小學美術作業設計的重要性探究

好的作業設計可以達到舉一反三、事半功倍的效果，相反，有欠缺的作業設計不僅不能達到預期的效果，可能還會對學生的學習產生消極影響，可以說作業設計是十分重要的。對于美術作業設計的重要性，本文將從以下幾個方面進行論述。

一、溫故而知新，指導學生鞏固課堂所學知識

作業是課堂教學的有效補充和訓練，一個好的作業設計可以有效的鞏固課堂所學知識。課堂教學的時間往往是有限的，而知識只有及時復習才能得到鞏固，學生完成作業的過程就是復習鞏固新知識的過程。以五年級課程《畫人像》這一課為例，這一課程的教學目標是培養學生的觀察能力和表現人物頭像的能力；使學生學習、掌握人物頭像的速寫知識和速寫方法。很顯然，僅僅依靠課堂教學來完成這一教學目標是很困難的，這就需要作業來輔助完成。教師可以布置給學生速寫練習和臨摹練習，對于一些基礎好的同學可以選擇速寫，基礎差一些的同學可以進行人像的臨摹。這樣既可以使每個學生都可以鞏固速寫知識和速寫技法，又可以兼顧到不同學生的水平差異，讓每位同學都能在自己原有的繪畫基礎上得到提高。

二、選擇性作業讓學生當家做主，提高學生的審美能力

小學美術教育就是要通過審美活動，培養學生感受美、欣賞美、體現美和創造美的能力，提高學生的審美能力，一個好的作業設計可以很好地完成這一要求。以欣賞課《節日的裝飾》為例，這一課程的重點是讓學生認識各地區不同的節日裝飾，以及各種類型、形式的裝飾方法，描述出對各種裝飾的印象，體驗其美感，初步了解節日裝飾的色彩，造型特點。課堂上教師可以通過播放節日的場景錄像，展示節日圖片等方式引導學生欣賞節日的多彩裝飾，了解不同地區的文化傳統，包容多元文化，欣賞現代、傳統的裝飾，體驗人們熱愛生活的情感，激發學生對美好生活的熱愛之情。作為課堂教學的有效補充和延伸，合理科學的作業設計可以使這一課程取得更好的效果，教師可以布置學生收集古今中外節日的圖片，視頻，自己動手制作節日裝飾，或者分組進行節日裝飾展示，這個收集、整理、制作的過程就是一個尋找美、發現美、感受美、創造美的過程，對于提高學生的審美能力有著重要意義。一個好的美術作業應該讓學生有更多的機會去觀賞大自然和接觸生活，讓他們從中體會到生活中萬事萬物的美，使他們可以在日常生活中隨時隨地地感受美、欣賞美、體現美和創造美。

三、作業生活化，有助于學生的德育

小學美術教學應加深學生對生活的理解和熱愛，培養高尚的道德情操，提高豐富的藝術修養，這一點在美術作業設計中尤為重要。很多美術教師在課堂教學中的灌輸往往不如學生自己的感悟來得深刻明了。以《獻出你的愛心》這一課程為例，教師通過課堂教學的手段常常無法引起學生的共鳴，無論是作品欣賞還是“根據邊遠地區小朋友學習的情況，展開豐富想象”都無法使學生感同身受，給學生一種深刻的感悟，對他們產生憐愛之心。因此，教師可以通過作業設計來彌補這些不足，比如教師可以讓學生展開“我來獻愛心”活動，幫助身邊需要幫助的人，或者制作出“愛心物品”獻給需要的人，或者仔細觀察，然后通過繪畫的形式記錄自己身邊的好人好事，這些都是學生身邊看得到、摸得著的生活場景，更有助于學生對于“愛心”的理解，更有助于德育教育的進行。通過美術作業設計把明理寓于美的形式中，借助美育的形式，來提高德育的質量，讓學生在美的境界中學會做人的道理，形成高尚的思想道德觀念，這是一個完美的作業設計的魅力所在。

四、探究性作業，發展學生的創新思維

教師可以通過作業設計有效地培養學生的觀察能力。大自然是最好的老師，以《我和昆蟲》為例，課程的重點、難點是引導學生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現有情節的故事內容，培養學生的想象能力和表現能力，引導他們積極參與教學，培養研究問題和解決問題的能力，表現有情節的故事內容，充分發揮想象力。因此教師可以為學生布置這樣的作業：觀察一種昆蟲，觀察它的形態：大小、顏色，越仔細越好；觀察它的生活習性：生活在哪里，以什么為食等等。然后用自己的語言或者表演將這些表現出來，或者自己動手制作昆蟲的卡片等等。

在作業設計中，教師應引導學生在基于繪畫主體的基礎上進行大膽地合理地想象，充分發揮小學生富于幻想的天性，要用兒童的語言，天真爛漫地表現他們的內心世界，在作業評價中，每位學生的作品都不會一樣，這才是教師要的作業效果。作品的風格、表現手法不同，我們都應該給予肯定和鼓勵，以提高學生的自信心，促進學生的個性發展，努力追求藝術化的生活。

（蘇州市張家港樂余中心小學）