集成電路分析與設計實踐教學改革初探

摘 要：為培養應用型集成電路設計人才，對集成電路分析與設計實踐教學改革進行了探討，提出了改革的目的，并提出了具體的改革方案，從而進一步完善集成電路分析與設計的教學體系，使得理論知識與實踐知識相互融合，提高學生的創新能力和實踐能力。

關鍵詞：集成電路 實踐教學 創新能力

中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1674-098X（2012）09（b）-0181-01

集成電路（Integrated Circuit，IC）產業是信息產業的基礎和核心，隨著我國電子信息技術飛速發展，迎來了空前的發展機遇。傳統集成電路設計和生產流程近年來已經發生了改變，大多設計均采用無生產線設計，加工采用代工方式。我國的集成電路設計水平還遠遠落后于產業發展水平，2010年我國芯片設計人員達不到需求的10%，集成電路設計人才的培養已成為當前國內高校的一個迫切任務[1-2]。

作為微電子專業，尤其是集成電路設計方向的主干課，該課程理論嚴密、邏輯性強，具有廣闊的工程背景，因此該課程的學習要注重培養學生的科學思維能力和分析問題解決問題的能力。更重要的是，集成電路設計專業是一個工程性和實踐性很強的專業，其人才培養目標定位于培養從事集成電路及各類電子信息系統的設計與應用的高級工程技術人才，這就要求該專業的畢業生應該具有較高的工程素質、很強的實驗技能和動手實踐能力，而這些素質和能力需要通過實踐教學體系來培養，因此實踐教學環節對于集成電路分析與設計課程來說，具有極其重要的意義[2]。本文在集成電路分析與設計實踐教學的基礎上，談談自己的一些體會與探索。

1 實踐教學體系改革目標

集成電路設計具有一定的特殊性，集成電路設計過程需要集成電路專業人才經過嚴格的實踐訓練并且積累一定的工程實踐經驗。高等院校培養集成電路專業人才的目標需要由知識型轉變為能力型，定位在“應用型”層次上，因此必須加強集成電路分析與設計的實踐教學。

實踐教學體系的構建應該實現如下的目標：（1）從課程自身的特點出發，通過對其實踐教學的加強，將理論知識通過實踐教學加以深化；（2）通過實踐教學提高學生的專業技能和動手能力，為以后的工程實踐奠定基礎；（3）培養學生發現問題，思考問題，解決問題的能力，提高學生的創新能力和實踐能力；（4）通過實踐教學，培養學生的工程素質，提高學生的畢業就業率。

2 實踐教學體系改革方案

為實現上述的教學體系改革目標，提出了以下實踐教學體系改革方案：

2.1 課程結構優化

集成電路分析與設計目前是電子行業內比較熱門的方向，國內各大集成電路設計公司對人才的需求很大，同時該課程的實踐性較強，應用型人才的培養是關鍵。因此，通過與企業專家的溝通以及多方面的調研，課程設置應優化，對授課計劃進行適當調整和完善，是課程體系更全面更科學更顆粒，更能貼近行業發展；最重要的是，集成電路分析與設計實踐課程應獨立設課，從而形成理論教學和實踐教學兩者之間的良性互動，促進學生對理論知識的理解，同時提高實踐能力。

2.2 使學生目標明確

積極組織學生進行集成電路產業的調研，學生可通過家人、朋友、網絡來調研該產業。了解集成電路產業的歷史、發展情況、國家相關支持政策、主要的設計公司、制造工廠、設備生產廠家及各自主要分布范圍，使學生能夠對該產業有全面的了解，從而知道實踐教學的重要性，知道自己該學習什么知識，出去能從事什么職業，朝著崗位目標來積極努力地學習。

2.3 提高學生實踐能力

集成電路分析與設計是一個實踐性較強、實踐內容較多的專業課程，對學生的實踐能力要求極強。從集成電路的生產流程來看，其實踐內容包括系統和電路設計、器件設計、工藝設計、版圖設計、實際流片和測試。為此，針對其中的主要環節開設實踐教學，制定一些適合學生實訓的項目，結果具體的電路設計、版圖設計來運用、深化理論知識，做到練中有學、學中有練，提高教學效率，也只有各方面素質都能得意全免發展的大學生，才受用人單位的青睞。

2.4 開放性實驗的建設

開放性實驗是打開實驗室的門，將實驗室全天候的對學生開放，使學生能夠自由安排時間去實驗室完成一些綜合性、探索性的課題研究[3]。結合實驗室的軟硬件條件，開設一些具體的綜合性、設計性實驗和課程設計，培養學生的思考能力，科研能力以及綜合素質能力。

3 結語

以上對集成電路分析與設計實踐教學改革方案的探索，順應新世紀教育改革的發展趨勢，改變了以理論性教學為主的傳統教學方法，而加入了生動的實踐環節，不僅激發了學生的學習興趣，更有助于實踐能力和創新能力的提高，同時還能提高其就業能力。

參考文獻

[1] 劉向.結合集成電路教學淺談創新思維的培養[J].科技創新導報，2011（15）：200.

[2] 曲英杰，宋廷強，馬興錄，等.關于集成電路設計與集成系統本科專業實踐教學體系的研究[J].科技信息，2007（3）：5-6.

[3] 陳東.開放性實驗在數字電路教學改革中的應用研究[J].西安郵電學院學報，2011（16）：74-76.