乞丐

楊毅

王蕊是一名小學(xué)生，每日放學(xué)，她都會忐忑不安——原來校門口有不少乞丐，衣衫襤褸、蓬頭垢面，有的甚至缺肢殘腿，從開口破布中鉆出。一有人經(jīng)過，他們便慟聲哀嚎、擠出淚水。多么可憐的人哪！我怎么忍心頭也不回地冷漠對之？我怎么能心安理得的用著零用錢而一分不給他們施舍？把我僅有的一元錢給他？那我不就身無分文了？我怎么能這么想？誰更需要錢？當(dāng)然是他們！于是，每每，王蕊掏出一元錢，走近乞丐，“當(dāng)”的一聲，投進(jìn)破碗。

小朋友每每經(jīng)過乞丐面前，無不駐足、憐憫至極。家長們很是為難——可沒那心思去施舍要飯的；可要不投幾枚硬幣，這傻孩子又賴這兒不走。唉，行行，好，就扔給他們幾個錢吧。

“同學(xué)們，最近校門口出現(xiàn)了不少乞丐，”老師在課堂里教育這些“同情心泛濫”的小朋友，“別看校門口那群討飯的怎樣可憐，其實都好吃懶做，白天候好時辰等你們放學(xué)，盡賺小朋友的錢。哼，晚上又是另一副模樣，另一種打扮，揮霍白天不勞之所得。吃飽睡足，第二天又是……”

王蕊聽著，頗感詫異——天啊，不會是這樣吧！多么窮困潦倒的人，怎么可能“雙重身份”？難道平日里捐給他們的錢，不是像救命稻草一樣視為珍寶，而是如流水一般盡情揮霍？

這天放學(xué)途中，王蕊又邂逅了墻角處的乞丐。不用理他！她想。可是，他真的很可憐，他一定很窮，否則怎么會淪落街頭呢？我應(yīng)該幫他。可是，老師說，這種人不值得我們同情，不是什么好人。還是快走吧！但當(dāng)她再次遇上那雙渴求施舍的眼睛和手，她又猶豫了——他真的需要幫助，他并不像壞人！不管了，我應(yīng)該給予他愛心！

從此，每每回家途中，王蕊都會在忐忑為難中時而為討飯者送上一點幫助。直到一年后，她就讀于另一所中學(xué)。那學(xué)校門口，也有一群面熟的要飯常客，竟就是原先出現(xiàn)在小學(xué)門口的那幾個，其中二位瘸子，是怎么爬過來的？莫非……

“我們中國人有時很喜歡把自己最丑陋的一面展現(xiàn)給世人看……”一次課上，老師講到校門口的乞丐時談到這點。這是小學(xué)老師不曾提到的，王蕊想，向別人乞討，本身不怎么光彩。若想得到別人的同情，惟有讓別人知道自己的窘境；若不向世人展現(xiàn)自己的窮困，又何來眾人的幫助呢……她有些想不通。直到有一天，她走在街頭，見一位大約二十歲的大哥哥在賣唱。他身背書包，手持話筒，前邊地上鋪了一張紙：“為母治病，斷了大學(xué)夢，我堅信一切都會過去，音樂讓生活更美好！”

