建筑CAD在高職建筑工程類專業課程體系中的作用與地位

王武兵　張春燕　龐玥　尹琳

摘要：《建筑CAD》課程是一門專業基礎課，課程是將傳統建筑制圖與現代信息技術繪圖軟件相結合的一門融合性課程。本文結合多年教學經驗、及市級精品課程《建筑計算機輔助設計》的建設、市級精品資源共享課的申報、學院教改項目《建筑CAD課程實例項目教學法研究》的立項研究，對《建筑CAD》課程在建筑工程類專業課程體系中的作用與地位作了一定的調查與研究，認為：建筑CAD課程是建筑類專業學生必修課程，是建設類崗位群的基本要求，是學生必須掌握崗位就業的基本應用技能之一，在專業課程體系中要加強建筑CAD課程的建設。

關鍵詞：建筑CAD；建筑工程類專業；課程體系；作用地位

一、引言

《建筑CAD（Computer Aided Design，計算機輔助設計）》課程主要任務是通過學習AutoCAD與天正建筑軟件（或其它專業繪圖軟件），學生熟練地掌握AutoCAD基本操作技能，要求學生在熟練操作基本命令及繪制工程圖的基本方法和技巧的前提下，能夠快速繪制各種工程圖，并能熟練地應用天正建筑軟件，快速繪制建筑工程圖，培養學生計算機繪制建筑施工圖、結構施工圖及其它工程圖的技能，是建筑類專業學生必修課程。通過對學院（重慶建筑工程職業學院）學生《高職學生對建筑CAD課程重要性認知調查》、以及建筑類公司對建筑CAD技能需求的調查，研究認為建筑CAD課程在高職建筑工程類專業課程體系中具有非常重要的作用與地位。

二、建筑CAD與專業主干課的關系

1. 建筑CAD課程從課程體系定位來講是一門專業基礎課，進一步講也是一門專業課。

建筑CAD課是《建筑計算機輔助設計》課程的簡稱，是將傳統建筑制圖與現代信息技術繪圖軟件相結合的一門專業基礎課。是基于行動導向的職教理論指導下，符合高等職業教育以就業為導向，滿足高職教育專業計劃中人才的培養目標和職業能力的實訓要求。是從事工程設計及CAD建筑繪圖應用的基礎。通過對學生的問卷調查，有55.7%的學生選擇了《建筑CAD》這門課程屬于專業基礎課，甚至有34.3%的學生認為《建筑CAD》是專業課，只有10%的學生選擇了公共基礎課。因此不難看出，大部分學生都認為建筑CAD是專業基礎課。90%的學生都認建筑CAD課程是一門專業性強的課程。

建筑CAD要求學生掌握繪圖的基本方法和技巧，并能夠熟練地繪制各種工程圖，如建筑施工圖（平面圖、立面圖、剖面圖、大樣詳圖）、結構施工圖等。通過天正建筑軟件的學習，要求學生能熟練地利用天正建筑軟件，快速繪制建筑工程圖，培養學生計算機繪制建筑施工圖、結構施工圖及其它工程圖的技能。AutoCAD通用軟件側重于基礎訓練與制圖規范的掌握，天正建筑軟件則重于實際應用。

2. 建筑CAD課程是建筑工程制圖、工程識圖、建筑施工技術、房屋建筑學，建筑結構、施工組織與管理、建筑材料、建筑工程概預算等專業課程體系的補充與延伸。

通過建筑CAD與所列的16門專業主干課程中的排位問卷調查：在列出的建筑工程制圖、建筑材料、房屋建筑學、建筑力學、建筑結構、土力學與地基基礎等16門專業課程與專業基礎課程，分別對工程技術和工程造價兩個專業進行調查統計，建筑工程技術專業的學生，選擇《建筑CAD》排在第6位，建筑工程造價的學生，將《建筑CAD》排在第5位。兩個專業的學生選擇，都給出了一個比較靠前的位次。數據表明學生對這門課程重要地位的認識。在學生的課程體系中認為：建筑CAD課程比有的專業課程都重要。

三、學生對建筑CAD重要性認知

通過對學生的問卷調查，各種數據表明：學生認為建筑CAD是一門非常重要的課程，對整個建筑工程類專業的知識掌握都具有非常重要的作用，也是學生將來在相關工作崗位群必備的實際操作技能。

課程是通過學習AutoCAD與天正建筑軟件兩個軟件教學與學習，讓學生熟練掌握AutoCAD基本操作技能，并能熟練地操作基本命令來繪制工程圖，并通過課程學習，進一步加深對工程制圖相關規范的理解，對房屋建筑學結構、建筑材料、地基與基礎、測量放線、工程預結算等知識的理解。

通過建筑CAD課程與自己工作的關系的重要性的調查，數據顯示，64.3%的學生認為學好《建筑CAD》這門課程與將來工作直接相關，有35.7%的學生選擇了間接相關，沒有一個同學選擇與工作無關。在問及學生學習《建筑CAD》課程與應聘工作時的關系，68.6%的學生選擇了非常重要，30%的學生選擇了一般相關，僅有1.4%的學生了無關系。據問卷顯示的內容，我們作了進一步的調查，每年建筑單位在我校的雙選會上，能夠熟練使用建筑CAD軟件的同學基本都是優先錄取。

