把好方向促黨建
——建國(guó)初期，黨加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)教育的領(lǐng)導(dǎo)

王 媛

(成都大學(xué)馬克思主義學(xué)院，四川 成都 610106)

從革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期開始，中國(guó)共產(chǎn)黨不斷發(fā)展革命的、服務(wù)人民的新教育，改造舊教育；堅(jiān)持對(duì)中小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義接班人的政治培養(yǎng)方向，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。新中國(guó)建立的最初七年，百業(yè)待舉，為革命工作和國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)社會(huì)主義勞動(dòng)者和建設(shè)者的基礎(chǔ)性任務(wù)，落在了作為教育的重要組成部分——中小學(xué)教育的肩上。為完成歷史重任，黨注重堅(jiān)持對(duì)中小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，以保證社會(huì)主義接班人的政治培養(yǎng)方向，堅(jiān)持辦革命的、服務(wù)人民的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、黨領(lǐng)導(dǎo)的“戰(zhàn)時(shí)教育”：中小學(xué)教育與工農(nóng)相結(jié)合

革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，黨的先進(jìn)性著重體現(xiàn)在密切與人民群眾的血肉聯(lián)系上。這里是兩條原則：一條是群眾的實(shí)際上的需要，而不是我們腦子里幻想出來的需要；一條是群眾的自愿，由群眾自己下決心，而不是由我們代替群眾下決心。黨指出教育必須為人民服務(wù)；強(qiáng)調(diào)辦教育的基本原則是實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)。由于處在殘酷的戰(zhàn)時(shí)環(huán)境，中等學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性地采取干部訓(xùn)練班的方式培養(yǎng)學(xué)生，黨對(duì)中等教育作出創(chuàng)新性的規(guī)定，規(guī)定中學(xué)性質(zhì)為普通教育。

比如，據(jù)《湖南省郴州市九完小大事記》記載：

1948年2月，中共地下黨員陳傳春來郴州開展地下工作，寄宿于附小。在陳傳春的鼓勵(lì)和支持下，附小青年教師排練的《兄妹開荒》在城區(qū)公演，深受群眾好評(píng)。1949年7月，省立三師原有供軍事訓(xùn)練用的步槍38支，校長(zhǎng)何子吟怕游擊隊(duì)來收繳，便秘密地把槍支轉(zhuǎn)移到附小藏起來。附小主事黃家沛早已加入地下黨的外圍組織，他和進(jìn)步教師崔瑞章等人與游擊隊(duì)取得聯(lián)系，由李遠(yuǎn)三率領(lǐng)游擊隊(duì)把槍支全部取走；8月，湖南和平解放，國(guó)民黨潰軍南逃，縣城所有學(xué)校橫遭破壞，留校老師崔瑞章、王祥庭、王祥貴、廖開煊、周慶澤、黃性慧、何素玉、羅革非、劉佩娟、廖子杰和工友殷恒青，在經(jīng)費(fèi)來源斷絕的情況下，吃自己的飯，掏自己的錢給學(xué)校買辦公用品，讓學(xué)生提前開學(xué)，保全了學(xué)校教學(xué)的正常運(yùn)行。

黨領(lǐng)導(dǎo)的“戰(zhàn)時(shí)教育”創(chuàng)造性地提出知識(shí)分子走與工農(nóng)相結(jié)合的道路，中小學(xué)也不例外?！敖逃c工農(nóng)相結(jié)合”，是黨服務(wù)群眾、始終保持與人民群眾血肉聯(lián)系的真實(shí)體現(xiàn)。其更重要的意義在于，它為我國(guó)中小學(xué)教育人才培養(yǎng)的方向和目標(biāo)的確立做了積極探索，并為新中國(guó)成立后中小學(xué)教育方針的制定提供了有益借鑒。

二、中央政府成立后加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨的組織建設(shè)

1949年12月5日，《中共中央關(guān)于中央人民政府成立后黨的文化教育工作問題的指示》規(guī)定“全國(guó)的文化教育的行政工作……均應(yīng)經(jīng)由中央政府文教部門來管理。

三、在對(duì)舊教育制度的改造中整頓中小學(xué)基層領(lǐng)導(dǎo)班子

從1950年到1952年，我國(guó)進(jìn)行了波瀾壯闊的土地改革運(yùn)動(dòng)。隨著土改進(jìn)行中對(duì)基層政權(quán)的改造，整頓和調(diào)整農(nóng)村中、小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子的工作也逐步展開。

在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，各地從地方豪紳的控制中爭(zhēng)奪學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，讓革命的、進(jìn)步的知識(shí)分子實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校的掌管和領(lǐng)導(dǎo)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，這兩年僅華東、中南、西南、西北四大區(qū)，“就有8800多萬農(nóng)民加入農(nóng)工協(xié)會(huì)，解除了地主武裝，建立農(nóng)民代表會(huì)議，改造了農(nóng)村的區(qū)鄉(xiāng)政權(quán)，相應(yīng)地針對(duì)不同情況，采取不同方式，調(diào)整和改革了農(nóng)村中、小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子。”確保了黨對(duì)中小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)。

四、在三大運(yùn)動(dòng)中整頓和壯大黨員隊(duì)伍

為鞏固新生的共和國(guó)政權(quán)，鞏固新民主主義制度，按照中共中央和毛澤東的指示，從1950年12月到1952年下半年，開展了全國(guó)范圍的鎮(zhèn)壓反革命運(yùn)動(dòng)和“三反”、“五反”運(yùn)動(dòng)。