多么不幸的家庭，多么孝順的兒子，王蕊心想，我應(yīng)該……“騙子！”人群中蹦出這么個字眼。噢，難道他也是騙子？她想，說不準(zhǔn)，像學(xué)校門口那幫要飯的，換了種手法包裝……她原本抓著硬幣的手松開了。“總是一幅弱不禁風(fēng)孬種的樣子……”年輕人唱著。“背了書包，裝得跟學(xué)生一樣！”又有路人不屑。王蕊正要走，可轉(zhuǎn)念一想，他并不同于別的乞丐啊，別人將自己最丑的一面展現(xiàn)出來，而他呢？她攥著一枚硬幣，像太陽在手中燃燒……“他說風(fēng)雨中這點痛算什么？”歌聲依舊。年輕人展現(xiàn)出的是朝氣、信心、堅強。王蕊盯著他，尋找到了什么，從他眉宇間的陽剛氣息，從他略盛淚水卻強忍的勇氣。“至少我們還有夢！”年輕人的聲音略帶顫抖，但他控制，繼續(xù)唱下去。她突然明白了，希望得到別人的幫助，但決非不勞而獲；不是秀給眾人丑的一面，換取同情，而是展現(xiàn)勇敢向前的決心，與人共鳴。這樣的人才是值得我們尊敬與幫助的呀！她握著口袋里僅有的一塊錢，向他邁出步伐。“擦干淚，不要問，為什么！”一曲終了，“當(dāng)”的一聲，一枚硬幣打破寂靜。

“謝謝！”他們相視而笑，同時給予對方一個堅定的眼神。此時此刻，她的內(nèi)心已不再彷徨。

學(xué)校：上海市建平中學(xué)

導(dǎo)師：盛 新

點評：文章以第三人稱記敘了一名小學(xué)生從對乞丐發(fā)自內(nèi)心的同情、被警告后的懷疑到親眼證實后的震驚的變化過程，此間情感意識與現(xiàn)實不斷互動，層層剝?nèi)耄鎸嵖尚拧Ｗ铍y能可貴的是破而能立，末尾為挽救家人和夢想而用歌聲求助的堅強青年打消了她的疑慮，重塑起值得尊敬和幫助的陽光乞丐形象。打破曲終寂靜的硬幣大聲宣告的是：“我相信！”（尹尚）

朋友送我一盆花，細(xì)長的綠葉，顯得伶仃纖弱，葉間已抽出花枝，小小的花苞正在醞釀，泛出淡淡的紫色。朋友神秘地說：“它叫午夜蘭，好好照顧它，它會給你驚喜的。”

我于是細(xì)心護(hù)佑著這紫色的小精靈。花枝越抽越多，數(shù)了數(shù)，已有十幾個花苞，最初的幾朵早已紫的攝人心魄，我靜靜等待著它們齊綻的那一天。

又過了幾天。一晚，習(xí)慣性地去陽臺上看它，發(fā)現(xiàn)又有一朵已綻了一瓣，像一只小小的野兔耳朵，試探著這世界。看了看表，正近午夜，恍然明白了它名字的來處，卻又不免奇怪為何只開了一朵。

于是，第二天一早醒來去看它，卻發(fā)現(xiàn)昨晚的一朵已萎謝，心中充滿了沮喪和驚訝：原來花期只有一夜，早知道這些，為什么不一直靜候它開放呢？

從那天起，午夜蘭就一朵接一朵地開放了。小小的淡紫色花朵，像小女孩細(xì)弱的辮梢上一朵美麗的頭花，總在微微側(cè)頭，又似傾聽，又似喃喃訴說。奇怪的是，仍是每夜一朵，縱使有兩朵花苞同時綻了一條縫，也必有一朵會等上一天再演繹屬于自己的爛漫。

我耐心地等待著，為每一朵花開而期待。是夜，被暴雨聲驚起，準(zhǔn)備去將午夜蘭搬進(jìn)室內(nèi)，心想：“花怕是被打落了吧。”等看到它，它在風(fēng)中狂舞著，仿佛要被挾卷而去，可花枝依然挺立著。急忙搬進(jìn)臥室，拂去葉上的泥水。突然看見緊閉的花苞微張一口，我伏在它身邊，閉眼，良久，仿佛有“啪”地一聲，像蜻蜓振翅的微響，睜眼看時，它已全然舒展。

