社會、高校以及大學生自身均產生了消極的影響。所以，強化高校大學生的誠信教育，尤其是避免高校大學生在就業中誠信缺失的不當行為，已經成為我國高校當前思想政治工作極為緊迫的一項任務。

2.高校大學生就業誠信缺失的原因分析

2.1大學生缺乏反思能力和責任意識

現階段，高校許多大學生的生活經歷及社會經歷均是從學校到學校，嚴重的缺乏對未來與現實、社會與個人、大事與小事以及社會的黑暗面與光明面間關系的正確認識和理解。與此同時，正是因為高校大學生的分析選擇能力與理性思辨能力較為缺乏，也極易導致大學生把自己所了解到或者看到的消極的一些現象作為社會的本質，這便誤導高校大學生逐漸的失去了誠信觀念，更嚴重的是有些高校大學生做出背離公民道德規范的行為，極少考慮我應當為社會、為家庭、為父母做什么，考慮更多的則是他人應當為我做什么，一味的追逐個人名利，卻將社會價值和社會責任拋之于腦后。[1]

2.2學校及家庭偏執教育的影響

長期以來，我國學校教育以及家庭教育一直高度的重視和強調對學生的智育，只要學生能夠考得高分，并且考進名校，體育方面和德育方面均變得尤為次要，甚至將這些方面完全的忽略，將先做人后成才的教育教學思想大大的忽視。在家庭教育當中，許多父母僅僅對孩子提出要競爭，要多才多藝，要勤奮努力等要求，而無視做人的根本問題，夫妻斗毆吵架、賭博等，甚至當著孩子的面做作假弄虛的丑事，直接影響了孩子的道德培養以及身心健康。在學校教育當中，教學人員和教育管理者僅僅將提高升學率當作追求的目標和根本性任務，而并非是對全面發展的學生進行培養。由于家庭和學校的偏執教育，最終導致了大學生就業誠信缺失問題的產生。

2.3社會不良風氣的影響

作為社會中一個特殊群體的大學生，其本質上主要是由獨立的個人所構成的，作為個體人和社會人，高校大學生難以避免的會受到社會當中各種現象與各種思潮不同程度的影響。就高校大學生就業誠信問題而言，其主要的影響因素來自于文化領域、政治領域和經濟領域。其中，經濟領域當中的“誠信危機”體現于生產經營者欺騙消費者上，往往生產者會借助于生產環節與消費者的相互偏離，以及易于進行“暗箱操作”等突出特點，經常性的采取偷工減料、以次充好等惡劣手段；政治領域同樣也充斥著諸多違反誠信原則的貪污腐敗、欺上瞞下、政治造價等不良現象。此外，文化領域當中“誠信危機”也非常的嚴重，比如出版社和書商為了謀取最大化的利益，通常會置道德法律于不顧，大膽隨意的剿竊、抄襲他人的作品，導致文化市場處于良莠不齊、魚目混珠的尷尬境地。這些因素對高校大學生的行為以及思想均造成了十分嚴重的影響，并且使得大學生為了一己私利而效仿欺騙行為，因而在就業當中便出現了誠信問題。[2]

3.高校大學生就業誠信教育的有效途徑

3.1重視就業指導，樹立科學的擇業觀

高等院校應當積極的對學生進行就業技巧和就業相關政策等方面的指導，以便于使大學生可以對最新的就業市場動態加以把握，對就業形勢進行正確的認識，在對現實及自身的能力進行客觀且充分評價的前提下，對自身的就業進行準確的定位，盡快的樹立科學的、正確的擇業觀念。另外，高等院校還應當指導大學生對我國當前的就業相關法律法規進行全面的掌握和學習，從而使高校學生能夠在就業當中有意識的、主動的對法律法規加以遵守。

3.2強化輿論宣傳，開展形式多樣的誠信教育

作為大學生的直接教育者和直接培養者，高校對學生的誠信教育肩負著十分重大的責任。通過培養和教育學生的誠信觀念，使得高校大學生能夠對誠信意識加以樹立，并且在道德范圍和法律范圍之內，借助于自身的真才實學和不懈努力去對更多的利益加以追求。高校應當始終立足于畢業生的實際情況，始終堅持因地制宜的基本原則，積極的開展形式多樣的誠信教育活動。比如在高校大學生求職時，應當鼓勵學生對簡歷進行認真的填寫，并且舉辦誠信簽名活動；高校應當結合我國相關道德建設規范，有針對性的開展“明禮誠信”的討論活動和學習活動。[3]

3.3端正學風，創建誠信學習氛圍

眾所周知，學生的本質工作及任務就是學習和掌握科學文化知識，不斷的增長才干，為我國現代化的建設貢獻出自己的力量。但是，在我國諸多的高校當中，仍舊普遍的存在著“六十分萬歲”的不良思想，有相當一部分學生沒有真正的將精力放在學習科學文化知識上，這種不良現象在我國的一些獨立學院尤為普遍，學生掛科現象和曠課現象屢見不鮮，學生的學習動力明顯不足，學風十分的渙散，這勢必會影響到高校就業誠信教育工作。因此，高校應當狠抓、嚴抓學風建設，積極的創建誠信學習環境和誠信教育氛圍，促進學生學習成績的不斷提高、鞏固學生的專業知識和技能，為學生今后的就業增加競爭的資本，從而使學生能夠以真實的能力和真實的成績競聘職業崗位。[4]

4.結束語

總而言之，誠信是人才最基本的競爭力，是立人之本。面對日趨嚴重的高校大學生就業誠信問題，我國高校必須將學生的誠信問題當作學生就業教育的迫切任務和重要內容。實際上，高校學生的誠信問題是社會、學校以及家庭等諸多方面誠信問題的集中反映，所以，在高校大學生的就業當中，高校誠信教育的開展應當與高校自身的特點相切合，將誠信教育開展的切入點找準，正確的對誠信教育的關鍵和規律加以把握，將高校大學生的誠信教育真正的落到實處。

參考文獻：

[1]寇全強，陳麗麗.大學生就業誠信現狀及對策[J].平頂山學院學報，2009（4）.

[2]吳善添.大學生就業中誠信問題反思與制度重構[J].學校黨建與思想教育（高教版），2010（5）.

[3]于超.大學生就業中的誠信問題及對策[J].黑龍江高教研究，2009（8）.

[4]崔濤，趙璐璐.新形勢下高校大學生就業誠信教育探索與實踐[J].邊疆經濟與文化，2011（1）.