孩子上學(xué)與家長(zhǎng)下跪?

惠銘生

6月14日，深圳南山區(qū)上百名家長(zhǎng)涌進(jìn)南山區(qū)教育局，要求自己的孩子能有學(xué)位上學(xué)。更有一名家長(zhǎng)帶著孩子跪在該局信訪辦公室門(mén)口長(zhǎng)達(dá)一小時(shí)。對(duì)此，南山區(qū)教育局承諾，一定會(huì)全部解決學(xué)位問(wèn)題，讓每一個(gè)孩子都有書(shū)讀。

可憐天下父母心！在當(dāng)今社會(huì)，一位母親在公眾和孩子面前下跪，無(wú)疑顯示著家長(zhǎng)的焦慮，作為已為人父的我，很理解。孩子是小小年紀(jì)無(wú)學(xué)可上，家長(zhǎng)對(duì)孩子愧疚，怕延誤孩子的學(xué)業(yè)，耽誤其人生；而讓孩子面對(duì)下跪的母親，對(duì)其而言何嘗不是一種心靈的戕害？

眼下，全國(guó)各地的小學(xué)一年級(jí)正在招收學(xué)生，很多父母正在為孩子的入學(xué)奔波和焦慮——有權(quán)有勢(shì)的，就“拼爹”、“拼錢(qián)”，為孩子選擇最具優(yōu)質(zhì)資源的學(xué)校就讀；沒(méi)有“門(mén)路”的，就得“拼成績(jī)”、“拼證書(shū)”，指望能憑借自己的努力與天賦考進(jìn)優(yōu)質(zhì)名牌、重點(diǎn)小學(xué)。而更多普通家庭，特別是外來(lái)務(wù)工人員，最大的希望就是孩子能進(jìn)公辦學(xué)校上學(xué)、哪怕是民辦學(xué)校也行。即便如此，一些家長(zhǎng)的夙愿也難實(shí)現(xiàn)。

或許有人認(rèn)為，很多城市的教育資源有限，無(wú)法滿(mǎn)足“每一個(gè)孩子都有書(shū)讀”的要求。其實(shí)這是一種誤讀。按照相關(guān)政策規(guī)定要求，中小學(xué)生入學(xué)遵循的原則是：“劃片、就近”，即一般按照孩子的戶(hù)口所在地入學(xué)。但現(xiàn)實(shí)卻是，這個(gè)規(guī)則被打亂——好的學(xué)校，人滿(mǎn)為患，一個(gè)班級(jí)動(dòng)輒達(dá)到六七十人，甚至更多。而一般學(xué)校，則門(mén)可羅雀，一個(gè)班級(jí)也就有三四十個(gè)學(xué)生，甚至更少。因?yàn)楹脤W(xué)校炙手可熱，學(xué)位被瓜分，結(jié)果原屬好學(xué)校片區(qū)的部分孩子，卻因?yàn)闊o(wú)權(quán)無(wú)勢(shì)而被排擠在外，無(wú)學(xué)可上。如在該新聞中，有家長(zhǎng)就憤怒地反映：有人運(yùn)作一萬(wàn)五千元“販賣(mài)”一個(gè)學(xué)位。諸如此類(lèi)的現(xiàn)象，在每個(gè)城市并不鮮見(jiàn)。

原本簡(jiǎn)單的孩子入學(xué)問(wèn)題“復(fù)雜化”，地方教育主管部門(mén)是“罪魁禍?zhǔn)住薄Ｒ皇牵x務(wù)教育資源嚴(yán)重失衡、有重點(diǎn)、非重點(diǎn)學(xué)校之分，雖然有歷史原因，但至今為何還不能有效調(diào)節(jié)、均衡？二是，國(guó)家三令五申嚴(yán)禁擇校，嚴(yán)禁亂收費(fèi)，且對(duì)入學(xué)原則有嚴(yán)格規(guī)定，但地方為何還是擇校成風(fēng)？三是，對(duì)外來(lái)務(wù)工人員子女入學(xué)問(wèn)題，國(guó)家相關(guān)部門(mén)也是一再重申，讓他們享有“市民待遇”，但他們中間的一些孩子為何仍無(wú)人管問(wèn)？

其實(shí)，有戶(hù)口的孩子和務(wù)工人員子女無(wú)學(xué)位上學(xué)，該下跪的，不是孩子的母親，而是地方教育官員。這些“同頂一片藍(lán)天，腳踏同一塊土地”的孩子，不僅是父母的，也是國(guó)家的；其未來(lái)也關(guān)乎國(guó)家與民族的未來(lái)。他們能否順利入學(xué)，該牽腸掛肚的，除了父母，教育官員也責(zé)無(wú)旁貸。面對(duì)孩子入學(xué)難甚至跪求學(xué)位的行為，教育官員不能只是坐在涼爽的辦公室里審查材料，擺權(quán)力譜；而應(yīng)該深入入學(xué)難的家庭了解情況，積極與學(xué)校溝通協(xié)調(diào)，熱忱幫助。這是一種義不容辭的責(zé)任。

偌大的城市，難道不能為每一個(gè)孩子安放一張課桌嗎？這聲詰問(wèn)是何等的滑稽！其實(shí)，一座城市的每一所學(xué)校，都能讓老師擠擠，或是讓領(lǐng)導(dǎo)的辦公室小點(diǎn)，騰出一間教室，這不算難吧？如此，恐怕所有孩子的入學(xué)難問(wèn)題都能解決。遺憾的是，現(xiàn)在一些城市的教育主管部門(mén)與學(xué)校，就是思想不解放，境界不高，工作方法不創(chuàng)新，每年死抱幾個(gè)入學(xué)條條框框“卡”學(xué)生，對(duì)一些學(xué)生入學(xué)難的問(wèn)題熟視無(wú)睹，不管不問(wèn)。

確保“讓每一個(gè)孩子都有書(shū)讀”，不僅僅是一聲承諾，更是一種社會(huì)擔(dān)當(dāng)。假如有人跪求學(xué)位上學(xué)，或是有孩子不能上學(xué)，相關(guān)部門(mén)應(yīng)該被嚴(yán)厲問(wèn)責(zé)、追究。不能總讓個(gè)別教育官員打官腔、說(shuō)空話，以至于讓孩子入學(xué)難問(wèn)題成為一些地方每年的“保留節(jié)目”。

【原載2012年6月18日《燕趙都市報(bào)·公民發(fā)言》標(biāo)題有改動(dòng)】