我不禁被它深深震撼，久久回不過神，被它嬌柔的美麗與抗?fàn)幍念B強攝去了心神。那是花開的聲音嗎？這小小的午夜蘭，明知自己花期不長，仿佛只是為給人間留下更多美麗的色彩，更多幽然的花香，一朵一朵，將積蓄許久的力量淋漓盡致地釋放出來。它并不潦草地一開就謝幕，而是認(rèn)真地執(zhí)著地一天一朵，無論和風(fēng)微拂或是暴雨傾盆，那一朵也要在午夜以花開的聲音提醒世界自己精彩的到來。一步一步，一點一點，最終匯聚成比星河更明澈的光芒。僅僅是一朵一夜的幽香，指甲蓋大不了多少的花朵，卻讓芳香近半月都流轉(zhuǎn)不息……

望著那纖巧的蘭花，我怔怔：夢想的實現(xiàn)或許也正該如此，不急躁，有規(guī)劃，有次序，一步一步接近，一步一步都走出最精彩的自己。遇到風(fēng)雨，也依然綻放，滿世界的雨聲，也掩不住午夜時分那一朵花開的聲音，就好像滿世界的黑暗，也擋不住那一星夢想的光芒。

一生立一志，一世成一事，認(rèn)真地走好每一步，精彩地過好每一天。如同午夜蘭，用一天一朵的脆響昭示著自己的精彩。

學(xué)校：湖北襄陽市第五中學(xué)；導(dǎo)師：趙冬玲

點評：午夜綻放的蘭花，每夜一朵，每朵一夜，風(fēng)雨無阻，卻能香彌半月。一如人生，要時時認(rèn)真，步步踩實，不畏艱險，像等待花開的聲音那樣等待夢想綻放的宣言。文章以樸實真切的文字、淡雅可人的比喻記述了作者從受贈、靜候、錯過、發(fā)現(xiàn)、期待、再發(fā)現(xiàn)、擔(dān)憂到震撼的曲折歷程，處處閃耀著充滿觀察和思考魅力的發(fā)現(xiàn)眼光，帶給讀者的驚喜一波緊似一波。（李浥塵）

低眉、頷首、朱唇微啟。衣袖輕揚，舉手投足之間，眼波流轉(zhuǎn)，顧盼生姿。程蝶衣扮的虞姬只能用入化境來形容，絕世風(fēng)華，恐無人能及。第一次看小說《霸王別姬》只覺唏噓不已，作家李碧華似乎很擅長在滄桑倒轉(zhuǎn)，歲月輪回的幻麗外刻畫入骨的愛恨，人物如此鮮明。歲月的變遷更是如擲地的鐵索，落在主人公身上，錚錚作響。看完電影后重讀《霸王別姬》，雖然在觀影和閱讀的過程中有太多的所思所想，但無論是電影結(jié)束還是小說閱讀完后，總覺得心中只有那樣單純的一種情緒——感動。

這樣的感動并不是因為小說和電影中都極力刻畫的程蝶衣和段小樓的感情。而僅僅是因為那個執(zhí)著或者說瘋狂的程蝶衣。陳凱歌導(dǎo)演將《霸王別姬》的主題解釋為執(zhí)著與背叛，而恰恰也是這執(zhí)著與背叛的糾葛造就了那樣一個風(fēng)華絕代的虞姬。當(dāng)程蝶衣還是依偎在母親懷里的小豆子時，他依賴著母親，卻被母親跺下了多余的第六根手指并被送入戲班，從此母子緣盡；在歲月的變遷中，他與自己依賴的師哥也演出了一幕又一幕的執(zhí)著與背叛。而蝶衣到底內(nèi)心是個很干凈的人，純粹，潔凈近乎執(zhí)拗。而那樣一個至純至美，明朗開闊的境界恐怕只有戲中才有吧。

所以，待曲終人散，繁華落盡，他還是希望自己是那個虞姬，那個故事里至情至性從一而終的絕世佳人。他只想跟著師哥唱完那一場場淚灑烏江的戲，就那樣唱完這一生，任時光悄然流過，仿佛那塵世一切的骯臟丑惡都在那婉轉(zhuǎn)的余音中灰飛煙滅。