最后通過一個表述題的調查：“你自己對《建筑CAD》課程的看法”，在學生表述的看法中，重要、實用、方便、畫圖快捷是他們使用最頻繁的字眼，每個字眼無不透露出學生對學習這一門課的渴望和對待這一門課的認真態度。調查中同學們針對CAD課程提出的還提出了一些建議： 增加課時，增加上機時間，學習太難，增加老師輔導時間。

四、建筑類公司對建筑CAD技能需求

近年來，我國的高等職業技術教育迅猛發展，高等職業教育與傳統高等教育相比更加突出就業導向，有著自身的培養目標、類型和特色，就業導向是世界職業技術教育的發展趨勢，逐漸成為我國高等職業教育改革與發展的主旋律。通過我國建設行業人才現狀及其與發達國家、地區的對比來看，我國適應一線崗位工作的高等技術應用型人才缺乏、中青年中堅力量不足。

要以就業為導向，提高畢業生的職業素質和就業能力是高職高專課程教學改革的重點。為此，我們針對企業的崗位用人需求進行了調查。

1. 畢業生招聘：自學院2008年升格為高職以來，近400家用人單位來到學院招聘高職畢業生，絕大多數是建筑企業、房地產開發企業以及相關的設計單位，提供了施工、預算、安裝、設計、資料管理、房地產營銷等方面的6000多個工作崗位。在崗位技能需求中，排名前三的是：“具備上崗證”，占100%；“會識圖、會CAD制圖”，占98%；“專業成績良好”，占95%。

2. 訂單式培養：目前，學院與重慶市建筑科學研究院、新龍湖物業服務有限公司、金科地產集團、重慶中科建設（集團）有限公司等開展了訂單式人才培養，在建筑工程技術、土木工程檢測技術、社區管理與服務等專業組建了訂單班，按照企業提出的人才培養目標和知識能力結構，修訂教學計劃，組織教學。在這些班級中，建筑識圖與制圖都是必修課程，企業對建筑CAD工具軟件的使用提出了較高要求。

3. 用人單位回訪：在對用人單位的回訪中，企業表示最受歡迎的畢業生是精通電腦、掌握了良好的識圖和繪圖技能，有良好的溝通能力和吃苦耐勞的品質，在施工、預算、設計等方面一專多能的綜合型人才。

五、課程教學與建設強化方向

1. 加強教學與改革研究：

通過調查與研究表明建筑CAD在高職建筑工程類專業課程體系中有非常大的作用，具有較高的課程地位，建筑類職業院校應加對課程的教學改革與管理，加強課程的建設，強化課程在專業體系中的作用與地位。學院是以建筑類專業為主的全日制高等職業學院，學院成立后，建筑CAD課程教師加強了課程的教學與改革：《建筑計算機輔助設計》（簡稱建筑CAD）先后申報院級精品課程、市級精品課、市級精品資源共享課、以及院級課題《建筑CAD課程實例項目教學法研究》立項研究。

2. 加強師資建設：

建筑CAD課程是一門專業應用非常強的課程，要求教師自身具有建筑工程類相關知識、掌握常見的建筑制圖規范，并結合規范與知識進行講解，讓這門課程真正成為建筑相關專業的課程的補充與延伸。所以需提升教師的專業知識水平，有的建筑CAD教師，因歷史原因由計算機教師擔任，他們有些缺乏建筑專業背景，提升專業知識水平更利于課程的教學[1]。

3. 加強與交流：

高職課程教學應則重與技能訓練，在校內建筑CAD教師應加強建筑制圖課程老師相互配合與交流，在院外到建筑類設計院進行交流、建筑類施工企業、工程管理類咨詢企業與一線的人員交流，學院需提供機會，讓課程教師到上述企業中，學習、實踐，并將理論用于實實踐，并在實踐中升華理論知識，提高教學水平與質量。

4. 加強教學與管理：

任何教學活動都與管理有關，無論是學院管理、系級管理、課程管理、課堂教學管理，這些管理中如果有一個環節出了問題，都會或多或少影響課程的教學。只有好的管理，才能調動各方的積極性，一切的管理要以學生為中心，課程建設為重點以師資管理為突破，從而全面提高教學質量與教學水平。

六、結語

建筑CAD課程的課程地位與作用是非常明顯的，無論是從學生專業學習角度還是建筑類公司需求角度，都是一門非常重要技能課程，所以要加強課程全方位的建設。管理者對此加強認識，教學者要加強自我學習與提升，學習者要對課程加強學習，從而全面提升課程教學質量，滿足職業技術教育的基本要求，培養學生畢業前，就擁有能完成相關崗位繪圖的能力，實現畢業即上崗，上崗即頂崗的教學目標。提升學生在建筑制圖課程學習的質量與水平，將更利于建筑CAD課程的學習，更利于建筑類專業綜合技能的提升，并培養出合格的技能型人才。

參考文獻

[1] 王武兵，黎志，魏紹芬.模塊化教學法在高職建筑CAD課程教學中的應用與實踐[J].科學時代，2012.22，287-289.

作者簡介：

王武兵（1971-），男，碩士學位，副教授，市級精品課、市級精品資源共享課《建筑計算機輔助設計》主講教師。主要研究方向：計算機應用技術、計算機輔助設計、建筑工程管理。