在如火如荼的三大運(yùn)動(dòng)中，各地教育局黨組積極開展整黨。通過組織中、小學(xué)校開設(shè)政治課、時(shí)事政策講座、專題報(bào)告等多種形式開展愛國(guó)主義教育。如學(xué)校組織學(xué)生參觀反革命分子破壞罪行的展覽會(huì)，參加英雄模范表彰大會(huì)，使學(xué)生直觀地理解鎮(zhèn)反運(yùn)動(dòng)，提高愛國(guó)主義教育覺悟；組織教職員工學(xué)習(xí)鎮(zhèn)反政策，“不給階級(jí)敵人留下一點(diǎn)空隙”。對(duì)“教育系統(tǒng)的學(xué)校行政人員和干部學(xué)校的學(xué)員……其中均有嚴(yán)重的貪污腐化問題”的，進(jìn)行坦白檢舉運(yùn)動(dòng)。

在全國(guó)范圍的鎮(zhèn)壓反革命運(yùn)動(dòng)和“三反”、“五反”運(yùn)動(dòng)的開展中，通過三大運(yùn)動(dòng)中的整黨和思想改造，中小學(xué)校教職員工思想與政治覺悟日漸提高，涌現(xiàn)出一大批青年優(yōu)秀積極分子。他們相信共產(chǎn)主義，紛紛要求加入中國(guó)共產(chǎn)黨。為此，中央在《關(guān)于“三反”運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)進(jìn)行整黨建黨工作的指示》中要求，隨著黨員隊(duì)伍在中小學(xué)的不斷壯大，黨在學(xué)校教育工作中的思想領(lǐng)導(dǎo)與組織領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步加強(qiáng)，鞏固和擴(kuò)大了學(xué)校教育中馬克思列寧主義的陣地，保證了社會(huì)主義辦學(xué)方向。

五、黨加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)的具體舉措

在建國(guó)之初，中小學(xué)內(nèi)部的全體員工以及學(xué)校管理者能夠做到具備優(yōu)良的政治覺悟以及思想意識(shí)，并且將共產(chǎn)主義作為自身信仰。因此在中小學(xué)的范圍內(nèi)，迅速表現(xiàn)為壯大趨向的黨組織隊(duì)伍整體上呈現(xiàn)優(yōu)良的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，確保在最大限度內(nèi)堅(jiān)持社會(huì)主義的中小學(xué)正確辦學(xué)思路。進(jìn)入三大運(yùn)動(dòng)的特殊階段后，各地中小學(xué)都在著眼于展開多樣化的專題報(bào)告以及時(shí)事政策講座，教導(dǎo)中小學(xué)生針對(duì)自身具備的愛國(guó)覺悟予以顯著增強(qiáng)。并且，學(xué)校內(nèi)部的教職員工針對(duì)腐化問題以及貪污問題也要大膽進(jìn)行檢舉揭露。

中學(xué)生以及小學(xué)生本身處于特殊的成長(zhǎng)期，其身心并未能真正達(dá)到較為成熟的程度。因此，教職員工針對(duì)中小學(xué)生尤其需要致力于強(qiáng)化引導(dǎo)，確保從思想引領(lǐng)的視角入手來開展實(shí)效性較強(qiáng)的中小學(xué)教育。在基層黨組織的全面助推與引領(lǐng)作用下，各地中小學(xué)在建國(guó)初期都能夠做到充分關(guān)注推行學(xué)校內(nèi)部的各項(xiàng)黨建工作。經(jīng)過全方位的愛國(guó)主義教育，中小學(xué)生針對(duì)自身現(xiàn)有的愛國(guó)覺悟能夠達(dá)到顯著提升的目標(biāo)。同時(shí)，此項(xiàng)舉措對(duì)于馬列主義在中小學(xué)范圍內(nèi)的陣地也能予以擴(kuò)大鞏固，秉持正確的中小學(xué)教育方向。

在中小學(xué)現(xiàn)有的體系架構(gòu)內(nèi)，基層黨組織應(yīng)當(dāng)占據(jù)關(guān)鍵的位置。進(jìn)入新時(shí)期后，黨針對(duì)中小學(xué)辦學(xué)全面著眼于強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，確保將中小學(xué)教育領(lǐng)域的落腳點(diǎn)與關(guān)鍵點(diǎn)設(shè)定為堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)，在此前提下突顯正確的教育方向以及辦學(xué)方向。由此可見，黨強(qiáng)化教育領(lǐng)導(dǎo)的舉

措構(gòu)成了基礎(chǔ)性與首要性的中小學(xué)教育要點(diǎn)，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)被視為中小學(xué)現(xiàn)階段開展各項(xiàng)教育舉措的根基所在。從政治方向的角度來講，中小學(xué)教育得以有效展開的根本前提就在于秉持正確方向。在此過程中，中小學(xué)針對(duì)現(xiàn)階段開展的各項(xiàng)黨建舉措都應(yīng)當(dāng)予以格外的關(guān)注。

作為基層的中小學(xué)內(nèi)部黨組織而言，核心舉措主要應(yīng)當(dāng)落實(shí)在有效監(jiān)督現(xiàn)階段的中小學(xué)各項(xiàng)日常教育工作，確保維持純潔的政治方向。中小學(xué)內(nèi)部的黨組織需要做到全面明確目前現(xiàn)存的黨建工作缺陷，同時(shí)也要明確黨建工作以及中小學(xué)開展各項(xiàng)平日教學(xué)工作之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性。因此從現(xiàn)狀來看，作為各地的中小學(xué)校仍然需要秉持全面推行黨建的思路與措施，堅(jiān)持最根本的政治方向，避免偏離應(yīng)有的黨建工作基本方向。