記得程蝶衣在給日本人唱戲時，戲唱到一半，抗日傳單卻如雪花般紛紛墜落。人群頓時慌亂起來，浮躁而喧囂。唯獨唱著《貴妃醉酒》的蝶衣依舊在黑暗中獨舞，霓裳羽衣飄飄旋轉(zhuǎn)出艷絕塵世的風(fēng)姿，仿佛真是從那海島冰輪中走出的絕世仙子。而我心中只有這樣一句輕嘆：本是小生，為何醉了紅顏的戲。

故事的結(jié)局，小說中，程蝶衣、段小樓皆回到熙熙攘攘的塵世間，仿佛連作者都在說這就是一場戲。而電影中，程蝶衣卻選擇了虞姬的告別方式——自刎。終其一生，蝶衣就這樣活在了戲中，活在了自己心中的世界。而段小樓終其一生也只是個平凡的人，他更熟悉塵世間的幸福，他是假霸王，卻碰上了真虞姬。冷眼看過一生的離合悲歡，通透如李碧華者大概會說戲子只合在臺上有情。也許，我們還可以把其看成那樣一種沒落，在時代的巨輪碾壓蹂躪后，傳統(tǒng)帶著無聲的憤怒沒落。其實結(jié)局是蝶衣回到現(xiàn)實還是自刎似乎都不那么重要了，我只記得他說他要和師兄唱一輩子戲，差一天、一個時辰、一分、一秒都不行。

一出紙醉金迷的戲，一襲染盡紅塵的衣。

他還唱著那支淚灑烏江的曲，他還穿著那件花影重疊的衣。

他還陷在那段隔世經(jīng)年的夢。

卻不知，有誰能陪他癡迷地演完這場舊戲……

學(xué)校：湖北黃石市第二中學(xué)

導(dǎo)師：李榮標(biāo)

點評：人生如戲，每個人都活在自己、他人或者社會編寫的劇本里。作者選擇了《霸王別姬》中程蝶衣為書寫的對象，以簡潔而充滿文學(xué)趣味的語言詳細(xì)刻畫了程蝶衣的戲劇人生。戲中人物的“執(zhí)著與背叛”，流露出程蝶衣干凈純粹的內(nèi)心世界，也詮釋著他一生中的悲歡離合，讀完令人扼腕深思。（周聰）

還記得中考那年，我們說好要一起上高中一起考大學(xué)一起工作，我們要做一輩子的好朋友。那時的我們充滿熱情快樂執(zhí)著。我們迎著朝陽踏著不知名的小路，采著路旁不知名的白色野花上學(xué)。我喜歡你坐在大樹下用纖細(xì)的手畫畫時擺弄你充滿綠茶味的長發(fā)。我們一起掀了磚瓦爬到樓頂看夕陽，互相訴說對未來的憧憬和希望，我喜歡你提到未來時眼眸中熾熱的火光。我們一同度過了那樣無數(shù)快樂的時光。

可是，中考結(jié)束后你一聲不吭的去了外地，沒有給我留下任何音訊。我頓時覺得自己被遺棄了，我們之間對未來的憧憬如同氣泡般破碎無力。我仍留在原地，你卻已踏上旅途。

上學(xué)放學(xué)一個人走在碎石小路上，以往我們在這條路上追逐打鬧時覺得路太短太窄，現(xiàn)在才知道一個人走的路太長太寬。放假時一個人待在家里郁悶無聊不知道該做什么，以往我們搶著看電視搶著玩電腦總抱怨時間流逝太快，那些日子如同夢一場。

細(xì)細(xì)想來，我們已相識十余年。我自認(rèn)為是最了解你的人，可你離開之后我才發(fā)現(xiàn)是我太天真，你有自己的想法和必須自己走的路。我記得你總喜歡捏我的臉說好軟，是個小孩子，天真不諳世事。你說越是長大便越是懂得、越是難過。可無論怎樣我們終會長大會經(jīng)歷更多。我忘了是在哪兒看過這么一句話：如果她是孩子就讓她單純一輩子。一直以來被你說成孩子，只有這一刻我才那么想我們都是孩子就好，就可以一起單純生活一輩子。

再次見到你，是兩年后大年初五的雨夜。如果不是因為家里人太多太吵我想出門透口氣，說不定就無法遇見你。你穿著灰色風(fēng)衣沐雨向我款款而來，長長的頭發(fā)披到身后，顯得利落干練。你更瘦了，尖尖的下巴宛如匕首。微雨飄灑，我怔怔而立，眼中刺痛，話哽在胸口。

“好久不見，”你微笑著輕輕戳我的臉說：“還是那么軟呢。”話語如以前那般溫潤美好。我看見你纖細(xì)潔白的雙手凍得開裂，這可是你無比愛護(hù)無比珍視用來畫畫的手啊！這兩年來你到底經(jīng)歷了些什么？我再也忍不住，緊緊擁抱你，鼻尖有那樣熟悉的綠茶香氣。恍惚中我仿佛看到以前下雨我們同打一把傘時，你飛揚的長發(fā)在我頸間飄蕩。我不禁淚水盈眶，視線迷離。這是我們別離兩年來的第一次擁抱，雖衣服被雨淋濕，手腳冰涼。可我仍覺得內(nèi)心如火燒般溫暖又疼痛，永遠(yuǎn)難忘。

“不要哭，我回來了，很想念你。”

你的聲音很輕很堅定，沒有一絲遲疑。我突然覺得以前那個軟弱感性的你，如今已成長為無堅不摧的戰(zhàn)士。不過，你回來了，你還記得我，我們并沒有像兩條平行線擦肩而過。走過如此漫長的時間跨度我們都能相遇，這個雨天這個手腳冰涼的溫暖擁抱成為明亮的記憶，支撐著我們飛過遙遠(yuǎn)的思念距離，讓我們在老時還能夠一起曬著陽光，露出少有的幾顆牙齒互相取笑對方。

學(xué)校：湖北嘉魚縣第一中學(xué)

導(dǎo)師：鄭望仙

點評：中考結(jié)束，“你”去了外地，“我”和“你”在不知不覺中分開，曾經(jīng)的承諾一瞬便變成了裊裊炊煙，消失無痕。一個雨夜里，我們不期而遇，簡單的一個擁抱，洋溢著詩意和幸福。作者能將分別后的思念和邂逅時的驚喜刻畫得栩栩如生，得益于真實的內(nèi)心體驗和真摯的生活情感，這些無疑是一篇優(yōu)秀作文必備的因素。（潔素）

下午五點：教室里，我一邊聽著興趣班老師無盡的嘮叨，一邊無聊地將目光投向窗外。天很陰沉，有一股黑云壓城城欲摧的恐怖，淅瀝的小雨讓人更加思念起家的溫暖。“媽媽的菜該下鍋了吧？”我看了看表想著。家里“嘩滋——”嫩嫩的青菜下了鍋，不一會兒就綿軟了下去，媽媽努力地翻炒著，燈下的影子忙得手舞足蹈。

五點十五分：“二十六題選A！”臺上的老師扯著嗓子喊道，生怕我們的注意力飛到了窗外。然而，我還是禁不住想著“紅燒排骨一定要帶汁兒的，還要豆豉，那才真香！”想到這，我早已滿口生津，排骨那噴香的味兒，仿佛已經(jīng)彌漫進(jìn)了整個教室。我忍不住滿意地偷偷地笑了。廚房的鍋里，醬油什么的噗嘟噗嘟的鼓著泡，紅椒浸得辣辣的，香的鼻子都要掉了！

五點四十五分：“作文時態(tài)選對！”老師哇啦哇啦地叮囑道。我急不可耐地第三次看了看表：“六點差十五，快點下課吧，我餓死啦。”飯盒里頭，白菜排骨雞蛋米飯都就位了，“咔”，鎖定，要奔赴前線了！

六點：“這次作業(yè)就這些，下課吧！”我長舒一口氣，拎起書包就開跑。“王同學(xué)，走，跟我到辦公室來一下。”老師突然召喚道，我悻悻地看了一眼同學(xué)們的背影，無奈地進(jìn)了辦公室。“快點吧，她們要下課了。”送飯的媽媽在公車上祈禱道，她恨不能飛到我面前，將飯塞到我嘴里。

六點十分：“下一站就到了，快點啊！”媽媽急得唯恐我多等了一會，多餓了一會。她焦急地望著窗外，雨似乎漸小了。街邊冷清的路燈默默的亮著。年過了有些時日了，可天氣依舊肅殺，讓人快活不起來。“你這次考得不錯，但是還有幾點問題，我要給你講一下。”我諾諾地答應(yīng)著，心中卻不免有些焦急，媽媽要來了找不到我人怎么辦呀，天這么冷，還下著雨……

六點十三分：媽媽和許多人一起，像沙丁魚群似的，從公汽中擠了出來，散落在大街上，她飛奔著來到了那幢熟悉的大樓，可與以往不同的是，那里沒有了我的蹤影。她在心中不停地問道“怎么會還沒放學(xué)呢，都這個點了”“會不會還在慢慢騰騰走呢”“這老師從不拖堂的呀”……“這個地方，還要注意一下時態(tài)的呼應(yīng)”“這里用完成時更好”“單詞量還稍微欠缺了點”老師滔滔不絕地說道，我有些急了，不住地用余光瞟著辦公室的鐘，六點十四，六點十五。我不禁暗暗叫苦，媽媽呀，你可在找我嗎？

六點二十分：媽媽真的急了，她拎著飯盒，將上街下街走了個遍，焦急地用目光探查著每一個店鋪，喊得喉嚨也干了，聲音也低了下去，可終究不見我出現(xiàn)。她微胖的臉上汗絲混著雨絲，已經(jīng)看不清表情，她的心都跑丟了，只剩下一雙發(fā)亮的眼睛，為了看清那個模糊的身影。終于，老師說完了最后一句鼓勵的話，我甚至連再見都來不及說，就閃出了門。因為我知道，我真真切切地知道那樓下找瘋了的媽媽！

六點三十分：我終于走下樓梯，飛跑了出來，當(dāng)媽媽的背影飄入我眼簾的時候，她正在拿著手機(jī)發(fā)呆，另一只手緊捂著飯盒，雖然我看不到她的表情，但她一定很揪心吧。我怯怯地叫了一聲媽媽，她回過頭，我似乎看見她臉上結(jié)了一層薄冰。只見她喜出望外地看著我，“餓了吧，快吃，”她用力扳開蓋子，“老師找你了嗎？”她關(guān)心問道。我一邊猛扒飯，一邊用力地點頭，雖然飯沒有那么熱了，但比任何時候都香。看我吃的這么香，她不禁拍拍我的背，“瞧你，別把碗也給吃了啊！”我被她逗笑了，險些噴飯。我抬眼望了望，不想媽媽也正注視著我，那一刻，我看到了她眼中無盡的慈愛，就像夏夜寧靜的星空。

六點四十五分：終于，在一陣狂吞亂咽后，飯盒空空如也了。我抬起頭，滿足地抹了抹嘴，“脹死啦！”“把小豬喂飽啦？”媽媽打趣道。我笑著，幸福地把飯盒轉(zhuǎn)交給了她。看著她的背影漸漸遠(yuǎn)去，我也轉(zhuǎn)身朝著下一個學(xué)習(xí)班走去。

學(xué)校：湖北宜昌市第五中學(xué)

導(dǎo)師：朱莉萍

點評：文題套用成語“身在曹營心在漢”，有一定的新意。文章以緊湊的語言刻畫出作者在放學(xué)前后的復(fù)雜心理：一方面肚子餓，心中想著美味的飯菜，并擔(dān)心媽媽送飯時找不到自己；另一方面，放學(xué)后老師不厭其煩的談話，令“我”更加焦急。文中一系列時間點的詞語，加速了敘述的節(jié)奏，也給文章添上了某種戲劇的元素，頗為新穎。（曉嵐）

一盞青燈，一杯香茗，一卷古籍飄香。一絲優(yōu)雅，一闋名曲，一點新綠，一陣花香，一幅青山綠水見于宋詞中。我捧著詩集，便融于金戈鐵馬，雪月風(fēng)華，讓心靈在宋詞中穿行，尋覓古人的淡境和絕世才情。

我穿行于宋詞之中。“春路雨添花，花動一山春色”，那是春的盎然；“花徑斂余紅，風(fēng)沼縈新皺”，那是夏的絢麗；“秋江帶雨，寒沙縈水，人瞰畫閣愁獨”，那是秋的悲愴；“浮生只合尊前老，雪滿長安道”，那是冬的寒邁。我穿行于宋詞之中，隨詩人感受自然四季的輪回。

我穿行于宋詞之中。“惜青春去，幾點催花雨”的寂寞；“時光只解催人老，不信多情”的離愁別緒；“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁”的深情眷戀；“人生愁恨何能免？銷魂獨我情何限”的灑脫自然；“角聲寒，夜闌珊。怕人尋問，咽淚裝歡”的強顏歡笑；“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的孤獨寂寞。原來這一切都是詩人落寞的感傷，驀然回首，只是“天涯地角有窮時，只有相思無盡處”的宋詞情結(jié)。

能不愧怍嗎？重要的豈是取名？是對人的尊重啊！

學(xué)校：浙江樂清市英華學(xué)校

導(dǎo)師：張懷彬

點評：取名是人生的一件大事，集思廣益為孩子取個好名更是人之常情。然而這家人卻是要為孩子征選一個最賤的名字，于是便上演了一場比賽取賤名的奇事。一再的賤外有賤將競爭推向高潮，而就在主事人將要拍板定名的那一刻，孩子的爺爺禁不住喊出爺爺最賤。故事在這最高潮處寂然而終，作者在眾人的愧怍中點出取好名不如做好人、要尊重他人的主題來。文章構(gòu)思奇特，跌宕起伏，最后曲盡鐘鳴，發(fā)人深省。（冰炭）

我是一只蝶，一只似夢似幻的蝶，一只永遠(yuǎn)不滅的蝶。我從看到這世界第一縷陽光開始，到現(xiàn)在已不知多少歲月了。我飛到過無數(shù)的地方，也看到了無數(shù)的人，但我始終形單影只。我無法理解人類的一切，也如同人類不理解我的內(nèi)心。

我曾飛到遠(yuǎn)方，看到思家的游子與沙場上奮力拼搏著的戰(zhàn)士。我也曾到過斷橋，看見那一席煙雨下共同執(zhí)傘的情人。但我從來沒有明白過人類的感受，離開了又想念，得到了卻不珍惜，為什么不好好把握當(dāng)下呢？當(dāng)然，這也只是我心里想的。

我度過了無盡的歲月，卻始終不明白生命的意義。為了爆發(fā)，還是為了剎那的光華，還是只為了平平淡淡的生活。

時光如同樹梢間的風(fēng)，唰的一下就過去了。我只在樹干上趴著，數(shù)樹上的葉子。我的兄弟們出生幾十天，就死了。那時，我還在疑惑著他們?yōu)槭裁磁吭跇涓缮弦粍硬粍印Ｉ砼砸恢幻榔G的蝴蝶落了下來。注意，我說的是美艷，不是美麗，因為她翅膀上的光閃的我一陣眩暈。

她落在我的身旁說：

“不用看了，他們已經(jīng)死了。”

我眨了眨眼睛，看著她說：

“你怎么知道，我和他們一起出生的，我怎么沒事？”

“因為你和我一樣，都是不平凡的，不死不滅，除非自己終結(jié)了自己。”

我不由笑了一下，我沒事干嘛把自己滅了啊。我還有好多事沒做過呢。

“我叫磷，你是我見到的唯一一個和我一樣的蝴蝶。希望下次再能碰到你。”

說完，她就飛走了。鮮艷的鱗片在陽光的照射下光彩四射，更顯得她的美艷。而我，卻有了一種悵然若失的感覺。

又是千載的歲月。我又碰到了不同的人，看到了不同的事。我看到過被情意燃燒著的雨劍，也看到了青石中長出的芽。我飛到過天涯海角，卻始終沒有再見到過磷，那一個有著鮮艷翅膀的蝴蝶。

這時，我卻想起了一個人。

百年前，我飛到了南海邊。我看到了一個和尚，破爛的袈裟披在他干瘦的身子上顯得有些空蕩蕩。全身上下，也就一個水瓶，一個飯缽。

我停到他那光光的腦袋上，問他，你一無所有，來南海做什么？

他笑了笑，人生難道什么都是有意義的么?若說無意義，那我便是游蕩到此。若說有意義，我一是和人打賭，二是我要告訴他和世人們，有心，便是一切，我一水瓶一飯缽便能到此。

世人一切都有，卻畏畏縮縮，畏葸不前，怎能得大遒？

和尚說的平淡無極，但我卻感受到了他心中的火焰。和尚的心中有夢。所以風(fēng)雨嚇不倒他，困難難不住他。他自己幫自己度過了一切。他點化著自己。

我歪了歪腦袋，他的光頭此時似乎在發(fā)光。我感謝他，他讓我明白了人生的意義。接下來的日子，或許我不會再那么虛度了。

一個在我生命中算得上是過客的一只蝴蝶告訴了我一個消息：磷愛上了一只蝴蝶——一只同她一樣，有著美艷翅膀的蝴蝶。但那只蝴蝶的壽命終究是有限的。他死了，而磷跟著他去了。

聽完了這個消息，不知為什么，我沒有一絲悲傷，反而還為磷感到快樂。畢竟，我沒有過這經(jīng)歷，而她卻什么都經(jīng)歷過。

那天晚上，我望著無盡的夜空。第一次感覺到了時光原來這么漫長。漫天的星斗，不知存在了多少個日子。但他們終究在變化、在成長、在步向毀滅。我聽那些人類說，每一顆星星在即將毀滅的時候，都將爆發(fā)出耀眼的光芒。它們一生中最光輝的一刻，也就是毀滅的時候。浮華落盡，平淡歸真。就算是劃過天際，也只為那一刻的閃耀。就算是拼盡生命，也只求那一刻的輝煌。

那一夜，我累了、倦了。我第一次感受到了疲憊，不是飛了數(shù)萬里路的疲憊，而是內(nèi)心的疲憊。我徹夜難眠。

我記得千年前有一個飄飄然如同仙人的男子問我，是我做夢變成了你，還是你做夢變成了我？又或者是我們本是同一的呢？

當(dāng)時的我并沒有說話，只是飛走了。但現(xiàn)在，我想告訴他，既不是你夢見我，也不是我夢見你。我們都只是活在別人的夢中罷了。無你，亦無我。

學(xué)校：湖北仙桃中學(xué)

導(dǎo)師：曾史鑒

點評：生命的意義是什么呢？作者以妙出塵心的想象幻化為一只不死不滅的蝴蝶，看盡人世紛紛，親歷友蝶“磷”、南海貧僧和夢蝶的莊周的啟發(fā)，得出雖然生命最終不免歸于平淡枯寂，但執(zhí)著地為夢想、為真情一往無前才是其真義所在，表現(xiàn)出洞煉超脫的睿智眼光。順敘、倒敘、插敘交叉的敘事手法和經(jīng)典故事的化用也使文章更加耐人尋味。（楊杉）